甘肃省平凉市灵台县星火中学 744411
对于初中班级管理工作来说，管理对象正处于关键的身心发展阶段，如果出现问题，对学生的未来发展将会产生严重影响，有可能会伴随终生。初中班主任在开展班级管理工作时，需紧抓学生的年龄特征与心理特点，各项内容应符合他们的身心特点，运用人性化管理策略，坚持以学生为中心，一切管理手段的目的都是为促进学生的成长与班集体的整体发展。
一、注重自身修养，通过实际行动言传身教
一个班集体的整体表现往往取决于班主任的管理才能与领导才干，其所做的决定可能会影响到班级与学生的命运。特别是在初中教育阶段，班级管理工作更是繁重，班主任需不断学习，加强个人修养与专业素质。为此，初中班主任应充分利用闲暇时间，阅读管理学、心理学等方面的书籍，不断学习新知识。只有提升理论知识水平，当遇到班级管理问题时才能随机应变、灵活应付，制定的决策更加科学合理。在初中班级管理过程中，班主任需注重言传身教。由于初中生正处于思想发展与个性形成的关键阶段，容易受到身边其他人的影响。特别是班主任与他们接触的机会更多，在平常教育教学中的言行举止，学生都能够记在心中，他们一般进行直接模仿，或受潜移默化的影响。一名合格的班主任应时刻谨记个人的一言一行，关注学生对自己的看法，以个人实际行动感染和影响他们。另外，在平常的生活中，班主任需为学生做好形象示范工作，通过为人处世、人格风范、兴趣爱好、穿衣打扮等，利用自身修养去教育他们，告诉其该如何办事、如何做人。在班级中树立良好形象，与传统说教和硬性要求相比更加有利。
二、注重自我管理，加强班干部团队建设
初中生正处于身心成长发育期，也处于青春期和叛逆期，如果班主任对他们的管理过于严厉或直接，或许会产生适得其反的作用。这就要求班主任加强对班干部成员的选拔与团队建设，让学生之间进行自我管理。这样不仅可发挥其参与班级管理的主动性与积极性，还能够锻炼他们的自我管理能力，强化集体意识与责任意识，并减轻班主任的管理负担。初中班主任应认识到班级管理工作并不是自己的个人事情，而是让班内全体学生均参与管理，让他们享受到民主权利，在班级管理过程中主动“参政”“议政”，协办和筹划各项日常事务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实施民主化班级管理模式，给予所有学生参与班级管理的平等机会，可让他们亲身感悟到班级管理的辛苦，管理能力得以增强。同时，初中班主任需采用委任、自荐、推举、竞选等多个方式，将有一定组织管理能力、愿意服务和表现突出的学生任命为班干部，通过加强建设班干部团队让他们进行自我管理。不过，班主任应从管理艺术、管理方法、管理内容等方面进行适当指导，帮助班干部处理好管理与学习的关系，处理好为同学提供服务和锻炼管理能力的关系，起到良好的带头作用。
三、注重制度建设，建立完善班级管理模式
在初中班级管理工作中，虽然大力倡导人性化管理模式，但是也离不开制度的建设，这是确保班级活动正常运行的根本。班级管理制度不仅需包含成文规定，还应拥有非成文的约定俗成，在无形中管理和约束学生的行为规范。初中班主任在建设班级规章制度时，要与班级的实际情况相结合，符合具体的“国家法规”。对于成文的规章制度，各项规定要明确，构建赏罚机制，由班干部辅助执行，群体学生服从。这属于初中班级管理工作的长效机制，也是初中生需要尊重的行为准则，保证日常教学活动能够有序进行，对学生和班级的发展来说具有十分积极的意义。同时，非成文的约定俗成主要指的是班级的习惯、风气、舆论和传统等，这些制度在建设班级文化过程中发挥着指示、调节、评价和引导作用，可有效形成融洽和谐的班级氛围，让学生之间和睦相处。另外，班主任可以和学生一起设立班级誓词、班级口号与集体目标等，结合其实际情况，设计有形的、具体的、经过他们努力能够实现的目标。要引导学生制定自我教育和自主学习的成长目标，激励所有成员都昂首奋进、勤奋学习，自觉约束和管理自己。
四、做好初中班主任管理工作的建议
1.注重班级风貌建设。班级风貌对学生的生活和学习都能产生较大的影响，作为初中教师，要意识到建立良好的班级风貌的重要意义，加强班级风貌建设。（1）加强班级学风建设。学风在班级中处于无形，但是对学生的学习态度和学习热情都能产生很大的影响，教师要注重班级学风建设。（2）加强班级学生思想道德教育。对于叛逆期少年，班主任应该“以防为主，防治结合”，不要当不好的现象发生之后才采取补救措施，应该注重预防工作的有效化。
2.严于自律，做学生的好榜样。言传不如身教，班主任应该做学生的好榜样，通过自身人格魅力感染学生，让学生把班主任作为生活和学习的好榜样。假如教师想让自己的学生做一个热爱学习的人，教师就应该多和学生交流学习、读书方面的心得；假如教师想让自己的学生做一个品行端正之人，就应该和学生交流为人处世方面的经验；假如教师想让自己的学生具备面对困难的乐观精神，教师自己就要做好乐观面对问题的榜样。
在初中班级管理活动中，教师应认清现状，贯彻落实素质教育的理念和要求，坚持以学生为主体，通过自身修养、组建班干部团队、建设规章制度等策略，全面提升管理质量，为学生营造一个和谐的班级氛围，促使他们能够健康发展和快乐成长。
初中班主任要意识到班主任工作对学生成长的重要影响，注重学生思想道德和学习方面的教育和培养，让学生在教师的教导下拥有健康的心理，树立正确的人生观和价值观，顺利走好自己人生的每一步，成长为德才兼备的人。
论文作者:马亚红 胡康斐
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/10
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