王小兰 南宁市江南小学 广西 南宁 530031
【摘要】三年级的小学生喜欢做游戏、活泼好动、自制能力比较差等特点，在外研社新标准英语课程进行设计了图片和情景游戏，在情境中学到语言知识，并授予新的认知，授课过程中老师要激发学生产于率和挑战欲，使课程变得活泼、形象、生动、具有感染力，从而引起学生的关注喜欢，促进学生主动理解、感知和运用重点单词及句子，所以外研社新标准英语在小学低年级学生英语学习习惯的培养起着非常关键的作用。
【关键词】小学低年级学生英语；学习习惯的培养；外研社新标准英语
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-015-01
一、外研社新标准英语三年级起点课进入学习状态
要培养好小学低年级学生的英语学习习惯，想学还英语，离不开课前充分的预习，小学生预习是学习新知识的第一步，不但能掌握学习的重点难点，还能培养学生的自主的学习能力，锻炼了自己思考能力。在上课中要培养学生听说习惯，外研社新标准英语在授课中通过游戏教学方法掌握教学重点、难点的单词、句子完成课前复习，通过对词、文、歌曲的复习后激发学生以学到的知识，学生并很快的进入了学习状态，在课堂中老师和同学互动游戏学习知识点，掌握知识点。
例如：?刚才同学们做了stand?up的动作，谁能告诉大家，stand?up,please.是什么意思呀？然后让我们一起来做做stand?up,please.的动作，用身体做，不用嘴巴做，看谁做得最快最安静。那请坐下用英语怎么说？Let’s?do?it.?Sit?down,please.一边做动作，一边跟着老师说。让孩子们亲生体验先让学生亲身感受请起立，请坐下，老师拿出卡片认读。三年级的孩子喜欢游戏，同意这样的学习加深了孩子们对词语的理解和认知，能更好的掌握住知识点，通过认实物，认词形，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望，从而学生主动的学习英语。
二、外研社新标准英语三年级起点带着问题去“听”英语
在小学阶段良好的听音的习惯也是非常重要的，要认真听老师的示范发音，只有听的清，听的懂才能说好英语，培养学生认真听老师示范发音是非常重要的，小学三年级阶段孩子喜欢模仿，好奇心强，单缺乏自控力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在上课时，有的学生一听的老师示范发音，急于模仿发音，导致了自我发音不准，还影响了其他同学的发音，在外研社新标准英语三年级起点课程上采用了带着问题去听音，就不会发生这种情况，老师会让孩子们带着问题去听音，有了听的目的和趣味，训练孩子正确的发音方法。
例如：Ask?and?answer.?What’s?your?name.老师出示一个鸟图片Tweet-tweet，老师说：〝Hello.?I’m?Tweet-tweet.?What’s?your?name?〞先师生互动做示范，再生生互动。老师说：?Tweet-tweet?is?a?bird.?Do?the?action.?一边说一边做动作。运用这样生动、活泼、形象、多样的教学方法，避免了孩子们不愿意学习和枯燥乏味的练习，也能锻炼口语的练习，长期听正确的发音方式，有利于孩子在日常交流中能说出发音标准的英语。
三、外研社新标准英语三年级起点“说”英语习惯
要养成好的说的英语习惯也是极为重要的，要让学生大胆的开口说英语，首先要让孩子喜欢上英语，敢于用英语和大家交流，形成一个愉悦、轻松的课堂氛围，老师要帮助学生们消除心理障碍，引导孩子们开口说英语，克服紧张的心理状态。在外研社新标准英语三年级起点教课中采用通过游戏，让学生运用所学句子，进行开口讲英语。
例如：Game:?Leader?and?sodiers.?Leader give?order:?Please?stand?up.?Point?to?the…?Please?sit?down. sodiers?do?the?actions.? 先老师与学生互动，后学生与学生互动。同时老师运用各种媒体道具图片、玩具、投影创建情景，让学生亲身体验学习，在有意识或无意识中开口练习说英语，激发出学生们主动性的学习英语，积极性的学习英语，养成良好的说英语的习惯。
四、结语
综上所述，外研社新标准英语三年级起点在小学低年级学生英语学习习惯的培养起到不可缺少的重要性，外研社新标准英语三年级起点不但能培养学生们“听”、“说”、“写”的能力，在学习中过程中还能开发自己智力，增进学生们的友谊，形成学生们喜欢学习英语，主动学习英语，不是死记硬背不会灵活运用的现象，能养成养成良好的学习习惯，使学生主动的爱学习英语，对英语产生了浓厚的兴趣。
参考文献
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[2]徐雯娟.浅谈如何帮助低年级学生养成英语学习好习惯[J].科学大众(科学教育),2017(02):94.
[3]沈迪斯.培养良好学习习惯 提高英语学习效率——浅谈低年级英语教学中习惯的培养[J].科学大众(科学教育),2014(06):53.
论文作者:王小兰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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