李学辉 河北省衡水市冀州区信都学校 河北 衡水 053200
【摘要】作为一名常教初三的数学教师，在把握课改方向，引领学生中考复习过程中，值得探究的一个问题是：怎样做好中考复习。著名教育家叶圣陶指出：“什么是教育？简单一句话，教育就是要养成良好习惯。”培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应通过完美的教育去建立一种良好的习惯。”
【关键词】中考；数学；会复习；会测试
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-082-01
好习惯使人终身受益，养成良好的习惯是取得良好成绩的保证。要想在中考中中弟，在复习中要有科学的学习方法与习惯，培养良好的数学学习习惯必须要处理好以下几个问题：
一、会预习，会读书。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管什么事，要事先有充分的准备。在学数学过程中，这种准备就是预习。
预习是上课前对即将要复习的内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，掌握听课的主动权。让学生读书之前，教师必须先反复研读，提出一些引人入胜的问题，让学生带着问题去复习。读数学，不同于读其他书，不能只念语言文字，这也是大部分学生的弊端。读书预习要求“眼、手、心”并用，即所谓的“眼读、心读、手读”。最后确定听课时要解决的主要问题，这样可以提高听课效率。预习是独立学习的尝试，有利于提高学习能力和养成自学的习惯。读书时注意复读和精读，要协调好眼、心、手三者关系。这样做，不但有助于回顾课本，而且有助于集中精力。
作为一名数学老师，我们也要注重培养学生的阅读能力，只有在日常的教学中，有目的，有计划，有方法，循序渐进的训练，去培养和发展，学生的阅读题目的能力也会越来越快，越来越准。
二、会做题。
通过几年的教学观察，我发现有不少同学不会做题。有的是属于认识问题，例如有的同学不知道作业有什么用，只是因为老师的布置，不得不做；有的属于方法问题，不理解消化就忙着做作业，错误四处百出；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了，就不得不“抄袭”他人的了。
数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及开发智力与提高能力。通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前应先复习。解题时要按一定顺序与步骤进行。在方法总结上，一要不断自己分析，让理解更透彻，记忆时间更长；二要多看课外资料上介绍的解题方法，形成自己的思路，这样才能快捷高效地提高自己的解题能力。
三、会复习。
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重复是最好的学习方法，由于在学习的初级阶段，知识遗忘得快。随着学习的不断深入，对新知识的不断运用，遗忘渐慢，记忆就比较持久，这就是遗忘规律。因此，重复既是一种较好的、有效的记忆手段，又是加强对新知识理解的重要手段。“温故而知新”，对于孔子的这句名言，恐怕没有人不知道。
复习要在理解教材的基础上，沟通知识间内在联系，找出重点与关键，然后提炼概括组成一个知识系统，从而形成或发展、扩大数学认知结构。复习避免死记硬背，要在复习时做“消化”工作，把知识消化掉。那么，如何消化呢？那就是找出重点，弄清新旧知识间的联系和区别，把听课中模糊点弄清楚，重点内容多看几遍，该记忆的一定要记住。
四、会小结。
及时总结是将书本由厚变薄的过程，是查找学习薄弱环节的过程，是归纳概括典型题目的规律的过程，是使知识系统化、规范化的过程。
就数学复习而言，可分为单元总结、阶段总结等。一般总结时可进行如下操作：
1、按知识发生发展顺序写出提要；
2、写出运用本单元知识的注意事项；
3、写出本单元典型题目的解题思路与方法。当然，小结方式有许多，如以老师为指导的小结、同学间相互探究的小结、自己体会的小结、具有针对性的章末小结等。
五、会测试。
建构主义认为，无论学生的活动和反馈在别人眼里看来是多么的奇特和离谱，但对于学生自己来说总是合理的和有意义的。因此，学生在数学学习的过程中出现错误是非常普遍的现象，也是非常自然的现象。教学过程本身是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂，从不会到会，从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事是正常。
但是，由于数学知识系统性很强，容易出现“小洞不补，大洞难补”的情况，直接影响整体水平的成绩。所以在复习中，要经常进行自我检测，以便及时发现、弥补知识上的“漏洞”，这时，就要利用好每一份考卷，做好自测。试卷上每一道考题都是老师精心编拟的，它集中了本部分知识的重点和难点。而对同学们来说，每一份试卷综合考察了知识点，可以充分暴露自己知识上的薄弱点。对这些试卷反复查阅，往往可以形成深刻印象。因此，认真做好阶段自测是学生自己查找学习漏洞的有效手段，同学们应该引起重视。
当然，培养学生良好的数学习惯，非一朝一日之事，是一个长期过程，作为教师我们应根据学生心理特点和学生的不同状况，因人而异，对症下药，长抓不懈，努力才能达到目的。
参考文献
[1]叶圣陶《新教育评论》.
[2]《培根人生论》，湖南：湖南文艺出版社.
[3]宁华《浅谈如何培养学生良好的学习习惯》.
[4]薛涟爱《教师对待学生错误的态度现状及其影响因素的分析》.
论文作者:李学辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/9
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