吕丽琼 湖北省巴东县溪丘湾乡平阳坝小学 444303
摘要:我国社会经济不断发展，社会对于人才的需求也逐渐增加。当前社会发展环境中不但需要人才具备较为丰富的知识储备，还需人才能够具有较强的核心素养。而小学阶段即为培养人才的基础，为满足现代社会对于人才的需求，同时也为顺应时代的发展，教师应针对语文教学模式进行改革，将语文核心素养贯彻到实际教学过程中，形成高效语文教学课堂，如此才能促进学生全面发展。
关键词：语文；核心素养；高效课堂；小学
小学教学中，语文为其中较为重要的内容之一。同时，语文知识能够帮助学生奠定学习基础，使学生能够更为全面的学习其他科目知识，并且语文学习还能够帮助学生了解我国传统文化，使学生能够实现语言表达能力的提升。因此，教师应不断改革语文教学方式，充分了解现代学生学习特点，在实际教学过程中，培养学生核心素养，使学生建立良好的思想品德，进而促进学生稳定发展。
一、小学语文教学存在的问题
（一）学生缺乏自主性
素质教育的重点即培养学生学习自主性，学生若具备较强的学习自主性，不但能够使学生学习兴趣得到充分调动，还将实现学习质量的提升，同时学习自主性对于培养学生核心素养也起到关键作用。但在实际教学过程中，大部分教师仍处于传统教学理念及方式，并未对学生学习自主性给予过多关注，此背景下，学生的自主学习空间受到限制，进而影响其发挥自身的主观能动性，从而降低自主学习效率。学生长期处于传统教学模式下，仅能被动的接受教师所灌注的知识内容，将无法实现学习质量的提高，进而阻碍学生未来发展。
（二）学生缺乏学习兴趣
在小学语文教学中，教师注重学生理论知识的学习，将语文知识直接讲解给学生让学生背诵，不给学生思考与探索的机会，学生只能被动地接受知识，记忆知识，成为知识的载体却无法完全理解知识，难以提起对语文的学习兴趣，不愿主动学习语文知识，最终影响学生的学习质量。
二、语文核心素养下的高效课堂教学
（一）构建教学情境，激发学习兴趣
语文核心素养的培养是一个循序渐进的过程，要在学生学习过程中逐渐养成这样的能力和习惯，从而实现语文学习的价值。对于学生来说，要从日常学习中不仅仅掌握知识点的认知和记忆，还有知识背后的核心素养的能力掌握，而对于教师来说，要从上而下，转变教学观念和方式，重点提高学生的能力和思维培养。小学生处于成长阶段，身心尚未发育完全，因此对于小学阶段学生而言，学习兴趣尤为关键。古人云，学生最好的教师即为学习兴趣，若学生本身已经具备较强的学习兴趣，将使其能够更为积极主动的寻找关于语文知识的相关资料，并在生活中建立语文阅读习惯，进而实现学习质量的有效提升，从而促进学生核心素养发展。但若学生并未具备较强学习兴趣，不但将较大程度上影响学生学习质量，长此以往将使学生对语文知识产生厌恶心理，从而影响学生未来发展。
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如教师在对学生进行人教版课文《大禹治水》的教学过程中，教师可以进行教学情境的创设，在黄河流域，经常会发洪水，滔天的水流淹没了大地，毁掉了人们的家园，无数人因为洪水
无家可归，大禹听到后，决定去治理水灾，他日夜操劳，废寝忘食，带领着人们疏通河流，路过自己的家都没有空闲回家看一眼，只是为了让人们过上幸福的生活，不再受洪水威胁。用教学情境吸引学生的注意力，同时，引起学生的好奇心，大禹最终有没有将洪水治理好？他回家了吗？激发学生对《大禹治水》这篇文章的学习兴趣，使得学生积极主动地参与到学习之中，学习相关知识，最终满足学生的好奇心，让学生在学习的过程中彻底掌握所学知识，促进学生自身学习质量的提高。
（二）引导学生自主学习
学生核心素养发展与学生自主学习存在直接关系，因此教师在实际教学前期，应针对以上两点进行协调，给予学生一定学习空间，积极鼓励学生通过自身学习基础及想法进行自主学习，使学生能够成为课堂教学的主体，如此才能使学生的学习潜能得到充分激发。同时，教师在实际教学前期应尊重学生自主性，积极引导其建立自主学习模式，进而实现学生核心素养发展。例如，在学习《地震中的父与子》时，教师可以明确学习重点，让学生思考这篇课文教给了我们什么道理？你在生活中与父亲的相处模式是什么样的？有没有什么难忘的事情？从而引导学生进行自主学习，感悟课文中蕴含的道理，最终加深学生对知识的理解，提高学生的自主学习能力，提高学生的学习质量。
（三）强化课堂实践
在小学语文教学中，最为重要的环节即为实践教学，通过实践教学模式，不但能够深化学生对于语文知识的理解，还能够使学生充分掌握语文知识点。但在实际教学过程中，部分教师仍存在传统教学观念，采用传统灌输式教学，单一的对学生讲授课本相关知识，忽略学生课堂实践，使学生无法对知识点形成更为深层的理解，进而影响学生对于知识的运用。教师若想实现学生知识运用能力的提升，首先即要深化课堂实践，引导学生积极主动的参与至课堂实践过程中，如此才能够有效促进学生全面发展。例如，在学习《诚实与信任》时，教师可以引导学生写出有关“诚实与守信”的事件与感想，让学生在写作的过程中梳理思绪，认识到诚实与守信的重要性，对诚实与守信进行理解，从而加深学生对所学知识的理解，提高学生对知识的运用能力，提高学生的学习质量。
结语：综上所述，小学语文教学过程中，最为关键的两点即为学生核心素养培养及学生学习质量的提高，而此两点所涉及内容相对较多，因此需要花费大量的时间积累方可完成，因此教师应在日常教学过程中，充分了解学生各阶段的发展特点，积极对其进行语文教学引导，不断激发学生对于语文学习的兴趣，将核心素养培育与教学目标及重点相联系，同时，使学生能够明确自身主体地位，并且积极主动的参与至学习过程中，如此才能使学生实现全面发展。
参考文献
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论文作者:吕丽琼
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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