西安市高新第四小学 田东英
每个宁静的早晨，我和孩子们总是在舒缓、美好的音乐开启一段诗意的生活，开始我们的晨诵……
和着窗外徐徐的清风、暖阳。今天继续狄金森诗歌之旅，在她的诗里体味她生命的孤独与丰盈。
“早安 孩子们 早安 王老师…… ”我们开始问好，这样简单的一声问好包含了我们之间多少默契的心灵交流。
因为今天要学的新诗是《他饮食珍贵的文字》，结合本学期的狄金森课程，我们的开启诗是《有另一片天空》，复习诗是被修改过的诗句《汉语，有许多神奇的字句》,之所以要选择修改过的诗句，是因为这样更能兴发孩子心中对于“汉语”的感觉，这是我们的母语啊。另外再加上那几首古诗在句中的巧妙对应，整首诗与孩子生命的融合是更加自然无痕的。晨诵的流程已经很熟练了，循着ppt上提示的引导，孩子们分男女声，充满热爱地读着：
不要介意森林的消逝
不要介意田野的寂静
这里有座小树林
林中树叶常青
有更明丽的花园
从没有霜冻严寒
在它不谢的花丛中
我听见蜜蜂欢快的嗡鸣
我的兄弟
请你造访我的花园
学生在音乐的感染下，读的专注投入有感情，我也禁不住朗读起来：
汉语，有许多神奇的字句
我只听见一句——
轻柔，有如蟋蟀的笑声，
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
洪亮，有如雷霆——
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
低沉，有如古老河流的合唱，
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
当晚潮开始催眠——
有如一只夜航的鹰——
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
满园春色关不住，
一枝红杏出墙来。
以优美动听的声音
闯入诗人单纯的梦境——
轰鸣着它的希冀——
直到诗人惊醒，哭泣——
不是由于使诗人苦恼——
是由于强大的欢欣——
请再说一遍，亲爱的汉语！
嘘！只对我一人！
虽然，最近都会复习这首诗，但在一个新的黎明，又看到这首诗，感觉是不一样的，生命就这样，一天天被美妙的词语所浇注，直到它融进我们的血液、骨髓，直到我们的心灵，也同样在如此曼妙地起舞。
每次读到狄金森的日记，总是被她的文字所感动，一种说不清的感觉，让我心中暖暖的，和着日本当代女钢琴家及作曲家西村由纪江的《信纸》的音乐，让文字透过时空拉近我们和狄金森的距离：
我安安静静地活着，只为了书册，因为没有一个舞台，能让我扮演自己的戏，不过思想本身就是自己的舞台，也定义着自己的存在。
接着，ppt出现了今天要学的新诗。
他饮食珍贵的文字
他的精神变得强壮。
他再不觉得贫困，
他再不感到沮丧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
他跳着舞过黯淡的日子
使他飞翔的只是一本书，
能有多么大的自由——
精神摆脱了束缚！
我先为大家范读了一遍，在读诗的过程中，我强烈地感觉到狄金森真是用文字塑造了世界，一个属于自己也属于所有人的世界。诗句就这样透过我的声音，和音乐一起缓缓抵达至每一个心灵的深处，犹如一根羽毛，轻轻地拂动每个人心里最柔软的部分。学生们的朗诵入情入境，在音乐的衬托下显得那么自然，就像是在向人娓娓道来自己的心声。读了几遍之后，我便问他们读完诗之后的感受是什么？孩子们积极踊跃的说出了自己的理解。其实这首诗的意思比较直白，学生一听就能感受得到，诗是讲读书对一个人很重要。但是怎么能更加润泽，更加自然地和学生的生命相关联呢？我将诗歌与他们的生活相联系，以角色自居的方式将诗改为：
这些天来，我看着
你们饮食珍贵的文字
你们的精神变得强壮。
你们再不觉得贫困，
你们再不感到沮丧。
你们跳着舞过不再黯淡的日子
使你们飞翔的是一本本书，
使你们心灵舞蹈着的是一首首诗。
我真不敢相信
它们真的让你们
精神摆脱了束缚
能有这么大的自由！
孩子们啊，我看着你们长大，看着你们强壮，看着你们快乐，看着你们自由的生长……老师的幸福，不就蕴藏在这深情的“目光”之中吗？学生都被打动了，情不自禁地大声朗读，为老师，也是为自己，为一起欢笑的日子。
看着每个学生流露出的自豪，我觉得诗歌的润泽已经将他们带到了神秘的境地，于是，我轻轻的走到学生中间，和他们合作读诗，用自己的理解演绎诗歌的内涵：
师：这些天来，我看着
你们饮食珍贵的文字
生：我们饮食珍贵的文字
师：你们的精神变得强壮。
生：我们的精神变得强壮。
师：你们再不觉得贫困，
生：我们再不觉得贫困，
师：你们再不感到沮丧。
生：我们再不感到沮丧。
师：你们跳着舞过不再黯淡的日子
生：我们跳着舞过不再黯淡的日子
师：使你们飞翔的是一本本书，
生：使我们飞翔的是一本本书，
师：使你们心灵舞蹈着的是一首首诗。
生：使我们心灵舞蹈着的是一首首诗。
师：我真高兴
让你们
能有这么大的自由——
精神摆脱了束缚！
生：能有这么大的自由——
精神摆脱了束缚！
这样，通过改动，分别把这首诗以“老师送学生”和“自己送自己”的方式进行，学生就深深理解了“使他飞翔的只是一本书，能有多么大的自由——精神摆脱了束缚！”这一句的深意。创编诗歌的环节是孩子们最喜欢的，因为这个时候他们才从诗人的文字里走向了自己，走向了自己的内心，孩子们发言很精彩，这得益于他们一直饮食珍贵的文字，他们爱读书，无论上下课，无论在哪里。在雯靖《一条路》的音乐声中，PPT出现了孩子们平时饮食文字的一个个瞬间，孩子们眼里闪烁着光芒，诗歌、图画、音乐，共同拨动了学生的心弦。在这样的余音中，我们一起且行且吟：
一条路
落叶无迹
走过我走过你
我想问你的足迹
山无言水无语
走过春天
走过四季
走过春天
走过我自己
这样的路，我们一起去走……
论文作者:田东英
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
标签：自己的论文; 孩子们论文; 的是论文; 文字论文; 精神论文; 饮食论文; 看着论文; 《创新人才教育》2019年第8期论文;