山东省益都师范学校附属小学 262500
摘 要：小学音乐教师在教学过程中，应转变教学方法，活跃课堂学习氛围，巧妙设计趣味化的教学环节，激起学生学习的学习兴趣，提高课堂教学质量。下面本文就针对小学音乐课堂如何提升学生学习兴趣进行分析，探讨出有效的教学策略。
一、创建良好课堂氛围
不管面对什么学科，在课堂教学方面，学生自身的学习兴趣在很大程度上都受到课堂氛围的影响。对于小学音乐课堂教学而言，应使身处其中的学生感受到活力、舒适、开心。小学音乐教育的一大目的即通过学习使学生能够放松，那么，在课堂上，应以学生为中心，为其创造更多的表现机会，使其自发性与主动性得到提升，鼓励学生踊跃发言，将课堂气氛充分调动起来。另外，教师可合理、适当地借助肢体语言与非肢体语言的联合运用，缩短与学生的距离。在教师与学生互相交流、分享心情的同时营造良好课堂氛围。如此，小学生会逐渐喜欢上音乐课程，兴趣得以逐渐养成。和谐的师生关系，融洽的教学氛围，可以促进活跃的课堂教学气氛，让学生能够积极地参与到音乐课堂的教学活动中，并时刻都保持着最佳的学习状态，愉快地进行课堂学习，也能够让学生在教师的正确教导下健康、积极、乐观地成长。也使得小学音乐教师的课程教学任务得以顺利地开展，提升小学音乐课堂的学习学趣，使教师的课堂教学质量与实效得到整体提高。
二、创造多元化教学方式
对于音乐教育而言，凭借多元化教学方式，可在一定程度上提升所教学生的音乐学习兴趣，使其在学习过程中更具积极性、主动性。这些多元化的教学形式包括：学生演唱，同学评价；多媒体教学，诸如观赏音乐视频等；分组讨论；小组比赛等。对于小学阶段的儿童来说，具备注意力不易集中、专注度不高等共性，小学生的思维主要是形象思维，但是其具备非常强烈的表现欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆故而，基于小学生的这一特征考虑，音乐教师可通过多元化的教学方式诱导小学生对音乐产生兴趣，将其注意力放在音乐上。诸如，音乐教师将游戏元素融入到音乐教学行为中，由此在极大限度上激发所教学生对音乐的兴趣。
三、采用多媒体辅助课堂教学
采用多媒体辅助课堂教学，提升小学音乐课堂学习兴趣。随着时代的不断发展，多媒体信息技术已经成为大多数教育工作者的必备教学工具。小学音乐教师在课堂教学时，可以借助多媒体技术多元化呈现的教学特点，将音乐与多媒体技术相结合，制作有场景、有画面、有声音的电子课件，有效地集中学生的注意力，为学生带来视觉和听觉上全方位冲击，让学生更真实地感受到音乐的感染力，形象化的感知音乐魅力，掌握到课程学习中的要点，成就教师的教学目标。
四、创设音乐情景辅助教学
创设音乐情景，营造氛围对培养学生的学习兴趣起着重要作用。在良好的课堂氛围下，学生会不由自主地跟着节拍哼哼，从而达到教师预期的效果。如何在小学音乐课堂教学中创设良好情景成了小学音乐教师必须面对的问题。教师必须根据音乐的风格、内容以及情绪来选择曲目，以便更好地调动学生感官，帮助其进入状态，从而激发其思维。总的说来，教师在教学过程当中，必须根据学生的年龄及心理特点，适当地创设教学情境，从而获得预期的效果。因此，教师可以通过借助电教设备及画板展示的手段来引起学生的共鸣。
五、组织音乐活动辅助教学
在教学过程中，教师可以通过组织音乐活动的方式来激发学生的参与积极性，从而达到培养学生学习兴趣的目的。比如，教师可以指定某一首歌曲，让学生通过自己的方法来演唱和演奏，学生之间可以自由组合，互相点评。另外，教师还可以让学生将歌曲进行改编，对歌曲进行一定的加工创作，让学生在学习之中寻找学习的乐趣，以此来提高其创新思维及能力。小学生的好奇心较强，可以说这时候是其学习的黄金阶段，模仿和创作能力较强。教师必须给予正确的引导，才能充分发挥其创新思维能力，提高学习的效果。此外，教师在课后还可以给学生讲一些与作者或者歌曲相关的故事或者知识，增强学生的理解和记忆力的同时满足学生的好奇心。教师通过侧面激发学生的兴趣，这是一种关联的教学方法。不但能增加学生学习的主动性，还可以让学生在良好的状态下进行音乐学习，增强了教学效果。可以说，小学音乐课堂是丰富多彩的，要培养小学生的学习兴趣，需要抓住时机，了解学生的兴趣和爱好，重视学生艺术实践能力的提高，在基础训练中结合兴趣教学，寓教于乐。以学生为学习主体，采用多样化的教学方式及手段，让学生尽快地进入学习状态，提高课堂效果，让课堂不再枯燥无味。增强学生的求知欲，让课堂充满活力，达到音乐教学的目的。
总而言之，小学音乐教师在课堂教学时，应结合小学生的身心发展特点，设计有效的教学模式，努力为学生打造一个轻松活跃的学习环境，以培养学生的音乐感知力，培养他们的审美情趣，提升他们的艺术修养为教学目标。让学生能够在繁重的学习压力之下尽情地在艺术的空间中翱翔。
参考文献
[1]杨慧敏 小学音乐课堂中如何提升学生学习兴趣[J].黄河之声，2018，（08）：94。
[2]屈娜 小学音乐教育中提升学生学习兴趣的路径探析[J].戏剧之家，2018，（05）：197。
[3]李娇 试论如何在小学音乐课堂中激发学生的学习兴趣[J].音乐时空，2014，（19）：111。
论文作者:宋玉海
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第149期
论文发表时间:2018/8/9
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