摘 要：小学生刚刚接触英语时会对英语具有较强的好奇心，这就需要教师在教育教学中营造良好的教学氛围，充分地调动学生的学习积极性，在课堂教学中创设生活中熟悉的场景，进而引导学生以生活化的场景学会应用英语，有效提高课堂教学质量。
关键词：小学英语 生活化 教学质量
一、小学英语教学生活化的内涵
新课程标准指出，教师在教学中应充分地结合学生的日常生活，促进英语教学生活化的发展。小学英语教学生活化需顺应学生的生理和心理特点，让学生在英语学习中更好地体会到学习的愉悦感。同时，英语生活化过程中要始终尊重学生的主体地位，改变传统的教学模式，有效增强学生的学习能力，优化学生的综合素质，培养学生的创造性思维。另外，在英语生活化教学中，还需满足现代化教学和新课标发展的基本要求，利用更加全面和多元的教学情境来提高英语学习的生动性，并将学生知识技能和情感价值培养作为教学中的重要内容，力求有效地正确地提高学生的英语能力，培养其综合素质。
二、小学英语教学生活化的策略
1.选择生活化的教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统小学英语教学中，很多教师均将教学重点放在了知识的传授上，忽视了学生的英语应用能力，因此，英语教学并未与学生日常生活有机结合。小学英语教师在教学中，应正确地认识英语教学与学生生活的关系，根据英语学科的基本特点，将教材的内容与学生的日常生活有机结合，从而以生活化的教学内容改善学生的英语水平。新课标落实后，小学英语教材与学生日常生活的联系更为密切。所以，小学英语生活化教学应充分结合教材，合理选择教学内容，将教材的内容与社会热点和资源融合，进而更好地激发学生的学习兴趣。
如：在学习姓名和颜色等知识时，应合理应用学生比较熟悉的场景，教师也需以此为基础设计多种形式的教学内容，以更加生活的方式引导学生学会My name is和I am等句式。同时，教师还需观察和总结日常生活中所涉及到的多种英语教学内容，以更加生活化的形式展现教材当中的主要内容，对教材的内容进行生活化的设计和加工，从而不断提高小学英语教学的效率。
2.构建生活化的英语课堂。课堂是小学英语教学的主要场所，但是传统的小学英语教学通常采用讲解和分析教材内容的方式，学生十分被动，课堂氛围较为沉闷，长此以往学生会渐渐产生厌学情绪。所以，在新课标发展的过程中，教师应密切课堂教学与学生日常教学之间的联系，增强英语课堂教学的趣味性，从而充分地调动学生英语学习的热情。
其一，建立生活化的课堂。小学英语生活化教学中，教师的言行对学生的情绪有着十分显著的影响。恰当的言行一方面可有效缓解学生的负面情绪，另一方面也可引导学生更加主动地加入到课堂学习当中。为了达到上述目的，教师要与学生建立良性的互动关系，主动关爱和尊重学生，从而为学生建立正向的学习动机。
其二，在课堂教学中创设生活化的教学情境。小学英语教学中，为了确保学生能够更加清晰地理解英语知识，要与生活中的内容和场景紧密结合，创设更加生活化的教学情境，进而引导学生更加主动和积极地探索获取和思考英语知识。如在讲解My birthday时，教师应将课堂布置成生日聚会的氛围，同时还可积极融入多媒体声音和画面，学生就如亲临生日聚会的现场，且通过演唱生日歌和切蛋糕等生活化的场景，带领学生学习重要的英语句型和短语，从而促进学生的知识内化。
3.布置生活化的课外作业。课外作业是让学生重新回顾课堂教学内容，并更加深刻地认识和理解英语知识的方法，该方法最终可达到巩固知识的目的，不断丰富课堂教学的主要内容。课外作业是对小学英语课堂的重要补充，可以说，其在小学英语教学中也是不可或缺的一部分。教师需要布置生活化的课外作业，在教学内容中充分地融合生活中的内容，以此增强课外作业的趣味性，提高学生完成课外作业的主动性，更好地巩固学生的所学知识。
再者，教师在布置课外作业的过程中，应采用画一画的方式，色彩对小学生的吸引力较强，所以，教师要合理地利用学生的这一心理特点布置绘画作业，从而将抽象的语言以图画的方式展现出来，加深学生对知识的记忆与理解。如：在讲解Colors一课后，教师可为学生布置画自己喜欢的物品，并为其涂上颜色，然后用英语描述出来的课外作业，这种课外作业一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也能够增强学生的动手能力和创造力。
另外，教师还可以采用找一找的练习方式。生活化的课外作业主要是为了让学生更好地认识到英语在生活中的应用，学生学完英语字母后，可要求学生寻找家中与英语字母形状相近的物品，在课上与同学交流。或者还可采用练一练的方式。教师在布置课外作业时，要以生活化的内容为主，学生一方面可温习知识，另一方面也可更好地应用知识。
综上，小学英语教学与生活的有机结合，可提高小学英语教学效率。教师在教学中需要正确认识二者之间的联系，以生活化的内容完成英语教学，以此增强学生的学习热情，优化学生的英语综合素养。
参考文献
林春影 分析小学英语教学生活化的内涵及策略[J].散文百家（新语文活页），2018，（3）。
论文作者:刘书云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
标签：英语论文; 学生论文; 生活化论文; 作业论文; 英语教学论文; 课外论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年10月总第316期论文;