吉林省四平市辽河农垦管理区新鲜一小学 136507
摘 要：在小学班主任工作中，德育教育是非常重要的内容，能够为学生树立正确的观念，促进学生思想品德的提升和发展，使学生成为更加优秀的人才。小学班主任应认识到德育教育的重要性，并在日常工作中注重落实德育教育。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在班主任工作中进行德育教育。
关键词：小学班主任工作 德育教育 有效方法
小学是学生第一个步入的集体，是学生第一个受教育的地方，对于学生的成长有着重要的影响。很多班主任在进行工作的时候将学习放在首要位置，忽略了对学生思想品德和道德观念的营造，使学生的综合素养受到了限制。班主任应让学生在小学阶段受到良好的品德熏陶，塑造良好的人格。
一、从我做起，规范自身行为
对于小学生来说，班主任是他第一个接触的教师，因此班主任的言行对于学生的思想品德有着一定的影响。班主任应从自身做起，遵守“为人师表”的基本职业规范，注意规范自己的行为，为学生提供一个良好的榜样。
例如，在日常工作中，我非常注意自己的言行，在对学生进行管理的时候注意使用文明用语，并且对学生保持和蔼、关怀的态度，让学生的学习生活中充满了阳光。如果我发现教室中存在着不整洁现象，我会自觉保持讲桌的卫生，看到垃圾主动扔到垃圾箱。学生看到了之后，也会模仿我的行动，自觉保持教室的整洁，注意个人卫生。同时，我经常在课余时间阅读专业书籍、刊物，让学生认识到终身学习的重要性，使学生养成阅读的良好习惯。很多学生在课后主动来到我的办公室，希望我能够为他们推荐一些适合他们的书籍，让他们也能够有自主阅读的机会。通过以身作则、规范自己的行为，能够为学生树立一个良好的榜样，让学生能够模仿班主任的行为，从而养成良好的习惯。
二、树立典范，引导学生模仿
在班主任德育工作中，教师应注意挖掘“身边的榜样”，让学生能够从自己的同学中找到闪光点并进行学习，从而使自己的思想品德、道德规范能够与“榜样”看齐，最终实现学生个人思想品德的提升。
例如，在平常的班会中，我会总结近期出现的好人好事，对表现好的学生进行表扬。有的学生因为拾金不昧而受到奖励，有的学生因为助人为乐而受到奖励，有的学生因为关爱同学而受到奖励……在看到同学受到奖励的时候，小学生都会产生一种崇拜的想法，希望自己也能够有一天成为班会中的获奖人物。同时，我还会在每学期评选“优秀品德标兵”，让学生选出班级中品德、规范最好的学生，作为班级中的“德育典范”，并为这名优秀学生颁发奖状。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“优秀品德标兵”的行为和举止都会引发学生的模仿：如果“优秀品德标兵”主动打扫教室，就会有很多学生积极参与到值日中;如果“优秀品德标兵”上课积极回答问题，很多学生都会鼓起勇气，积极参与到课堂讨论中;如果“优秀品德标兵”能够在课后积极参与到小组环保活动中，就会得到很多学生的响应。通过树立典范，能够让小学生感受到榜样的力量，积极学习同学的优秀品质，从而实现自身道德品质的提升。
三、结合生活优化教育
在具体的小学德育教育环节，班主任通常采用苦口婆心的说教教育模式，对人生的哲理和生活的大道理进行灌输，呈现出空泛的德育教育。所以，班主任应从生活的角度开展德育教育，以视频教学的途径，通过生活中实际的案例开展德育教育，进而达到感化和激励学生的教育效果。
学生的德育教育并不仅仅局限于课堂教学，同时并不是一朝一夕能够完成的教育工作，因此需要借助整个生活来开展德育教育。所以，班主任要增加与家长的交流和沟通，在德育教育开展的环节中得到学生家长的相关配合，逐渐建立以学校、班级、家庭为流程的德育教育模式。同时，班主任要定期开展家访工作，将学生在学校的日常学习和生活情况告知家长，便于家长们具有针对性地开展德育工作。除此之外，班主任可以组织学生开展主题教育活动，邀请家长参加和发言，以爱国主义、诚信教育、安全教育等作为主题，借助各种有趣的游戏环节来加强德育教育主题活动的开展质量。
四、促使学生践行道德理念
对学生的德育教育不能仅仅局限于课堂，还应延伸到课堂之外。一来可以让学生体验到德育教育的丰富有趣，激发学生的参与兴趣；二来可以使学生践行德育理念，真正提高自身的道德品质和人格修养。因此，作为班主任，我们应该多组织开展一些德育主题活动，使学生在活动中对德育理念进行实践，达到知行统一的德育教育效果。
总而言之，小学德育工作开展环节的优化对学生思想道德素养的培养具有十分重要的作用，一方面会影响、促进学生世界观、人生观、价值观的形成，另一方面能够推动学生思想意识和思想觉悟的提高，培养出有责任感、有品德、有素养的人才。所以，班主任要结合自身的班级管理任务，充分发挥职能，对德育教育工作进行优化和完善，进一步保障德育工作开展的质量和有效性。
参考文献
[1]罗雪 基于小学德育教育与班主任工作实效性的研究[J].教育现代化，2017，05：188-189。
[2]程山 小学班主任德育工作探讨[J].中国校外教育，2015，06：49-50。
[3]刘丹丹 基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考[J].考试周刊，2011，77：67-69。
论文作者:张彪
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
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