摘要：幼儿教育作为现代教育中的重要组成部分，其师资队伍的稳定性提升更是其中的重要工作。但就近几年我国幼儿园教师队伍建设来看，存在在编教师占比低、整体教师质量低以及教师职业满意度低等问题，导致教师队伍的稳定性较差，对幼儿教育造成严重影响。本文通过对当前幼儿园教育进行分析，以广东省幼儿园教师队伍建设为例，对提升幼儿园教师队伍建设的对策进行研究，得出以下结论：1.提升幼儿园教师队伍稳定性需要从加强幼儿园教师队伍管理、提升教师入园水平以及促进教师不断学习三个方面做出努力；2.提高教师的工资水平，增加教师对其职业的满意度，在根本上提升幼师教学水平，在源头上加强幼师团队的稳定性。
关键词：幼儿园教师；稳定性对策；教师政策
一、幼儿园教师队伍不稳定的原因
1.1在编教师占比较低
当前职业选择中，幼儿园教师行业并非热门，在编教师占比较低成为现在幼儿园教育中的重要阻碍。在编教师数量少、占比较低，不仅使得政府无法有效的进行编制的调控，同时也不利于幼儿园的良好发展。除此之外，如果出现教师编制不足的情况，校方为解决问题更倾向于聘请临时性教师，这会导致乱收费现象的发生。
1.2整体质量低
存在部分从业者对幼儿园教师职业重视程度不足，导致其自身专业素养达不到要求，降低了幼儿园教师队伍整体质量。教师持证上岗是对教育质量的保证，但当前幼儿园教育中，存在部分教师无证教学，无法保证教育质量。另外，幼儿园教师多以年轻教师或者是年龄偏大教师组成，组成结构不合理，缺乏可持续发展的基本结构。
1.3职业满意度低
当前幼儿教育中存在部分教师以该职业为跳板，缺乏对幼儿教育的重视，职业满意度较低，这也直接导致幼儿园教师队伍稳定性的降低[1]。幼儿教师普遍存在“临时工”意识，缺乏足够的重视，阻碍了幼儿教育质量的提升。
二、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策
2.1加强教师队伍管理
对教师队伍加强管理的重要方法之一是对幼儿园教师身份有一个明确的认知，完善并严格幼师的在编制度条例，统一基础教育教师和幼师的管理体系，并且对幼师的身份地位加以确认。同时尽快提高幼师的比例，还要加快完善幼师的职位编制，完善幼师的男女性别比例等。除此之外，为了提升幼师对其职业的满意度，提高幼师的福利待遇，增加其薪资水平不失为好的方法。
2.2提升教师入园起点
可以通过控制教师的入园水平，来进一步提升幼师的总体教学质量。除此之外，还有提升教师入园时的起点，对教师按照其准入制度进行严加管理，对幼师强调其幼儿教育重要性，同时要保证幼儿园教师可以满足社会的发展需求。此外，为了能够提高教师的入园起点，提升幼师各方面的质量，可采用对高学历人才进行扩大招聘的方法来有效保证其质量。
三、以广东省幼儿园教师队伍为例分析
3.1广东省幼儿教育情况
据已有数据显示，广东省现有幼儿园约为6320所，幼儿教育人数约为547900人，专职教师占教师总人数的60.47%[2]。从表3-1中可知，广东省专任教师比重稍高于全国水平，但与甘肃、贵州、辽宁等地还存在差距。
表3-1全国及各省学前教育专任教师比重 单位:%
数据来源：《中国教育统计年鉴》，中国统计出版社。
3.2广东省幼儿教育存在的问题
（1）师资队伍年龄结构“断层”
根据对文献研究以及现有数据分析，广东省幼儿教育中师资队伍年龄结构呈现出明显的“断层”，具体如图1所示：
图一 广东省幼儿园教师年龄结构
其中幼儿教师低龄化现象严重，这在民办幼儿园中更为突出，并且，对于民办幼儿园来说，其中任职教师老龄化的现象开始出现，如图2所示：
图二 广东省民办幼儿园教师年龄结构
由图2可知，30岁以下教师的人数占据了教师总人数的一半以上，而45岁以上的教师占了全部将近四分之一的比例。对于教师来说，45岁以后身体机能会逐渐下降，而与较多的年轻教师之间会存在差异，进而影响教学效果。
(2)高学历教师数量少
在对幼儿教师学历进行调查的过程中，发现教师学历层次大多集中于专科学历，教师学历分布情况如图3所示：
图三 广东省幼儿园教师学历情况
幼儿教师中缺乏高学历人才，并且，其中还存在部分教师时高中以下学历，不能够达到标准，对幼儿教育会存在影响[3]。
四、结论
1.提升幼儿园教师队伍稳定性需要从加强幼儿园教师队伍管理、提升教师入园水平以及促进教师不断学习三个方面做出努力；
2.注重提升幼儿教师质量，提高教师薪资待遇，增强教师职业满意度，从根本上提升幼儿教师队伍稳定性。
参考文献
[1]李艳红. 新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考[J]. 中国校外教育,2018(07):151+163.
[2]焦晓茹,张鹏海. 当前我国幼儿园教师队伍现状分析与对策研究[J].宁夏师范学院学报,2018,39(05):110-112
论文作者:张金花
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月24期
论文发表时间:2019/5/7
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