黑龙江省拜泉县大众乡中心学校 李春峰
随着我国经济迅猛高迅速的发展，给我国人民的生活带来了极大的提高，由于我国经济、政治、文化水平的不断提高，对拥有创新能力的人才的需要也非常迫切，而创新型的人才的培养更加需要创新性的教育。党的十八大报告中指出，要实施创新驱动发展战略。面对当前复杂的改革环境、艰巨的发展任务，今天的中国比以往任何时候都更加需要创新驱动、创新发展。近年来，习近平总书记在出席重大活动和各地考察调研期间，就创新提出了许多新的观点和见解：1、抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后；2、要大力推进经济结构性战略调整，把创新放在更加突出的位置； 3、综合国力竞争说到底是创新的竞争。要深入实施创新驱动发展战略，推动科技创新、产业创新、企业创新、市场创新、产品创新、业态创新、管理创新等，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。由此可以看出创新对国家有多么重要，而一个民族要创新，一个国家要创新关键在教育。
物理学从跟本上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的成立都必须以物理实验为基础，经受实验的检验。为此我们要重视实验教学，从实验中鼓励学生通过观察、比较、归纳等手段提出假设和猜想激发他们的创新意识，培养他们创新能力。在初中物理实验教学中应如何培养学生的创新能力呢？现将我在学生实验教学中创新能力的培养的点滴做法总结如下：
一、提高教师的创新意识，培养学生的创新能力。
培养学习的创新能力首先教师应该转变教学理念，提高在物理实验中创新意识。在物理实验教学中将演示实验改为探索性实验，培养学生自主动手、观察、发现、分析问题、解决问题的能力。从而有利于培养学生的创造性。使物理实验教学活动成为学生“创新”的过程，鼓励学生要有求实、求新、求异、质疑的能力，从而提高学生的创新能力。
二、通过实验激发学生对物理的好奇心、求知欲培养创新能力。
好奇心和求知欲对于激发学生的创新能力是十分重要的，爱因斯坦说过：“兴趣是做好的老师”，也就说学生学生只要有了对学习物理的兴趣就能很好的激发学生的好奇心和求知欲望，学生才能大胆的去思考、去求知，去探索才能有效的培养学生的创新能力。教师的引导也很重要，教师提出的问题必须能够引起学生的学习兴趣，和学生产生共鸣，这样学生才能去思考，去创新。这就需要教师精心去设计实验问题，创设情境引发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如我们在学习“大气压强”这一节课时我引导学生用矿泉水瓶做了两个实验：1、在矿泉水瓶口放置一塑料片，之后倒置，观察塑料片没有掉下来；2、在矿泉水瓶子中倒入一些热水，晃动几次迅速倒出，快速将瓶盖拧紧，观察矿泉水瓶慢慢变瘪了。这两个实验创设了情境，激起了学生的学习兴趣，主动的去探索学习，在学习中获得了乐趣和知识，培养他们的创新思维，创新能力。
三、培养学生富于创新的自学能力
自学有很多教师认为就是回家看看书预习下一节课内容，这些都太狭隘了，太片面了。学生的自学能力应该具有创新性，例如我上物理课的前一天，我会提出一些与下一节课学习有关的问题，让学生通过查阅资料等方式，让每个学生形成自己不完整的认识，在课堂上学生们进行交流学习和讨论，这样不仅可以拓展学生视野，还可以增长学生知识，这样学生不仅得到了新的知识，可以提高学生的交流水平，还可以提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、理论与社会实践相结合，培养学生的创新能力。
认识来源于实践，发展于实践，服务于实践。在物理教学中我们不能只是培养学生的基本技能和基础知识，更加要培养学生的自主学习的积极性，让学生积极主动的去学习物理知识，主动开发自己的学习潜能，培养创新精神。
在物理教学中，教师不仅要让学生学到知识，还应该将物理知识引到社会中、生活中、大自然里，让学生会应用学到的物理知识去解释我们生活中的现象。我会布置课后探究实验活动，例如：让学生观察家中有哪些是增大压强、那些是减小压强的现象并记录下来，第二天同学们之间进行交流探讨。通过这样的学习，使学生学会了观察他们周围的事物，学会了用学过的物理知识和物理实验进行探索，达到了知识与实践的融会贯通，不仅学会了观察，还学会理论与知识的结合，以后他们会自主的去学习，培养了学生学习物理的兴趣，从而培养学生的创新能力。
五、利用实验培养学生的思维独立性和创新能力。
在物理课的教学中，实验比较多。因此，我们要利用实验培养学生的思维独立性和创新能力，给学生提供更多的实验机会，培养学生独立思考、多角度认识事物和解决问题的能力。我们可以通过开展实验竞赛等形式来训练学生的发散思维。比如：利用生活中常见的矿泉水瓶，还可以在选取一两个现实生活中常见的物品，可以做哪些物理实验？现场展示出来。同学们集思广益，每个人的思路不同、方法也不同，与此同时，教师适当的引导学生用多种方法去思考实践，这样，不仅帮助他们加深对课本知识的理解掌握，还训练了他们的思维独立性，这样有利于培养他们的创新能力。
21世纪是知识经济时代，对人才素质的要求也就很高，培养创新型人才更是刻不容缓。在物理教学实践中，要想培养学生的创新能力，这就需要创新型的教师，要求我们转变思想，跟上时代的步伐，努力专研课本，提高自己的各种业务素质，从而培养学生的创新能力。
论文作者:李春峰
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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