云南省保山市龙陵县平达乡平达初级中学 董宝莲
【摘 要】化学是中学教学的重要学科，而化学语言具备 科学性、规范精确、简明严谨的特点，想对学生的科学语言素 质进行有效培养，就需要以化学课堂教学作为学生学习化学语 言的基础。本文对化学语言的特点进行分析，并对培养学生科 学语言素质的策略进行探讨，以促进学生的全面发展。
【关键词】中学化学；化学教学；科学语言；素质
科学语言素质对学生而言有着十分重要的作用，教学实践 证明化学语言对化学教学以及科学语言素质的培养有着不可忽 视的影响。所以在日常的教学过程中，教师需要注重对学生化 学语言的培养，从而有效提升学生的科学语言素质。在顺利完 成教学任务的同时，有效增强学生的综合素质。
一、化学语言的特点
化学作为以实验为基础的自然学科，是人们在实验中不断 发展、探究、解决问题的过程发展起来的，所以在化学领域中 有着相应的专用语言。化学语言具有“半文言，半外语”的特点， 例如：专用术语、有限定条件的定义、拥有内涵与外延的概念 等。由于不清楚化学语言的特点，非专业人员很难快速融入。 对学生而言，在学习过程中如果不能对相应的语言文字进行正 确理解，会对学生化学知识的深入学习造成不利影响。化学语 言是一种科学语言，需要遵循严密的逻辑体系，并且有着其独 特的表达方式与含义，必须做到严谨、规范、精确、简明。
例如：化学式、化学方程式以及化学反应式中化学式就是 应用元素符号对物质成份进行表示的式子，表明了物质的组成 元素以及各元素的原子个数比；化学反应式可以对化学反应的 反应物、生成物与反应条件进行表示，并对客观事实进行反映； 化学方程式就是以化学反应式为基础，遵循质量守恒定律。学 生需要正确理解与掌握化学名词的含义与区别。在学习过程中 只有对化学语言进行正确运用，才能够对化学知识进行有效学 习。同时化学语言是在汉语语言文字的基础上构建的，所以说 良好的语言文字功底是提升化学学习效果以及科学语言素质的 重要基础。
二、培养学生科学语言素质的策略
1、重视言传身教
在化学学习过程中，教师授课时的化学语言风格与特点是 学生进行学习的重要对象。在中学化学教学中教师需要以学生 的认知与思维特点为基础，尽可能使知识的基础理论与相应的 实际生活联系在一起，特别是与实验相关的知识，让学生亲自 动手并对实验过程进行语言描述。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时教师在教学过程中需要 准确运用专业的化学名词与用语，不可以随意发挥、模糊不清。 运用幽默诙谐、比喻、联系实际的教学方式，使学生可以更好 地接受教学知识。此外教师还需要营造良好的教学氛围，调动 学生的的积极性，引导学生多问、多说，让学生学会对自身的解题思想进行总结，提升学生的科学语言素质，为学生创建展 现自我的平台。
2、以教代学
在开展教学的过程中，学生的学习吸收情况决定着教师的 教学效果，而想让学生真正有效掌握相应知识，不是教师反复 讲解就可以达到教学目的的。而是需要先让学生进行相应学习， 再在教师的引导下由学生进行讲解，最后由教师进行总结性的 教学。这样不仅可以充分调动学生的积极性，而且可以对学生 的自学成果以及知识能力进行检验，尤其是化学语言的应用方 面，可以在讲解过程中得到有效强化，同时还可以对学生出现 的问题进行及时发现与纠正。此外，在此过程中由于学生的思 维具备较强的发散性，需要教师拥有大量的知识储备，并且需 要扩大备课范围，从而为学生的学习需求提供服务，对学生的 科学语言素质进行有效培养。
3、语文知识的应用
在化学知识中概念有着十分重要的地位，如果概念不清楚 会对化学学习造成严重影响，利用语文易混字的学习方法让学 生对化学概念进行准确记忆。例如：氨、胺、铵的区别与联系， 氨是 NH3，可以是氨气、氨分子、液氨等；胺是氨的烃基衍生 物，氨分子中氢原子被烃基取代而生成的化合物；而铵是 NH4 ＋，一般与盐连在一起，被称为铵盐，通过氨与酸反应产生的， 在加热后十分容易分解成 NH3。所以对化学概念进行学习的过 程中，必须对关键字词的准确性进行重点强调。同时还可以利 用语文教学中句子成分分析方法对化学知识理论的内涵与外延 进行分析理解，可以使知识重点、难点变得一目了然，有利于 让学生更好的掌握、应用化学知识。此外，还可以利用语言文 字的词语辨析方法对化学的物质性质以及理论知识进行理解， 从而将复杂的问题简单化，有效提升学生探讨研究问题的兴趣， 并对学生科学语言素质进行有效培养。
【结束语】
课堂是学生掌握知识、学习技能、增强自身能力的地方， 也是教师展现自身才华、体现自身价值的地方。中学化学教学 可以提升学生的化学语言水平，增强学生的科学语言素质。而 语言素质是现代复合型人才必须具备的一项技能，可以对其学 习能力、理解能力、探究能力等方面产生深刻影响。同时科学 的语言是对相应知识进行良好学习的结实基础，可以显著增强 学生的综合能力，提升人才培养的质量。
参考文献:
[1]杨斌.中学化学教学实施素质教育的一些探索与实践 [J].亚太教育.2016(32).
[2]陈金梅.新课标下化学教学观念的更新[J].青少年日记 (教育教学研究).2016(08).
论文作者:董宝莲
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第12期
论文发表时间:2017/6/8
标签：化学论文; 语言论文; 学生论文; 知识论文; 科学论文; 素质论文; 教师论文; 《创新人才教育》2016年第12期论文;