关键词：微信 家校合作 交流
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成学校教育与家庭教育的合力，共同促进学生的成长。
随着网络技术以及电子产品等生产技术的不断提高，我们不知不觉地进入了微时代。微信成为继QQ后又一大新生力量，不仅具有和QQ相同的上传图片、发表文字，传送语音，分享文件等功能，还是一种快速与人交流讨论的工具。因此，微信作为新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们的生活，也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机。
因其强大的功能使“微信”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的学习、生活等动态，也让家长通过“微信”这个途径及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，以最优化的手段实现教育双赢。
本文结合自己的教育实践，主要从四个方面阐述了微信在家校沟通方面的应用
一、微信群、朋友圈——家校关系，巧妙转换
记得在去年期中家长会上，我就提出了“家校共导” 的理念，当场创建了班级“微信群”，并制定了群制度，在群昵称、交流内容、交流时间、管理规则及注意问题等方面都做了明确要求。在此基础上， 派生出若干固定工作群（如家委群、小助手群、学科特长群、值日群、家访对象群等）和临时群（突发事件解决群、各类活动比赛群等）。这样就使得班级管理工作对象更集中、效率更高。
先进的科技不但颠覆了传统管理模式，还“翻 转”了学习方式。 在家长会上，我指导家长学习用微信记录孩子成长的点点滴滴，让孩子尝试口述，并附图说明发到微信圈。这样，家长间可以相互点赞，增进情感交流，同时在无形中增强孩子的自信心，提高其学习兴趣。
此外，我还加了班中每一位家长为好友，并将其单独分组，便于定向联系。常有家长会问我孩子在学校的表现、学习情况等。为了尊重家长、孩子，保护孩子的隐私，我一般会和家长单独沟通，优点表扬，对于缺点和不足，也及时和家长商量解决问题的办法。例如，我班的一名学生小青，英语成绩不太理想，家长很关心孩子的学习，我们在微信中也经常沟通。对于小青取得的进步，我不仅在班中表扬，也在微信中及时告知和表扬，对于基础薄弱的地方和不足，我会委婉地提出建议，家长在家就可以有针对性地辅导、督促，这样，借助微信这个平台，家长和老师有效沟通，使得孩子学习英语的自信不断提升，成绩也有了很大进步！
教师通过微信，可实现及时将学生在校的情况与家长随时进行沟通，将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况等直接与家长沟通，使家长及时、快捷、全面了解孩子在学校的情况。家长也可以通过微信与教师进行互动、查询，将学生在家情况与教师沟通，或将教育中遇到的困惑随时向教师请教，这样为学生的健康成长、优良品行的形成，形成教育合力。
如学生上课打瞌睡，家长通过微信可了解孩子在校表现，教师可在微信中向家长了解在家的睡眠情况，营养情况；如果作业过多，学生要用较长时间来完成，家长向教师反映，教师就可及时纠正。减少作业量。有多动症的，或过分内向的学生，家长提供孩子有关特别性格的信息、对孩子教育的有效办法，便于老师及时留意孩子的动向，并调整教育方法。
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二、晒照片、晒视频——班级动态，及时分享
家长最关心的就是孩子在校的学习、生活情况，我就利用微信这个平台，及时地进行现场直播，晒上孩子的各种照片，以供这些家长粉丝们一睹为快。或分享班级活动精彩瞬间，或展示班级学习成果，或者秀秀孩子的才艺展示，微信平台晒得热火朝天。
去年我们初一军训时，天气炎热，进行队列队形训练，一部分同学训练并不那么积极、认真。但是班中有四名同学表现十分出色，做示范表演。为了更好地鼓舞士气，我把她们的表演录成视频，并放在班级微信群中，同时还配上了一段文字，“这是今天训练咱们班的最优秀四个同学的示范表演，很不错，提出表扬。希望同学们多向她们学习，”消息发出之后，家长们纷纷点赞，点好，甚至有的家长说，以后学校多进行这样的活动等等。同学们虽然在微信中没说什么，但以后的训练，大家显然比以前认真多了！
三、微感受——心语倾诉，引发共鸣
例如，在期末复习阶段，我在群中这样留言：
各位家长好！本周我们正式进入期末复习阶段，不少学科已开始复习，检验一个学期收获的时候到了！我班决定期末考试后，对表现好的孩子进步奖励和表彰,设奖项如下，学习优胜奖，学习进步奖，突飞猛进奖。希望家长对孩子这段时间的学习给予监督、鼓励、支持和实实在在的帮
用微信的方式把表彰的通知提前发出，是给学生的诱饵，目的在于激发学生的上进心，调动其内驱力，也是对家长的提示，提示家长关注孩子的复习，同时给予孩子必要的监督和提醒。
消息发出之后，纷纷有家长点赞或是留言：“我支持您的方案”、“谢谢，老师们辛苦啦”……，家长的认可也是对我工作的最大鼓励，它也激励我在工作中不断努力、创新！
我要借助微信这个平台，在分享先进理念和方法的同时，寻求家长的理解，争取与他们达成共识，形成合力，这样教育起孩子来才能达到事半功倍的效果。
例如，在班级微信中，曾经有一位家长和我说：“孩子学习很费劲，各科成绩都很差，天天逼她学习，做作业，学这学那，和孩子之间的关系弄的很僵，教育孩子实在是没办法了。”我于是在微信群中问家长朋友们，您否给这个家长想想办法，介绍自己教育孩子的方法？很多家长献计献策，都谈到现在对孩子太过宠溺，娇惯，什么事情都替孩子代办，长期以来，孩子饭来张口，衣来伸手，懒字当头，更别说学习了。家长一致认为必须让孩子戒掉懒得坏习惯，必须让孩子明白为什么要“逼”孩子学习的原因，给人耳目一新的感觉。
四、微监督——引领学习，促进教育
对于作业问题，是个很费心的问题。弄得教师和家长都很疲惫，有些学生抄袭别人的家庭作业又善于撒谎，不知不觉成为习惯，不利于家长和教师的监管，对孩子的成长很不利。自从开通微信群以后，我以信息的形式发发到微信群里。家长就可以适时地关注、指导孩子的作业。
自从建立微信群以来，学生、家长与教师的距离贴近了，和谐、信任的成分多了，微信增加了家长与孩子的亲和力，增加了教师与学生的凝聚力，增进了教师与家长的了解，提升了教师的工作效率。
总之，从传统的家访、电访，到建立微信群互通平台，改变的不仅是学校与家长、社会沟通的方式，更是一种从事务性告知到情感型互动交流的转化，体现出的是学校与家长平等的合作，建起合作教育的桥梁，为孩子的健康成长多了一份保障，有效促进教育和谐发展。
【参考文献】：
[1]班华.高谦民,等.今天,我们怎么样做班主任(小学卷)[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
[2] 姚卿. 基于微信群等新媒体技术开展家校沟通，上海教育[j],2016.2
论文作者: 邱元科
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/23
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