杨桂丽 山东省德州市临邑第一中学 山东 德州 253000
【摘要】学生在学习的过程中兴趣是非常重要的，教师只有了解了学生的兴趣所在才能够依据其兴趣来营造良好的学习氛围。基于此，本文就分析如何以学生的兴趣为切入点将学生巧妙的带入到高中历史的学习氛围当中，进而有效提升学生的历史水平以及教师的教学效率和质量。
【关键词】高中历史；学习氛围；教学
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-167-01
在科技信息飞速发展的21世纪，各大教育领域都采取了多元化的教学方式，而学生的知识结构以及在知识获取的渠道方面都是多样化的。因此，作为高中历史教师在进行教学的过程中，要顺应时代的发展，结合当下社会发展的现状对教学方式方法进行创新，同时依据高中生发展的特点设计适合他们的学习氛围，从而有效促进高中生历史学科的学习能力，也为国家提出的新课程改革构建一个良好的平台。
1、依据教材中对历史人物和事件的评价营造良好的学习氛围
随着新课程改革的不断深入，在高中的历史教学过程中，会涉及到众多的历史人物和事件，而在对这部分内容进行教学时，教师就可以创设相应的历史情境来就进行教学，为学生营造一个良好的学习氛围，从而促进学生更好的去理解和掌握历史知识。在创设历史情境时，教师要在教材内容的基础上，结合学生的实际情况，进而采取灵活、恰当的讨论和讲座或者历史剧表演等不同的形式进行情境创设。让学生在轻松、愉悦、和谐的学习氛围中去学习，同时也有助于激发学生对历史的学习兴趣，进而使学生对所学知识点进行积极的讨论和分析以及探究，再者，通过讨论有助于学生勇于表达自己的见解和思想，并学会聆听和尊重其他学生的观点和意见，进而逐渐提升学生的思维分析推理能力和史学结合推理能力。
例如，在学校举办历史相关的辩论赛时，要结合高中生的认知水平和心理发展特点来选择内容和确定目标，避免较强理论性和抽象性。而在活动过程中，务必要使内容的情节生动、活泼，如此才能够调动起学生学习历史的兴趣和热情，吸引学生的注意力。此外，在活动中教师还要注重培养学生“史由证来”的“求真”“求实”意识，正确引导学生养成良好的学习思维习惯。
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2、依据学生实际生活和兴趣营造良好的学习氛围
对于高中历史而言，其中包含政治、经济、科技和文化以及社会生活等多方面的内容，所以，在进行历史的教学过程中，教师不仅要注重对本学科知识的传授，还应该结合学生的兴趣爱好和生活实际将其他学科的知识点渗透于历史教学中，从而不断拓宽学生的知识面，同时也为学生学习历史知识提供素材。
3、借助多媒体为学生创设良好的学习氛围
在信息科技发达的当下，多媒体技术已经普遍应用于教育领域。而对于历史知识来说，都是年代久远的历史人物、事件和场景，因此，大部分学生会对历史产生陌生和距离感，这时，教师就可以借助多媒体技术为学生创设历史情境，从而让学生全身心的投入到历史情境中，以便学生可以切身去体会历史事件和人物，进而在轻松和谐的氛围中更好的去理解和学习历史知识。可见，利用多媒体创设情境进行教学已经成为一种行之有效的教学方法，而教师还可以借助现代化信息技术制作历史课件，再通过多媒体为学生授课，从而为学生展示较为丰富的历史资料。此外，通过历史教学软件教师可以模拟出很多年前的社会面貌，从而有助于学生更加直观的了解和学习历史，并且，通过网络学生可以访问丰富的历史资料库，进而不断丰富自身的历史知识储备。而且由于多媒体技术的介入，使得历史教学不仅仅局限于课堂，而是有了更为广阔的学习空间。
但多媒体教学也存在一定的误区，部分教师在利用多媒体创设情境时会展示过多的图片和影像资料，而且大部分都是没有经过严格筛选的网络图片和影像，如此，不但会造成学生对历史知识记忆的模糊混乱，还违背了新课程教学理念。因此，教师在借助多媒体教学时务必要结合史实，为学生营造历史情境，从而激发学生学习兴趣，提升历史课堂教学效率。
4、组织学生实地参观，营造真实的学习氛围
教师在进行历史教学时，可以组织学生去进行实地参观，从而为学生营造较为真实的学习氛围。例如，在实地参观之前，教师可以引导学生对参观地的相关历史进行了解和学习，而后向学生提出不同的问题，让学生带着问题去参观。在参观结束后可以要求学生对问题进行解答，并写出参观后的体验感等。如此，可以帮助学生巩固所学的历史知识内容。而通过参观的直观性可以增强学生对历史的认同感。
结束语
综上所述，在对高中历史的教学过程中，要想实现高效的教学质量和效率，就需要运用科学合理的教学手段为学生创设良好的学习氛围，让其在轻松、愉悦、和谐的学习环境中学习。从而有效提升学生的历史学习能力，提升教师的教学质量和效率。
参考文献
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[3]党有萍.基于生活化教学理念下高中历史教学模式的创新实践[J].课程教育研究,2019(28):49.
论文作者:杨桂丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 历史论文; 氛围论文; 教师论文; 情境论文; 知识论文; 高中历史论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;