山东省潍坊市安丘市东埠中学 262100
摘 要：针对初中生物教学的现状以及初中生对生物学科的学习态度和兴趣。教师要改变生物教学的策略，充分利用实验教学，多媒体教学和课堂提问来培养学生的学习兴趣，提高生物课堂教学效率。
关键词：初中生物 学习兴趣 培养
当前，随着初中生物教学新课程改革的不断深入，要提高初中生物课堂教学质量，关键是培养学生的对生物学习的兴趣。只有在生物课堂教学中激发了学生的学习兴趣，让每一个学生在生物课堂教学中愿学、乐学，才是提高初中生物课堂教学教学效率的重要因素。
一、通过实物观察，激发学生的学习兴趣
在初中生物课堂教学过程中，教师要充分利用学生的好奇心。所以一开始就要认真钻研教材，精心设计好每一节课堂教学的导入，让课堂伊始就能紧紧地吸引每一个学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣，促使他们积极主动地参与到课堂学习中来。教师要适当地介绍生物科学研究的新成就极其发展的前景，给学生以启迪。
生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索、去寻求答案。
因此，教师在课堂教学中，加强演示实验、分组实验教学，培养学生的实验能力、观察能力、动手能力和思维能力。生物学是一门实验科学，研究它的主要方法就是科学实验。科学实验，能使学生主动地获取知识，巩固课堂知识。通过实验教学不仅提高了学生的学习兴趣，学生掌握了一定的实验技能，同时也培养了学生的分析能力和解决问题的能力。
二、运用多媒体教学，提高课堂教学效率
随着科学技术的不断发展，多媒体教学已经被广泛地应用于课堂教学中。在初中生物课堂教学中，科学的采用多媒体技术辅助教学，可以使课堂教学内容更加直观、形象、具体，心理学告诉我们，直观感觉是学生获取知识的途径。在初中生物课堂教学中适当地运用多媒体技术进行教学，生动形象的画面及影音，可以帮助学生获取直观的知识信息，变抽象为具体、变复杂为简单，提高学生的课堂注意力。多媒体技术的形象性、直观性、生动性，更有利于让学生有身临其境的感觉，大大激发了初中生对生物学习的兴趣，增强生物课堂学习的感染力。多媒体教学不仅极大地开阔了学生的视野，还增强了学生对生物探索的欲望。随着信息技术的不断发展，学生获取信息技术的渠道越来越多。
因此，在初中生物教学中，教师要能够有效地利用各种各样的信息，抓住生物的热点问题，激发学生学习的求知欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，目前，与生物有关联的的社会热点有很多，近几年流行的禽流感、疯牛病、艾滋病，以及与生物有关联的各种食品安全问题，都是生物课堂教学的热点。教师在初中生物课堂教学中，如果能将这些热点问题恰当的运用，就会大大激发学生课堂学习的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生对学习生物知识的求知欲望。因此，在生物课堂教学中，教师采用多媒体技术教学手段，更有利于提高学生的学习积极性，激发每一个学生主动参与课堂教学的浓厚兴趣，有效地提高课堂教学效率。
三、合理设计课堂提问，培养学生的学习兴趣
课堂教学实践证明，通过设计问题抓住学生的好奇心，吸引学生的课堂注意力，能够有效地提高学生课堂的参与度，促进学生的自主学习。如教师在教学《生物的遗传和变异》这节课时，可以设计这样一些学生感兴趣的问题：“为什么每一个孩子长得都像自己的父母？”“是什么决定妈妈肚子里的孩子是男孩还是女孩？”“生活中你们遇到过双胞胎或三胞胎吗？”“为什么有的双胞胎或三胞胎长得一模一样，而有的却不很像？”这些问题的提出可以激发学生的好奇心，学生就很想尽快地得到答案。
这时，教师再开始讲授生物的遗传和变异的相关知识，学生会带着浓厚的学习兴趣投入学习中去，思维也会变敏捷了，他们很快会从所学的内容中找到问题的答案，这样对所学的内容印象更深刻、掌握得更牢固。再如，在教学“光合作用”这一部分知识时，教师可以设计这样的问题：“人们每天呼出那么多的二氧化碳，自然界是如何消耗的呢？”“自然界是如何达到空气中各种气体成分之间的平衡的呢？”“植物进行光合作用的原理是什么呢？”“植物是如何源源不断地创造我们人类呼吸的氧气的呢?”学生对这些问题都很好奇,带着这些问题进行思考学习绿色植物的光合作用，课堂学习效率自然会更好。
总之，在初中生物课堂教学过程中，教师要认真学习领会新课程标准，积极探索生物课堂教学的教育教学方法，通过各种途径来激发初中学生生物课堂学习的兴趣。教师要精心组织课堂教学，找准学生感兴趣的最佳触发点，因势利导，使学生对生物学习产生浓厚的学习兴趣。在培养学生学习兴趣的基础上，教师在想法设法把学生这种学习的兴趣转化为主动学习、自主探究、主动思考的动力，会收到事半功倍的效果。
参考文献
[1]任世海 初中生物课堂教学中的学习兴趣培养[J].《读写算（教师版）：素质教育论坛》，2017年，第10期。
[2]林惠玲 新课改背景下初中生物课堂学生学习兴趣培养思考[J].《考试周刊》，2018年，第8期。
[3]刘远巧 浅谈初中生物教学中学生学习兴趣的培养[J].《赢未来》，2018年，第15期。
论文作者:王树三
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：生物论文; 学生论文; 课堂论文; 学习兴趣论文; 课堂教学论文; 教师论文; 初中生物论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;