（甘肃临夏广河县祁家集镇幼儿园 731300）
【摘要】：书写习惯的养成对于提高幼儿的文化素养起着重要的作用，对于幼儿良好的意志品质的培养也有着十分积极的意义。可以毫不夸张地讲，书写习惯的好坏，对一个人的一生会产生深远的影响。为了培养幼儿良好的书写习惯，应该从以下几个方面着手。
【关键词】：幼儿、书写、习惯、姿势、方法、
一、培养幼儿正确的书写姿势
每次写字前提醒学生坐端正，双手放在桌上，右手握笔，左手按本子，写的时候要做到“三个一”。可编写字儿歌:右手握笔身坐直，眼离书本约一尺。写字前，让学生唱儿歌，然后再写。做到“练字先练姿”。正确的写字姿势是：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当幼儿要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，幼儿一定能掌握正确的写字姿势。
二、教会幼儿正确的握笔方法
儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。老师和家长要耐心指导，帮助幼儿掌握正确的握笔方法。
正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。(右手)食指跟中指夹笔尖端30mm处,笔尾段靠于虎口，然后拇指压住笔,适当用力压住笔；无名指和小指依次抵靠住中指，与拇指力道相抵.手心虚空，运腕而行。
如果幼儿握笔方法不正确，握笔太低，不仅写字时手容易疲劳，还会因握笔太低挡住视线，因而是扭身歪头，引起坐姿不良、眼与物距离过近，会造成近视。
三、给幼儿正确选用书写工具
笔是幼儿学习的必需用具。幼儿主要用铅笔写字，幼儿握笔的方法和写字的姿势是否正确，和笔杆的长短也有一定关系。笔杆太短，学生为了能看得清楚，只好低歪着头、扭着身子写字。这样不但写不好字，久而久之还会影响儿童的健康成长，所以必须给儿童正确选择书写工具。
四、教给幼儿主要笔划的写法
汉字的主要笔划是：横、竖、撇、捺称主笔，要写好汉字，幼儿必须练好基本笔划，现在讲讲基本笔划的写法。“横”的书写运笔方法是指从左往右摆手腕，书写时以手腕带动笔动。由于“三衬托”的关系，轻移从左往右手腕时笔很稳，所以线条会很“直”，且成自然的左低右高的形状。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆细心观察幼儿书写“一”的方法，会发现很多幼儿不是手指关节伸缩划就很难写直，所以我认为有必要让幼儿知道该怎样运笔写横。“竖”的书写运笔方法是指书写时，手指关节从上往下，注意手腕，胳膊都不能动，否则“竖”划肯定写不直。当然这样的运笔的角度和方向，一定要成45度和“前后方向”，而不可把笔尖、笔杆的方向握成朝左笔尖、朝右笔杆向左写。“撇”的书写运笔方法有一个窍门。由于“撇”划的形态是从右上往左下、由粗到细还要有弧度，所以很多初学者不会写，有的写出来的要么是粗细一样，要么是没弧度。在讲解这一运笔方法时，我让幼儿首先理解“笔尖和纸接触时，接触面的大小是决定笔划粗细的关键”。接触面大，用力要重笔划就粗；接触面小，用力就轻笔划就细。然后告诉幼儿试着从外往里怀里扭手腕，使笔和纸的接触从一开始的近距离到远距离，这样出来的笔划很自然就会有粗细之分，同时度也有了。“捺”的书写运笔方法与“竖”的运笔方法大致相同，也是手指关节伸缩运动从而带动笔的运动，只是写“捺”的方向是从“左上往右下”，“手腕和胳膊不能动”这一点非常重要。由于“捺”的形状是由细到粗，，再到细出锋，所以在运笔过程中，开始要轻，然后逐渐用力加粗，再通过回笔和出写出捺的效果。
五、采用对比的方法，督促幼儿不断进步
每一天写字前，让孩子看看头天的作业。哪些地方写得好，好在哪里，哪些地方写得不好，应该注意什么，看看格式是否正确，如果写得好，采用适当方法让孩子写得更好，如果写得不妥的地方，要提醒孩子及时改正过来。
六、老师、家长相互配合
在学校老师时刻提醒孩子的写字姿势，如果回家又东倒西歪地坐着乱画，这们不但不利于书写的规范，还不利于孩子的健康成长。所以要让家长给坐势和握笔姿势非常正确的孩子拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒孩子。这样老师、家长齐抓共管，才能收到良好的效果。否则，会前功尽弃。
七、采用多种方法激发孩子的书写兴趣
1.如果孩子乱画，作业本又脏又皱，就对孩子说：“哎呀，你看你长得这么乖，穿得这么漂亮，字也要像人一样漂亮才好看嘛！”孩子听了这话，心里甜甜的，于是认认真真地写起来。
2采用对比的方法，把头一天写的作业给孩子看，并亲切地对他们说：“你看，你昨天写得这么好，你们一天比一天乖，字也应该一天比一天写得好。”这样孩子就会边写边对比，效果更好。
3.给予奖励，每天对书写整洁规范的孩子，进行上红榜公布表扬。
4.对于孩子的书写作业，采用评价的方式激发书写兴趣。孩子的作业评价主要以“笑脸”评价为主，这样会给孩子留下深刻的印象，往好的方向发展。
5.在班上进行作业评比，可在班上进行，也可以在班与班之间进行。
经过努力，幼儿们已养成了良好的书写习惯，作业本保管得干净、整洁，书写格式正确，写的字端正、秀丽，橫平竖直，有的学生不仅写一手漂亮字，还养成了良好的行为习惯和意志品质。经过老师、家长的齐抓共管，收到了良好的效果。但好习惯的养成非一日之功，必须在今后的教学工作中加强引导，精心指导，持之以恒，才能巩固所取得的成果。
论文作者:康小平
论文发表刊物:《未来教育家》2019年05期
论文发表时间:2019/6/4
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