摘要：全范围模拟机是集培训、机组重要操作前演练、应急演习和机组重要参数、状态及事故规程验证等多功能于一身的重要设施。而非运行执照人员模拟机培训是模拟机培训功能又一拓展，能有效提高非运行执照人员对主控室和操纵员的工作、电厂和机组整体概念、及核安全的认识。本文论述了非运行执照人员模拟机培训的意义，并且结合实际教学反馈对该系列课程教学实施方法进行分析。
关键词：非执照；模拟机培训
1.引言
非运行执照人员模拟机培训系列课程是模拟机培训功能的又一拓展，针对电厂各级管理者、专业工程师、运行技师展开模拟机培训，可以有效提高学员的电站系统和设备的知识水平、提高学员对机组在正常运行工况、故障运行工况和事故运行工况时机组设备安全及核安全的认识与理解。对电厂各非运行执照人员的运行相关知识技能的提升，有着非常重要的作用。
2.非运行执照人员模拟机培训的意义
2.1课程介绍
非运行执照人员模拟机培训系列课程及培训对象主要包括：
《CPR1000机组工程师模拟机培训》（ME）：核电厂维修、技术、计划等部门的专业高级工程师、工程师；
《CPR1000机组管理干部模拟机培训》（MM）：生产线各部门科长、经理及以上高级管理人员，以及承担应急总指挥岗位的总经理部成员；
《CPR1000机组技术员模拟机培训》（MT）：运行部的运行技师及高级技师。
为了保证培训效果，参加该课程的学员要求经过320、353（或部分相关模块）、或相关课程的培训，并考试合格。
2.2培训的意义
1）《CPR1000机组工程师模拟机培训》（ME）
工程师模拟机培训是安排已具有一定电站系统、设备和安全知识的专业工程师，在全范围模拟机上进行简单的机组状态变化、故障处理和事故演练操作；在分析教室与教员讨论、分析和总结。最终使学员建立一个较为完整的机组状态和运行概念，使学员了解主控室的工作方式；了解机组启动、停运过程中的重大操作顺序和步骤；了解重大设备的启停要求；了解一二回路的相互关联及相互影响；了解不同设备故障对机组稳定运行和核安全的影响；了解事故发生后运行人员对机组的干预方式和干预流程。
工程师模拟机培训结束后，学员会在工作技能和核安全认知上得到收获。学员在重返工作岗位后，在处理设备故障，预见故障对机组运行及核安全影响，设备操作的风险分析，协调运行人员共同工作等方面的能力将大大加强。
2）《CPR1000机组管理干部模拟机培训》（MM）
MM培训的目标是使学员熟悉压水堆核电厂的基本原理，了解运行工作的主要特点和方法，从宏观上掌握电站的运行基本知识，对一些典型故障和事故工况的原理和处理方法加深理解，并通过其实践操作进行体验，从而为其正确有效的决策提供支持。
3）《CPR1000机组技术员模拟机培训》（MT）
通过在全范围模拟机上进行简单的机组状态变化、故障和事故处理操作；在分析教室与教员讨论、分析和总结。最终使学员建立一个较为完整的机组状态和运行概念，使学员了解主控室的工作方式；了解机组启动、停运过程中的重大操作顺序和步骤；了解重大设备的启停要求；了解一、二回路的相互关联及相互影响；了解不同设备故障对机组稳定运行和核安全的影响；了解事故发生后操纵员对机组的干预方式和干预流程；了解现场技术人员在机组正常运行及事故工况下的作用及地位。以此提高学员的核安全文化水平；提高学员的电站系统和设备的知识水平；提高学员对机组各种运行模式极其特征的认识；提高学员对机组在正常运行工况、故障运行工况和事故运行工况时机组设备安全及核安全的认识与理解。
技术员模拟机培训结束后，学员会在工作技能和核安全认知上得到较大收获。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆重返工作岗位后，对现场设备异常、故障的诊断处理，在现场的组织、协调能力将大大加强。
3.教学实施方法
3.1教学手段：
全范围模拟机上进行实景工况练习，并进行全过程录像。分析课利用各种有效文件、分析室的多媒体设施，根据练习中的案例进行讨论分析。同时，需要根据学员的不同专业和经历，对上课内容进行微调，开展有针对性的模拟机练习。分析课过程中，引入典型的机组反馈，深度剖析失效过程，从而提高学员对实际机组控制的认识。
3.2教学方法：
培训由模拟机练习与分析室上课两部分组成：
分析室：上机操作前，应首先在分析室准备操作要领；在分析室准备时应翻阅所有有关文件；在分析过程中，以观察员的记录为基础，教员组织操作过程的讨论，并就相应的知识要点进行讲解，解答学员提出的问题。在小结课下课前十分钟，留给学员进行讨论，分析授课过程中的疑问；
模拟机：确定每个角色的作用，熟悉、使用运行规程。在执行操作时4名学员中的2人作为操纵员，1人作为协调员，1人作为观察员。在课程执行过程中，教员应及时解答学员各种疑问，并检查学员是否熟练掌握了培训目标要求的知识、技能。在教案的场景准备方面，设置一些备用场景，需要根据学员的不同专业和经历，进行微调，开展有针对性的模拟机练习。
3.3培训方式：
采用模拟机练习与分析室讨论相结合的方式进行陪训：
学员在全范围模拟机上根据教员设置的场景监控机组，教员在模拟机大厅进行必要的辅导，并进行全程录像。分析室里教员就机组在各种工况及事故情况下的机组控制原理及模拟机练习中的问题与学员进行讨论、分析，使学员对核电机组的运行从理论到实践都得到提高。
3.4教学资源：
CPR1000机组全范围模拟机及规程文件；
分析室内各种规程文件；
分析室多媒体教学设施；
七件套教学课件。
3.5教学实施条件：
1）教员的资质要求：独立授课的教员必须是获得该课程正式授权的教员，在岗培训的教员必须在有该课程正式授权的教员的监督下授课。
2）教学文件：教学七件套，分析室内各种有效工作文件。
3）培训设施要求：
全范围模拟机；
机组现场涉及的设备；
分析教室、电教设备／多媒体、白板等。
4.结论
本文对非运行执照人员模拟机培训系列课程的培训内容、教学目标、授课要求进行了论述。同时结合前期授课反馈，为了提高学员的学习效果，对课程的授课形式和内容进行了调整。
通过非运行执照人员模拟机培训系列课程的教学，可以有效提高学员对主控室和操纵员的工作、电厂和机组整体概念、及核安全的认识。
参考文献
[1]阳江核电厂非运行执照人员模拟机培训系列课程七件套[内部资料].2015.05
[2]CPR1000机组工程师模拟机培训（ME）课程实施总结报告（2015）[内部资料].2015.09
[3]CPR1000机组管理干部模拟机培训（MM）课程实施总结报告（2015）[内部资料].2015.12
论文作者:王岩
论文发表刊物:《电力设备》2017年第31期
论文发表时间:2018/4/16
标签：机组论文; 学员论文; 模拟机论文; 教员论文; 工况论文; 执照论文; 课程论文; 《电力设备》2017年第31期论文;