基于大学生双创教育的高校图书馆职能新思考
杨 芳
(贵州大学 图书馆，贵州 贵阳 550025)
摘 要： 文章阐述了大学生创新创业教育概述及“双创”教育发展和作用，指出“双创”对于图书馆服务职能的新要求，并对“双创”背景下图书馆发展建设提出展望。
关键词： 大学生；创新创业教育；高校图书馆
近年以来，毕业生数量的持续增大，社会就业压力不断递增，主管部门广开渠道，而推出多项扶持政策支持大学生毕业后自主创新创业，拓宽就业途径，减轻社会负担，增加就业岗位，积极作出贡献。正是创新与创业的推动作用，我国经济才具备条件从而实现成功转型，创新创业也将是中国经济未来发展的主要推动力量之一。而高等学府一直都是技术孵化器与人才聚集地，也是国家科研成果创新与产学研结合的主阵地，高校毕业生也是社会的主力创业和高级管理者的储备群体。
大学生创新创业教育需要顺利推行并落地，取得良好效果，这就对于新一代大学生提出了更高的要求，在进入社会之前，就应当具备一定的创业创新知识的积累与试验，在这个不断学习与持续探索的过程中，新时代的图书馆是一个具备充沛条件的场所，现代化的图书馆，优雅高效的软硬件环境，丰富的信息资源及渠道。
患者的术后切口感染发生率，观察组（8.93%）显著低于对照组（21.43%），组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。 见表 1。
1大学生创新创业教育概述
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。除了在校生的教育外，创新创业教育也面向全社会，主要针对一些创业群体分阶段、分层次地进行创新思维培养和创业能力实践的教育，为一些打算创业、已经创业或已经成功创业的个人或集体提供系统、科学的教育指导。
作为适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式，创新创业教育的含义究竟如何界定？创新创业教育本质上是一种实用教育。创新教育有广义和狭义之分，广义的创新教育是指区别于传统应试教育的形式，以培养人的创新素质和创业能力为目的而开展的创新型教育活动。狭义的创新教育是指以培养具有创新意识、精神、思维、人格及创造能力为目的的教育活动。
第三就要鼓励创新，在农机化技术优化的同时实现农业生产机制完善，提高农机技术的利用效率与效益。争取做到以省内各个地区的龙头农业企业为核心，带动搭建农机化科研研发创新平台，不断提高农业机械化技术的研发能力与制造水平。
2“双创”教育发展及作用
大学生创新创业教育是高等学校推进本科教学质量与教学改革工程的深化产物，教育部发文于2012年2月要求在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划，随着国家和整个社会对大学生创新创业的重视，各高校的大学生创新创业工作也正在如火如荼的开展。其目的正是持续增强大学生创新创业能力，为创新型国家建设提供充足的高素质创新人才。深化大学双创教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质及稳固发展的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。因此，全国各高校迅速做出响应，转变传统教育观念，创新人才培养模式，并积极组织参加与举办各类创新创业及学科技能的大学生竞赛，能够提高大学生实践动手能力。
蛋白质凝胶电泳方法[5-6]：(1)先制备8%分离胶，再制备5%浓缩胶；(2)用微量进样器往凝胶梳孔中加蛋白质电泳待测液15 μL、标准蛋白Marker。(3)电泳先用电压60 V 浓缩后进入分离胶，再增到120 V 至电泳结束。(4)采用考马斯亮蓝染色、甲醇-乙酸溶液脱色及凝胶成像。(5)降解菌的判别依据为蛋白质条带有无表示Cry1Ac蛋白已被降解与否。
深化双创教育改革是在党中央国务院向全国全社会发出的新号令“大众创业，万众创新”的背景下横空出世的，因此，如何深入培育大学生创新创业的意识和能力，已经成为当前大学的重要任务。大学生创新创业首先必须要有动力，当前校园内外乃至全社会都把创新创业作为主导意向，这种意向就会促使大学生产生双创动机，并在其驱动下，寻找具体可行的双创目标及构念。然后，大学生群体会创造性的选择方案与途径，一步步的达到最终的目的。而动力的大小，决定了大学生双创的坚持与耐久程度，当在行动中偏离最初所设计的途径时，也能够通过正确的自我调整进行修正。
要想在大学生群体中产生双创行为，就应当培育其具有双创的价值观与意识。大学生一旦具备条件，就会积极学习双创经验与理论知识，掌握双创成功的技巧与方法，并逐步补充社会痛点，确立自身发展方向。通过深化双创教育，使得大学生群体把双创的概念植入到个人发展之中，在未来的成长道路上，就会有充足的动力完成任务，达到目标。在这基础上，还能够进一步拓展社会就业渠道，社会各行业还会得到充分的技术升级与产业改造，这对促进我国社会经济与人民文化发展具有重大作用。
1991年在东京举办的创业创新教育国际会议从广义上对创新创业教育进行了定义，它是指通过教育手段培养最具有开创性个性的人，开创性个性包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创新创业教育的过程是一个培养具有基本业务素质、创新思想境界和开创性个性的人才的过程，是一种以培育在校大学生的创业意识、创业理念、创新创业能力为主的教育。
3“双创”对于图书馆服务职能的新要求
在当前大环境下，大学生群体具有无限的创新创业的热情与动力，但由于基础教育在学科知识上的偏重，对于刚进入校园的大学生群体而言，不仅缺乏基础的专业知识，同样欠缺管理知识以及社会沟通能力，如何通过信息整理，资源分享的阅读服务，提升大学生群体对于欠缺知识及能力的主动补充及自我提升。高校图书馆应当适时的推广与组织与“双创”密切相关的各类培训，高校图书馆可结合相关要求开设相关课程，以更加显著、直观的方式帮助大学生进行双创选择。进一步收集创新创业成功案例，利用图书馆平台大力宣传，高校图书馆的馆藏既要强调专业性，也要注重实践性。加强与大学生群体的交流渠道建设，提高大学生群体对于图书馆功能的全方位认识，积极主动的发挥高校图书馆的重要作用，共同营造双创氛围蓬勃发展的校园文化。
3.1 培养双创意识，提高服务水平
在进入21世纪后，高校图书馆的现代化进程的建设开始突飞猛进，图书馆馆员对于大学校园图书馆阅读服务的推广重要性不言而喻，传统的馆员结构构成上存在年龄、学历、专业背景等结构上的一定欠缺，而传统的高校图书馆管理模式下往往关注管理人员的专业性及技能提升，忽视了馆员团队的建设工作。在创新创业的大环境下，大学图书馆的馆员队伍构建选择应由当前的专业主导转换为双创主导。在高校积极引导大学生创新创业能力的同时，还要求馆员队伍与管理者们均具有创新创业的精神及意识。高校图书馆不仅可以采取多种形式的阅读推广服务模式，还能够持续创新与探索服务水平，把创新创业的理念从自身开始培育，真正站在大学生的角度发现问题及需求，主动提供创业创业相关服务的内容，拓展推广服务的方式及渠道，这才能构建新环境下的高校图书馆的优秀团队。
3.2 加强培训交流，积极引导培育
高校图书馆作为知识储备与信息渠道的汇集场所，是培养高素质创新思维人才的重要设施，既可以进行相关专业知识的补充学习，也是行业市场信息分析与咨询的资源基础，并且还能掌握关键的技术咨询，其在培养大学生创新创业思维的构架与营造整体大学校园文化氛围上应当发挥难以替代的重要作用。
长期以来，我国发展进程中存在大量的创新性人才的缺口，而大学生作为人才储备的主力队伍，其只有掌握了扎实的专业学科及综合素质知识，才能在工作及学习中发挥自身创造力与能动性。因此，高校图书馆在未来应该以巩固大学生基础专业知识为基础，在此之上补充和完善综合知识储备，如经济、管理、商业以及社会交际等必备知识与能力。高校图书馆对于大学生双创思维的培养能发挥正向引导，大学生可以利用图书馆优越的硬软件资源，提升自己的创新创业思维及能力。高校图书馆在未来的建设当中，应当持续优化自身管理策略，紧密围绕双创发展。
3.3 改善硬软条件，营造双创氛围
此外，除了开发整洁的广阔空间，还可以进一步增添丰富的信息资源，对于当前知识爆炸并碎片化的时代，对于大学生而言，纸质书的信息检索便利性远不如电子信息资源。近些年，高校图书馆在积极推动和谐图书馆建设工作的开展同时，还不断添置独具特色，功能强大的数据库，这些信息资源可以为高等学府推动创新创业教育的学习提供厚实资源以支撑，为双创教育的培育与氛围营造以有力推动。
图书馆作为高等院校的重要基础硬件，承载了重要的教学辅助、科研资讯及信息挖掘等重要功能，在转型过程中应进一步提高硬件的匹配水平，注意空间的重新设置，除传统的学习空间、交流空间以及新近的共享空间之外，进一步增大图书馆的空间利用率与面积设置，在学校的创新创业教育层面上，可以设置专业部门并引导在学校图书馆设立专有的创客空间，为教师及学生在舒适且独具特色的空间下开展创新创业的培训学习、理论补充、案例分享、课题开发以及问题讨论等活动，达到多形式功能的体现，从而能够全方位的增强创新创业知识学习的集中化、模块化与专业化。
3.4 合理配置资源，符合时代需求
高校图书馆的特质决定其资源主要是满足学校运行需求、教职工及学生教学、科研与学习需要，专业类型比较多，而企业、政府等组织的信息资源主要围绕本领域内的科研、生产、管理及经营等范围推行，具备较强的专业专一性。高校图书馆阅读服务除坚持推进自身优质资源的基础上，还应树立提高大学生创新创业的目标，寻求社会多层次资源整合，打破校企资源流通不畅的状况。高校图书馆可以利用专业化、信息化及网络化等优势，主动联合地方政府及各类型企业，为大学生梳理提供第一手的市场信息，为创新创业的可行性及落地效果提供一定借鉴。此外，还可以联合相关组织，为大学生提供实践的基地及场所，同时也为学校企业建立信息资源平台提供契机。高校图书馆能够凭借自身丰富资源与技术能力，打造竞争核心，发展特色服务，加强与社会资源合作，对于进一步拓展服务理念，深化双创改革思想具有显著影响，持续推行产学研结合，还能够促进大学生更好更便利的创新创业。
4“双创”背景下高校图书馆建设的展望
中国古典园林含蓄、隽永，在具体的空间艺术手法上则表现为先把园中最美的景色遮挡住，不一同展现在人们的眼前，增强人们的好奇心；当人们透过遮挡物看到美好的景色时豁然开朗。通过抑景，让人们感受到古典园林的独特艺术魅力。
为了持续提高大学生的创新创业能力，高校图书馆在发展过程中要注意营造良好双创氛围，构建双创生态循环系统，将最终的落脚点牢牢的落在积极踏实的学生群体上。最终实现每一个创新创业成功与敢于创新创业的学生及组织背后，都有图书馆的有力支持，其存在不仅提供给学生群体检索有效信息的综合平台，还能够解决学生在创新创业过程中遇到的众多问题。此外，图书馆还可以发挥其信息整合优势，建立交流平台，联合大学内各专业院系搭建专业复合交叉创新创业团队。并且，还能够通过自身资源，开设各类讲座培训，乃至邀请具有成功经验的优秀团队及代表在创客空间中分享其经验及有效过程，类似的做法对于激励大学生以及为其提供参考借鉴具有明显作用。
在新形势下，大学图书馆如何更好、更快地实现发展可持续，这是高校图书馆界关注和探讨的问题。通过对高校图书馆当前的管理要素作进一步分析，再结合管理实际现状，拓展高校图书馆创新理论，并以此指导高校图书馆建设，丰富高校图书馆的实现功能，从而使图书馆满足更高的需求，适应现代社会的发展。
5结束语
当前，大学生创新创业是一个持续探索的过程，充满了未知以及可能性。在双创初期，高校图书馆能够为大学生提供基础信息支持，并引入科学的分析，促成创业成果的不断积累，项目的实际开展以及最终落地。
作为混合处理系统，可同时处理批处理和流处理工作负载,其中:批处理主要操作大容量静态数据集，并在计算过程结束之后返回结果;流处理可随时对进入系统的数据进行计算，无需对整个数据集执行操作，而是对通过系统传输的每个数据项执行操作。
作为高校的重要场所，图书馆对于双创问题应引起重视，积极回应大学生双创教育深化改革的需求，努力的打造馆内每一处硬软件资源，将自身优质资源服务于全校的教师与学生，乃至共享至社会，推动产学研联动体系建设。针对大学生在创新创业过程中遭遇的各类问题，高校图书馆工作需要突破自身传统的限制，明确政策引导，抓住目标需求，与全校各部门协调配合构建双创大环境。而图书馆人才队伍及管理者同样需要提高认识，创新思想，形成共创能创的良好工作氛围，把宣传服务逐渐转变成培育大学生双创素质的引导服务，提供针对性效果较好的信息资源以情报支持，做好为大学生培育良好创新创业环境，增强大学生创新创业自信心，提升大学生创新创业的积极性，切实为大学生创新创业做好保障工作。
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中图分类号： G258.6
文献标识码： A
文章编号： 1007—6921(2019)21—0117—02
收稿日期： 2019-06-25
作者简介： 杨芳(1971-)，女，苗族，贵州凯里人，大专，馆员，图书馆服务。