小学英语教学方法浅谈，本文主要内容关键词为：教学方法论文,浅谈论文,小学英语论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、用活动培养学生的兴趣
小学生好奇心、求知欲强，对新鲜事物特别感兴趣。要想使他们学好英语，就必须不断推出新颖的教学方法，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。新编小学英语教材基本上每课都有会话，采用”教案式’编排方法，教师易教，学生易学。如学习简单问候"Hello,Glad to meet you."后，我就设计了这样一个情景：星期天，学生跟爸爸、妈妈到公园去玩，遇见一位不认识的小朋友，要求学生用上述句型进行对话。再如学了问句"What's your name?How old are you?"后，我就让学生充当小记者采访别人。
实物、图片、教学挂图、简笔画、动作等直观教学手段在教学中起着重要的作用。如学"stamp"一词时，我就拿几张邮票图片，问学生："What's this?Is this a stamp?Is this a new stamp?Is this an English stamp?Is this a Chinese stamp?"通过这样的提问，学生既弄清了stamp的中文意思，又复习了new,English和Chinese等单词。在教音标和字母时，我总是带着卡片上课堂，变换方式，帮助学生学习、巩固、记忆音标和字母，并开展分组出示音标、字母、分组认读音标、分组报数字接力赛。这些活动活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，调动了学生学英语的积极性。
现代化教学手段也是提高学生学习兴趣的一种好方法。如幻灯片刺激儿童的视觉，录音刺激听觉，辅之以其他游戏、唱歌活动，即可充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过看、听、说、唱、表演等活动，使学生感到学习英语是一种乐趣，而不是负担。
二、听、说、读、写训练并举
无论学哪种语言，首先要听懂，只有听懂了才可能去思考，才能模仿并表达出来。对于还不知道如何用字遣词的幼儿，父母常常用正确的母语和他们讲话，幼儿之所以能很快学会母语，是因为他们经常模仿。同样，在教小学生英语时，教师要经常用正确的英语与学生对话，使他们听明白后模仿，最终学会正确的英语。
教师在课堂上要尽可能多地用英语进行教学、与学生交流，为学生创造一个讲英语的环境。讲英语要持之以恒，由少到多。开始时可边说英语边让学生猜意思，学生感到迷惑时就用中文解释一下，逐步过渡到全部用英语。同时，要尽量借助于直观教具、动作、表情、姿势或提示等方式，创造情景，以使学生无需利用母语转译就能直接理解教学内容并表达出来。
听写是训练听力和书写技能的一种很好的练习。听写的内容可多可少，可长可短，从字母、单词到短语、句子均可。随着教学内容的加深，要求听、说、读、写“四会”的内容不断增多。根据教学进度，有时我给出标准答案让学生自己核对，有时轮收部分练习，对普遍存在的问题在下一节课进行讲解。
使学生置身于课文的情境中，让他们模仿录音中人物对话的语气、语调，然后让他们二三人一组上台表演对话。这样既可以提高他们的学习兴趣，更主要的是培养了他们的口头表达能力。如在学生熟读、理解甚至背诵一段会话的基础上，给出一些替换词，让学生尽量用自己的语言并用上替换词编制一则对话，这样可以训练学生的语言表达能力和语言组织能力。如上第二册第二十七课，首先请学生"Listen and repeat"，注意语音、语调，全班齐读。其次，请学生两人一组上台表演对话，用hat(cap)替换dress。在课堂上，还应提倡学生间用英语交谈或问答，鼓励学生大声讲英语，并要求他们课下、在家中也尽量运用所学的英语进行会话练习。此外，听录音回答问题也是一种训练听说能力的好方式，可先让学生听一段会话，然后让学生根据会话中的情况回答问题。