姬力 黑龙江省齐齐哈尔市南苑开发区喜庆路8号齐市第一中学 161000
【摘要】现阶段学生的自主性非常强，并且现在学生的自尊心也很强，这是老师的心理暗示在学生学习阶段有种重要的影响作用。在高中的数学教学中，教师可以通过对学生将要学习的课程、上课前的教学引入以及考试后进行试卷讲解等阶段运用心理暗示，这样的做法不仅可以提高学生对数学学习的兴趣和积极性，还能够增强学生对学好数学的自信心，提高数学课堂的使用效率。本问针对这一方式进行了详细的分析及措施。
【关键词】心理暗示；强化；高中数学
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-096-01
在平时高中教学中，教师教学方法与学生能否掌握知识有着密切的关系，在传统的教学中，教师主要是直接给学生灌输知识点，学生单纯的记忆知识，这样很难取得良好的效果，学生不会应用。教师引导学生进行一定的课前预习可以使学生整体对知识有一定的了解，这样在听课时就更加轻松和容易。
1.知识点学习前的心理暗示
教师在讲解知识点前可以适当的进行心理暗示，心理暗示的重要性主要是可以增加学生的自信心，使学生深刻的记忆知识，促进课堂效率的提高。学生在学习阶段很容易对事物充满好奇心，这种好奇心可以促使学生探索新事物，使学生有学习的热情。那么教师应该如何进行心理暗示呢？例如高中数学中的几何是比较难学的，学生需要具备一定的空间想象力，教师需要培养学生对几何的自信心。老师在教学前可以跟学生做一些互动，例如让学生举一些例子，说出生活中存在的几何图形，请同学们画出自己熟悉的几何图形，这几个问题引发学生的思考，这些问题也向学生暗示了几何知识较为简单的观念。学生在回答完教师的问题之后，教师可以给学生一定的赞扬和鼓励，使学生感受到自己的学习十分轻松，减轻学生对知识的恐惧，帮助学生树立自信心。
2.每一章第一节课的心理暗示
在每一章节的学习中，教师要先给学生讲解这一章节的重点知识，使学生重视起来，在学生结束这一章节的学习之后，无论学生掌握的如何，他们都会对自己十分有信心，这时候需要教师给予积极的心理暗示，使学生保持自己的热情，进而提高学习效率。几何是高中数学中的重点和难点，几何本身比较抽象，尤其是女生对几何更是迷茫，女生的空间感没有男生好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，很多女生一提到几何便害怕，这时就需要教师对女生进行心理暗示，例如教师可以跟大家说立体几何图形是高中的重点，而且教师要认为女生比男生的空间感强，并且告诉女生在空间感方面能够超越男生，增强女同学的信心。我们生活中到处都存在着几何图形，教师可以给学生例举生活中的例子，让同学们寻找几何图形，这样能够激发同学的学习热情，使学生们对学习几何充满信心。学生们对于教师对自己的看法和鼓励是极其看中的，这时教师就可以利用这样的机会，不断地给学生们灌输“你们可以的”、“我相信你们”等观念这样学生才会重新燃起学习的希望，学生们才会保持高度的学习热情，不断努力学习好将要学习的章节。教师对学生学习每一章节给予暗示能够使学生更加有信心，保持高度的热情学习，清晰的掌握知识结构，在接下来的学习中更加顺利。
学生在学习的过程中难免会遇到难题，这时候很容易产生退缩心理，这主要是因为知识掌握的不扎实，只单纯的记忆知识点，不会灵活的运用。这种现象在高中十分普遍，学生们害怕遇到难题，害怕犯错误，这是很危险的。如果学生不会独立的运用知识点，不能够独立的思考问题，那么最终就会给学生带来一定的障碍，使学生解题思路受到阻碍。因此教师应该合理的扩展知识点，用一些相关的问题引发学生思考，让学生抢答，最终能够帮助学生迅速的梳理知识点，减轻学生的学习压力，还能够使学生在考试时更加灵活。
3.考试后试卷讲解的心理暗示
在高中数学考试结束之后，很多学生过分的看重成绩，成绩不理想影响情绪，这时需要教师给予学生积极的心理暗示。学生在学习阶段，学习成绩固然重要，但是学习成绩并不代表一切，每一次考试结束之后，学生应该自己总结考试情况，不理想的地方找出原因积极改进。教师不要批评学生的失误，这样很难使学生建立自信心，教师可以结合学生考试的重点问题给予讲解，鼓励学生不要灰心，继续努力。如“这次考试出现了几个比较难的题，有的同学没有答好，没有关系，如果下次考试出现同类的题，相信大家一定会回答好的”这样的心理暗示，这样学生会对错误的题目重点关注，今后考试不会出现类似的错误。
4.结语
总而言之，在数学教学中，教师一定要选择合适的教学方法，在教学中尽量以鼓励为主，而且平时要善于观察学生，了解学生，不同的学习采用不同的教学方法。其中心理暗示是一种十分有效的方法，教师通过心理暗示能够帮助学生建立自信心，但是心理暗示法并不是千篇一律，而是需要结合实际情况，结合学生自身对知识的掌握情况，帮助学生走出困境，最终提高数学的学习质量。
【参考文献】
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[3] 邱芳.运用心理暗示 优化教学过程[J].中学心理健康教育.2010(05).
论文作者:姬力
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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