山东省昌邑潍水学校 261300
摘 要：信息技术能有效提高学生的学习兴趣，提高学习效率。在小学语文教学中，要积极利用信息技术教学的优势，把信息技术应用到小学语文教学中，让学生对语文产生兴趣，从而积极主动地参入到小学语文的学习中去。我在小学语文教学中，运用信息技术使语文教学内容变得更加生动鲜活，用信息技术通过“人机互动”使学生的个性化学习得以充分实现，用信息技术改变了教学方式与学习方式，让学生产生深厚的兴趣，从而在小学语文学习中更加积极主动，有效提高小学语文的学习效率，提高语文教学成绩。
关键词：信息技术 人机互动 课程整合 兴趣 教学效率
如今的教学模式，要大力发展两种或者多种课程整合的教学模式，可以有效提高学科的教学效率。如信息技术与小学语文整合是指在小学语文课堂教学过程中，将信息技术、信息资源与小学语文的教学内容有机结合，共同完成小学语文教学任务的一种新型教学方式，促进小学语文教学的最优化。
一、小学语文教学中运用信息技术使教学内容变得更加生动活泼，提高学生学习的兴趣
小学语文与信息技术整合，以现代网络技术和多媒体为核心，将信息技术自然地、恰如其分地融合到小学语文的学习中，具有突破时空，化静为动，变无声为有声的特点，打破了传统教学中的局限，克服传统教学的弊端，打破了教学活动与实际生活相脱节的局面，将一幅幅生动以及大量实物展现在学生眼前，拉近了课堂教学与学生生活实际走向的距离。信息技术与小学语文的整合，使得语文教学具有很强的可扩展性，改变了以往单一、僵硬的教材形式，提高了小学语文的表现力，弥补了学生由于经验不足，所造成的对知识理解有困难的局面。如信息技术可以让南方的学生看到北方的雪域高原的实景，北方的学生见到南方鱼米之乡的美丽。生活中缺少的感性材料，可以利用信息技术的力量，把远的拉近，把生的变熟，把世界搬上屏幕，这就是现在的课堂，就是学生多彩的学习内容，在画画、声音和优美的旋律中，学生的学习充满了乐趣，知识因此变得更加美丽。比如：讲小学语文《一个小村庄的故事》，这篇课文告诉人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则就会受到大自然的惩罚。讲课时用多媒体手段先播放具有动画效果的课件，让学生走进童话般的小村庄，而后洪水的肆虐，小村庄的消失，屏幕上惊心动魄的画面深深震撼着学生的心灵，一幅幅令人深思的画面，使学生触目惊心。通过情景设置问题，帮助学生进入情景，让学生产生浓厚的兴趣，让学生更快地理解知识，自觉参入到小学语文的学习中来。
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二、小学语文教学中运用信息技术通过人机互动的方式，让师生之间及时沟通和交流
学生在学习中，如果遇到问题需要别人的帮助，在平时的学习中可以随时与学生和教师沟通交流，但如果在课外或者休息时间，与教师、同学不见面的情况下，如何实现这一难题呢？这时需要信息技术的帮助。计算机网络的应用，拓宽了学生的学习视野，同时又给学生提供了一个畅所欲言的交流平台，在宽松活跃的气氛中，及时与教师和其他同学交流与讨论，及时解决学习中的难题。这样，人机互动让这种设想变成现实，既尊重学生差异，又让每个学生都获得学习和提高。如当前应用较为普遍的QQ、微信或者视频等即时讨论软件，让学生根据自己喜爱的方式与老师、同学即时沟通，提出问题，回答问题，把自己的奇思妙想告诉别人，同时可以分享同学及老师的教学成果，拓宽了思维，开阔了视野。在现代化网络环境中，在教师的指导安排下，学生可以按照自己的步调和速度在专题网站中进行学习，提高了学生自主使用探究手段和解决问题的工具，改善了学生的学习环境。这样，学生利用信息技术网络环境提供的交互式学习内容，让学生自己选择适合自己的习题，而且做的每一题都能及时得到有效的反馈，真正解决了学生学习的难题，让学生之间及时沟通与交流，让学生的学习方式变得多样。
三、小学语文教学中运用信息技术提高了学生自主解决问题的能力
小学语文教师在上课前，要根据教学内容积极利用多媒体集成工具或网页开发工具，将教学中需要的学习内容以多媒体、超文本、友好交互方式进行集成加工处理，转化为数字化学习资源，创造学习的教学情境，让学生在情境中进行探究发现。这样不仅将语文教师从繁重的工作状态中解放出来，也极大地提高了小学语文教学效率。另外，语文教师也可以大胆放手，开展研究性学习，让学生亲自选择和收集资料、数据等活动，自己上网解决学习中的难题，可以提高学生解决问题和分析问题的能力。比如：以“保护人类的朋友——濒临灭绝的动植物”为主题开展基于网络环境下的科学学科综合实践活动。在探究活动中，学生依据自己感兴趣的问题，通过互联网强大的搜索功能，如百度、搜狗等搜索网站，或是登陆各学科内容的网站搜集文字及图片资料，然后将搜集到的资料整理制作成一份小报，在教室里张贴后供全班同学观赏交流。通过学习成果的发布，展示表现自我的能力，发展解释和评价能力，体验学习成功的喜悦。
这样，在信息技术与小学语文的整合中，突出了学生主动因素的地位，让学生自己动手利用信息技术的优势来解决学习中的难题，学生可以利用网络自主学习，自己动手解决疑问，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
论文作者:尹召凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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