时光荏苒，日月如梭。又一批学生即将小学毕业，作为班主任的我心中充满了幸福。
世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。作为寄宿制学校的一名班主任，要做好以下两点：
一、勤——管理班级要勤
1.勤管理。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。我觉得既然我是班主任，我就应该对我的班级负责，对我自己负责。勤劳是做好班主任工作的基础，俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及时发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
爱心班的孩子刚入学时基本上是没有学前班基础的，有几个连自己的学名都不知道。于是，我和孩子间的交流就从点名开始。我先按高矮次序给他们排好座位坐下，然后点名让孩子站起来答应：“到”。每节课点一次名，仅仅两天时间，我就能准确呼出每个孩子的名字，孩子们也懂得回应我“到”。为了让他们很快适应学校生活，我首先要做的是让孩子们熟悉上课、下课该去哪里，晚上就寝该怎么做等等，看似平凡得不能再平凡的小事，对我来说却是尤为重要的。上课铃响了，我要看看孩子们都进教室没有；课间操时，担心孩子们跑摔倒，我提前来到教室给孩子们分组排队，带他们从平缓的地方有序地走到操场，并教会他们如何列队做操。也许是因为一开始就严格要求，刚入学那学期参加体操比赛入场式就以整齐划一的队列赢得了全校师生的喝彩，同时树立了他们积极进取的信心。
在生活上，也面临很多问题。每天起床后刷牙、洗脸、叠被子、打扫卫生等等琐事。有一句话说，做自己喜欢的事是快乐；喜欢自己做的事才是幸福。如果视工作为享受，人就会积极地去投入、去努力、去享受，并从满意的结果中体会到幸福，于是便有了“努力工作--取得成果--感受幸福”的良性循环。班主任的工作是繁琐的，但我把班级的工作看作是自己喜欢的事，把工作当作一种享受。当我拥有了一个平和的心态之后，幸福感就会从天而降。
经过坚持不懈的勤劳管理，孩子们到了三年级时，很多事情不需要老师督促，能自觉完成。就拿打扫卫生来说，我采取分工合作的方式，孩子们也懂得了团结协作，明白了“我们是一个集体”，要有集体主义感。
2.勤表扬。在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励，勤表扬。每个孩子都有自己的闪光点，每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。我班上的学生各有各的长处，每学期开学我都会给孩子们发奖品，按成绩、也结合平时劳动卫生进行评比。给予一些劳动积极的孩子鼓励与表扬。记得有一次，我给一个孩子评了一个“优秀劳动委员”奖，发给他一个作业本和一支笔。这个孩子成绩不好，还爱闯祸，这应该是他第一次得到奖品，所以当他拿到奖品时激动得近乎疯狂，其他孩子也投以羡慕的目光，看到孩子们脸上洋溢着笑容，我的内心就是幸福的。老师的鼓励与表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。
3.勤联系。对于寄宿制学校的孩子来说，他们的成长和进步离不开老师的循循善诱、谆谆教导。但是家庭教育对孩子的成长同样起到举足轻重的作用。“教师好比医生，家长好像护士，”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。所以，作为寄宿制学校的班主任还要勤与家长联系、沟通。记得一年级的时候每次放假，为了孩子的安全，班主任都要打电话联系家长，让家长来学校接孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆刚开始因为存在严重的语言障碍，电话接通后却说是我打错了，沟通工作存在问题，我并没有因此而放弃，后来每次打电话我就请学校老师来当翻译官，一个学期以后我与家长之间的电话交流变得默契了。不仅如此，我还经常开家长会，加强沟通，反应孩子的表现，从交谈中发现问题并及时采取有效措施，收到了较好的效果，这让我的工作开展得越来越顺利。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
二、爱——师爱和“母爱”并存
回首六年前，我接收了现在这个班，五十个孩子，因为机缘巧合，这个班有一个别名——莲花爱心班。当听到这个名字时，我为之一震：爱心。是的，巴汝乡中心小学是一所完全寄宿制学校，孩子们从一年级开始吃、住、学都在学校，再看看这个班的孩子，或是家境贫困，或是单亲家庭，也或是孤儿，这样的班级需要更多的关爱。
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”“爱是教师教书育人的动力基础。”作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱洒向每一位学生，要用火热的爱去烙化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。孩子们寄宿在学校，吃喝拉撒睡都是班主任管，作为班主任的我付出了我所有的耐心和爱心。我的女儿曾对我说：“妈妈，我觉得你的学生好幸福，他们和你待的时间比我多得多，从你这里得到的关爱比我多……”是啊，开学了，我提前到学校；放假了，我要等家长们接到孩子才能回家；学生哭了我来哄；衣服破了，我帮忙补；生病了，我亲自带孩子们去医院看病买药，倒开水喂他们吃药……作为班主任我就是他们学习上的老师，生活中的保姆。孩子们也是有血有肉、有思想、有感情的，他们是真心感受到老师的爱，也学会表达自己的心。
最近这两年，我上课总是提前去去教室，学生每每看见我抱着教材，就跑过来说：“罗老师，我帮您拿到教室去。”课余时间看见我在洗衣服，有几个乖乖女会说：“罗老师，我们帮您洗。”此时的我心中充满欣慰，孩子们学会了关爱他人。
一个没有爱心的班主任，是不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。“爱的力量是无穷的”，学生在老师爱的沐浴下会轻松快乐的学习、生活。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。记得有一次，我的女儿生病住医院，我请了一个星期长假。我的一个不善表达的学生打电话问：“罗老师，……”半天不回答，我急了，“什么事?”“没什么，就是想问问小妹妹好些了吗？”当听到学生的关心时，我心里有些欣慰。但是最让我感动的是这个四年级的孩子说的最后一句话“小妹妹好些，我就放心了。”看似多么简短平淡的一句话，却让我的内心乃至全身顿时温暖至极。平时我付出了我对孩子的爱，此时我感受到的是来自孩子的关心，我觉得我是幸福的。上个星期四晚上，我准备去查寝，班上一个男生跑过来说:“罗老师，xxx头痛，我想把我放在您这里的感冒药拿去给他吃。”我的理解是这个孩子看见罗老师太忙了，懂得了替老师分担，我觉得我是幸福的。每每我去查寝时，当天的值日生会提前清点各寝室学生来齐了没有，当我到时汇报给我听。班主任的工作很杂，也很累，我却认为我虽累但也幸福着。
同时孩子们也懂得了感恩母校，感恩老师。临毕业之际，以植树节为契机，孩子们在学校种下了两棵小树苗，约定与小树苗一同成长。近期教室的板报，我没有规定主题，孩子们自由发挥，结果他们定的主题是《要毕业了》，内容却让我感慨：他们围绕自己难忘的小学生活展开，谈了感受，也把祝福留给下一届毕业班。这是一群多么可爱的孩子啊！
班主任工作艰辛而神圣，我相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我付出的是一份份汗水，但我收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！既然选择了远方，便风雨兼程。
论文作者:罗超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/13
标签：孩子们论文; 孩子论文; 学生论文; 班主任论文; 的是论文; 老师论文; 幸福论文; 《中小学教育》2019年第344期论文;