摘要：在供电企业中，变电站作为基层运营部门有极其重要的作用，只有变电站能够正常运营，才能保障电力被输送到各个地方，电力企业的经济效益才能得以保证，在变电站的日常运营中，值班员的工作十分重要，本文从变电站值班员安全教育效率低下的原因入手，简要介绍提高值班员安全教育的对策。
关键词：变电站；值班员；安全教育培训
变电站是供电网中十分重要的组成部分，变电站值班员的主要工作就是保障变电站中的各种设备安全、正常的运行，不仅如此，值班员还应保证变电设备运营的经济性，因此，值班员的安全生产意识决定着电网、变压设备以及变电站全体人员的安全[1]，所以，供电企业应对变电站值班员进行安全教育培训，实际培训过程中，虽然供电企业花费了大量的人力、物力和财力对值班员进行安全教育培训，但是其收效却很不理想，进而造成了安全教育效率低下。
一、变电站值班员安全教育培训低效的原因
（一）变电站值班员的工作性质
由于电网为供电企业源源不断的输送电力，变电站的设备同样保持一直运行状态，因此变电站值班员需要24小时不间断的对设备和系统进行监控，一般值班员采取倒班休息制度，这就意味着变电站中的值班员没有一个固定的时间来接受培训，很难将所有的值班员集中起来进行培训，因此变电站值班员的集中培训与外出培训的机会极少，即便是开展了集中培训，培训的时间也难以保证，导致培训内容不全面，影响了安全教育培训的效果。
另外，值班员会轮流值夜班，夜班过后的值班员往往会比较疲倦，所以导致值班员下班之后希望尽早得到休息，而不是进行培训，也就是说，无论是值班员工作的客观原因，还是值班员的主观意愿，都不喜欢组织培训，因此一些供电企业根据值班人员的交接班规律，来开展符合基层变电站的交接班培训，但是由于值班员消极对待，进而导致培训方式和内容流于表面，这种形式化的安全教育培训的效果更是无从谈起。
（二）安全教育培训缺少工作规划
就如上文所说，变电站值班员安全教育集中培训难以开展，因此变电站管理人员采取分批培训的形式来对值班员进行教育，但是培训工作开展过于阶段性和短期性，导致培训工作过于盲目和随意，安全讲师只能零散的将安全教育知识传递给值班员，这种没有进行科学合理规划的安全教育培训，无法系统、全面的培养值班员的安全意识[2]，从而导致安全员主观上不愿参加安全教育培训，客观上，培训又无法满足变电站对安全运营的需要，造成无法改变的困境，一定程度上制约了我国供电企业的发展。
（三）安全教育理论与实践脱节
对变电站值班员进行安全教育培训，其目的就是为了确保变电站设备、系统和工作人员的安全，具有极高的实践性，但是在实际培训中，很多培训形式仍然保持着书面理论教育阶段，虽然也涵盖了一些实际应用的部分，但是由于没有对安全教育手册进行更新，很多安全技术和设备已经脱离实际情况，例如，一些供电企业在对变电站值班员进行培训中，仍然只针对国家出台的电力法规、文件以及一些电力知识技能进行培训，对安全教育的培训力度不高，与值班员的日常工作联系不大，面对这种局面，值班员难免会失去学习兴趣，并认为培训对他们的工作没有意义，致使值班员对培训产生反感情绪，进而以消极的态度对待安全教育培训。
（四）安全教育培训缺乏针对性
在目前变电站值班员安全教育培训中，形式主义现象严重，极其缺乏针对性，只是对全体人员进行一次培训，而没有针对每个员工的不同理解能力和岗位要求来进行培训，因此达不到帮助值班人员提高安全技能和安全意识的目的，导致安全教育培训无法发挥其应有的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、变电站值班员安全教育培训对策
（一）改善变电站值班员安全教育培训形式
诚如上文所言，变电站值班员开展安全教育培训存在客观困难，即，值班员是24小时轮班工作的，因此很难将全部值班员集中起来进行安全教育培训，供电企业应改变这一培训方式，不再进行集体教育培训，而是安全讲师到各个变电站、变电所中去进行培训，这样一来，不仅解决了值班员因工作而无法接受培训的问题，同时安全讲师还能根据每个变电站不同设备进行现场教学，将安全教育理论与实践相结合，提高安全教育培训的水平。
另外，除了实际指导教学之外，还可以选择互联网教学模式，针对值班员工作时间不确定这一特性，安全讲师可以事先录制好一些安全教育培训视频，上传至供电企业网站中，让值班员在空闲时间进行自主学习，当然，这种方式需要与现场指导相配合，线上线下共同帮助值班员提高安全生产意识，保障变电站设备和系统的安全运行。
（二）制定科学合理的安全教育培训制度
为了提高变电站值班员安全教育培训的效果，供电企业应完善培训管理制度，根据企业的实际情况和变电站的人员及设备规模，建立一套完善的值班员安全教育培训体系，这套安全教育培训体系应该具备长期性、系统性、科学性以及实际性，在培训中，应做好值班员学习出勤记录，并针对各个变电站不同的设备进行差异化教学计划设置，将安全生产理论和实践相结合，提高安全培训的效果。
此外，供电企业还应倡导安全讲师对安全生产知识进行学习和研究，对自身的培训技能和技巧进行创新及变革，供电企业应针对安全讲师进行定期培训，让讲师了解更多的安全生产知识，并积极鼓励讲师进行进一步深造，保证讲师安全生产知识不断丰富和进步。
（三）创新安全教育培训的内容和传播手段
由于以往的变电站值班员安全教育培训内容过于单一与乏味，导致值班员参与培训的积极性不高，针对这种现象，供电企业可利用先进的信息技术来对培训内容进行创新，采用计算机技术将变电站可能会出现的故障和问题进行仿真设计[3]，通过仿真软件来直观的向值班员展示，安全讲师针对仿真软件来逐一讲解这些故障和问题的解决办法，这种方式再配合理论讲解能够事半功倍的提高值班员安全生产能力，使得值班员在真正面对故障和问题的时候，能够选择更加有效的防范和处理方法，快速提高变电站值班员安全教育培训效果。
（四）变电站值班员安全教育效果及时反馈
以往的安全教育培训缺乏应有的反馈机制，这一点需要进行完善，在对变电站值班员进行培训之后，应针对每一位值班员的掌握情况进行考核，了解值班员对于安全生产技术的缺陷在哪里，进而能够有针对性的进行着重培训，同时应该建立完善的奖惩机制，表现特别突出、安全生产能力强的值班员应给予一些经济上的奖励，同理，对于一些安全生产意识薄弱、消极怠工的值班员，也应进行严肃处理，营造出积极、严肃的安全教育培训氛围，同时，通过对安全员的考核，也能帮助安全讲师发现培训中存在的问题，安全讲师也应及时进行反思，有针对性的对变电站值班员安全教育培训进行改进，促使培训能够更加完善，进而提升培训效率。
另外，通过几次培训与考核之后，就能了解到安全员个人的安全生产情况，培训应采用灵活的教学方式，充分考虑值班员的理解能力和技术水平，让培训更加贴合值班员的个人需求，有条件的供电企业，在进行安全教育培训时还应结合思想政治教育一起，从思想上影响安全员，继而产生良好的工作作风，促进变电站日常运营的稳定与安全。
结束语
综上所述，变电站是电网中的重要组成部分，值班员是变电站的重点工作人员，因此，值班员的安全意识与安全生产能力，成为变电站正常运行、电网稳定的主要影响因素，通过改善变电站值班员安全教育培训形式，制定科学合理的安全教育培训制度，并及时创新安全教育培训的内容和传播手段，以及对安全教育效果及时反馈，逐步提高变电站值班员安全教育培训的效率，促进供电企业的健康发展。
参考文献
[1]简华.探究变电运维人员的多层次培训[J].大科技,2016(16):64-
65.
[2]赵晓黎.变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策[J].低碳世界,2016(1):31-32.
[3]鲁俊伟.如何加强变电站安全管理[J].中小企业管理与科技,2015(17):66-66.
论文作者:赵冰
论文发表刊物:《电力设备》2017年第19期
论文发表时间:2017/11/22
标签：值班员论文; 变电站论文; 教育培训论文; 讲师论文; 供电企业论文; 安全教育论文; 安全生产论文; 《电力设备》2017年第19期论文;