山东省潍坊市昌邑市育秀学校 261300
摘 要：伴随着新课改的不断推广，新课改对传统教学模式的存在造成了巨大的冲击。小学是教育工作的重要阶段，小学生思维与内心是非判断能力尚处于塑形时期，因此小学班主任的德育教育工作直接关系到小学生日后的工作和学习质量，教师要正视小学班主任德育中出现的问题，从多个层面来探究如何有效实施激励策略，并切实落实好德育工作，通过激励方式融入到学校班主任德育教育工作中。
关键词：小学班主任 德育 激励
一、当前小学班主任德育教育工作的现状
1.学生家庭缺少与学校有效的合作。家庭是每位少年儿童健康成长的第一课堂，也是配合学校、班主任实施德育管理工作的场合，每位班主任开展的德育教育工作，都需要学生家长、家庭的有效配合。现实情况下，我国一些小学缺乏与学生家庭的有效合作机制，部分家长对自己孩子的一些行为听之任之，过分看重学习成绩，轻视德育工作，认为自己的孩子只要成绩好就行，学生在学校中形成的一些优良的行为方式，在家里却得不到家长的支持，这就影响了班主任德育工作的实施效果。2018年召开的两会提出：“家庭是人生首所学校，要注重家教家风。”今年的全国两会，民进中央带来了“关于进一步促进家庭教育发展的提案”。
2.小学班主任德育教育工作缺乏完善的德育组织。尽管小学班主任德育教育工作非常重要，但是大部分小学都没有一套属于自己的完善的德育组织，这样就会在一定程度上影响小学德育教育工作的效果。在此基础上，德育工作开展的前提是学校没有建立专门的激励制度和记录制度，部分德育工作的开展多要依靠班主任对学生的情况掌握。除此之外，德育教师也只能在出现问题以后才能进行普及，对学生进行批评教育，虽然有所效果，但是整体收效甚微，故此德育教育工作的开展效果不够显著。
3.德育教育的实施机构比较单一。我国德育教育的实施机构比较单一，基本上都靠学校制定一些规章制度，班主任通过言传身教来强化这项工作，学校缺乏同社会、公益机构、福利院、养老院等社会机构的有效合作，学生也没有现场教育与感染的场合、空间与机会，班主任苦口婆心的教育、学校的规章制度，有些时间后显得空洞乏力，难以达到预期的工作效果。只能做到被动地接受教师的知识传授，导致学生不能真正意义上接受学校的德育教育，使德育教育不能真正地落到实处。
二、我国小学班主任德育管理工作的实施策略
1.鼓励德育工作渗透到学科教学之中。我国著名教育家徐特立曾说过:教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育后代成为具有共产主义思想品德的人，这就都要求我们每一位班主任要处理好各门学科知识与德育学科的关系、知识教育与德育渗透的相互关系，给学生以潜移默化的影响，以期收到“润物细无声”的效果。班主任老师应开发各学科的德育教育资源，注重在学科教学中渗透德育教育，发挥各学科课程各自的优势，让每一个教师都认真参与，真正实现每一个教育者都是德育工作者的设想。
2.把握小学生的心理，采用正确的交流方式。真正的教育应该是以心为本的、是深人人心、对心理直接产生影响的教育。虽然小学生的好奇心强，接受新事物的能力比较快，但是他们在理解层面和成年人还是有差别的。教师应该按照学生的思维和理解方式来教学，准确把握学生的心理，用正确的方式和他们交流。班主任在处理日常事务的时候，要了解学生的心理，找到问题出现的原因，精准解决。教师与学生交流时要和蔼可亲，用温柔的语气鼓励。当学生之间闹矛盾的时候，要彻底了解事情的始末，不能有偏袒心理。可以让学生说明前因后果，先承认自己的错误，并让他们相互体谅。
3.更新德育内容，注重实际效力。班主任德育教育的开展应从学生的实际出发，贴近社会现实，追求实事求是，以新课标要求为主要依据，制定创新型的德育计划。不能只从口头上呼喊，要从实际生活中提取素材，让学生容易理解，并深入认识，引导他们对身边出现的一些不道德现象持客观态度，端正思想，积极思考，并通过分析、判断来支配意识，克服其对自己的负面冲击。小学生涉世未深，对社会中一些反道德现象理解不到位，这就需要班主任本着“付出就要见到实效”的原则，耐心进行引导，明确告诉他们哪些该做，哪些不该做，告诉他们不道德的现象和不道德的人出现毕竟是少数，努力保持他们内心强大的正义感。新型德育内容要能充分激发小学生爱国爱校、勇敢正义、责任心强、坚强抗挫等高尚品质，培养拥有健全人格的新时代少年。
4.运用正确的德育工作艺术。小学德育需要始终如一、坚持不懈地对学生进行教育引导。这需要班主任有一定的教育艺术，单靠强压硬管是解决不了问题的，甚至会引起学生的逆反心理。故此，每位班主任老师应深入学习儿童心理学等教育理论，研究小学生德育工作的规律，阅读有关儿童教育的经典著作，根据小学生的年龄特点和新时期青少年的心理特征，做到循循善诱，动之以情，晓之以理，感化陶冶学生的心灵，只有这样，才能收到良好的教育效果。
参考文献
[1]宋丽杰 浅谈小学班主任的德育艺术管理[J].读写算，2013，（28)。
[2]田润爱 如何提升班主任在德育管理中的作用[J].学友文摘，2013，（7)。
[3]姚中华 浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015，（23)，89。
论文作者:李艳梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
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