思想政治教育研究
新型城镇化进程中农民思想政治教育路径探析
徐 嘉 辉，杨 绪 娟
(东北农业大学 马克思主义学院,哈尔滨 150030)
[摘 要] 十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总体要求，加强农村基层基础工作，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。目前，新型城镇化在我国正在顺利推行，为农村的经济发展和社会治理带来契机，其中，农民思想政治教育具有十分重要的作用。就目前情况来看，新型城镇化进程中的农民思想政治教育还存在诸多问题，主要是因为广大农民主流意识淡薄、政治参与度较低、生态观念缺失；教育者呈现老龄化，教育内容和教育方法缺乏吸引力；教育资源分配不均。针对这些问题，要使农民思想政治教育在新型城镇化进程中发挥作用，必须通过农民自身的突破、教育者的自我改善及政府的大力支持解决现存问题，促进农民思想政治教育健康发展，推动乡村治理体系建设，助力乡村振兴。在新型城镇化进程中，健康的农民思想政治教育的实行，可以有效解决农民自身存在的问题，促进教育者的自我提升，实现教育资源公平分配，促使农民树立主流意识形态，增强文化自信，提升民族自豪感，在奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦中实现人生价值。
[关键词] 新型城镇化；农民；思想政治教育；路径探析
“现代的历史是乡村的城镇化。”[1]新型城镇化是我国经济社会发展的必然结果，是实现农村现代化的必然要求，是突破城乡二元机制的有效方法，是实现乡村振兴的必由之路。农民思想政治教育对农村政治、经济、文化和生态发展有着巨大的促进作用，不仅能推动城镇化的发展，缩小城乡差距，以城带乡，以乡促城，实现区域统筹协调发展，而且可以促进乡村的振兴，建设美丽乡村。
一、新型城镇化进程中农民思想政治教育的特点
事物始终处于不断变化和发展的状态，新型城镇化的发展，使得农村的政治、经济、文化等都发生变化，与之相适应的是农民思想政治教育内容、教育任务、教育环境等也会发生变化，并且呈现出新特点。
初中教材中出现的概念较多，这也是学生学习的一大困难。因此，教师可以把概念中的关键字词及概念的内涵和外延设置为问题情境。如对元素概念的理解发散，教师可创设问题：（1）相同核电荷数或质子数的原子，电子数相同吗？（2）一类原子指一个原子吗？（3）总称，说明什么？
(一)思想政治教育内容的时代性
思想政治教育内容是思想政治教育系统的基本要素，是思想政治教育者向教育对象实施教育的具体对象。[2]173农民思想政治教育对农民综合素质的提高具有十分重要的作用。随着新型城镇化的发展和农民自身素质的提高，为顺应时代发展的需要，农民思想政治教育内容也在发生着深刻的变化，时代性为其突出特征。农村思想政治教育者赋予农民思想政治教育内容以时代感，顺应新型城镇化发展的新要求，解答新型城镇化面临的新课题。另外，农村思想政治教育者灵活运用充满时代感的语言和文字，采用集体宣传、大会宣讲、小会讨论、个别谈心等方式，对农民进行教育、说服和激励，并向农民传达新政策，传授新知识，传递新观念，传播新思想，传送新文化，让农民紧跟时代步伐，紧抓时代脉搏，成为一名合格的社会主义新农民。
(二)思想政治教育任务的艰巨性
思想政治教育任务是指思想政治教育在社会生活中所承担的特定责任。思想政治教育目的的达成、功能的发挥，都依赖任务的顺利完成[2]84。农村思想政治教育者必须引导农民树立崇高的理想信念，帮助农民培养积极乐观的心态，指导农民形成高尚的思想道德素质，教导农民树立强烈的民主法制观念和政治意识等，进而促进农村思想政治工作的顺利展开。但是，农村经济落后，农民日出而作，日落而息，始终将解决温饱问题放在首位，不仅对思想政治教育缺少关注，不理解其内容，而且对它的途径认识狭隘，对思想政治教育的作用认识不全，缺乏学习热情，甚至从内心拒绝接受它，进而使得其任务艰巨，难以顺利展开。
(三)思想政治教育环境的动态性
思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的综合[2]101。世界是运动、变化和发展的，随着新型城镇化的发展，农民思想政治教育环境也在不断变化。新型城镇化的发展，使得农村市场更加开放，经济结构由单一的农业经济转向与市场相结合的复合经济，促进农村生产力的解放和发展，并且极大地提高了农村经济、政治和文化水平，为农民思想政治教育的顺利进行营造了良好的宏观和微观环境氛围。但是，由于市场经济自身无法克服的缺陷和弱点，农村经济的发展也会出现一系列有悖于社会主义市场经济的因素，如铺张浪费、钱权交易、思想腐败等，使得农民思想政治教育面临的环境更加复杂，对农民思想政治教育提出了新挑战。
二、新型城镇化进程中农民思想政治教育的价值体现
其次，成本核算也可以成为对事业单位做出评价的一项重要参考指标。事业单位具有公共性的特点，因此，相对应的政府部门就要对事业单位进行严格的把控，将成本核算指标作为评定单位工作质量的一项内容。
(一)政治价值的体现
3.思想封建落后，文化自信缺失。习近平总书记指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个就是文化自信。”“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”[3]230在四个自信中，文化自信是最根本、最基础的。拥有五千多年文明的中华民族，流传着许多优秀的传统文化，这些优秀的传统文化可以为我们党治国理政提供源源不断的有益启示；为我国社会主义精神文明建设提供不竭的精神支持；为我国人民提供用之不尽的精神食粮。但是，由于广大农村地区教育经费不足，教育基础设施不完善，并且，农民用于教育方面的资金投入少，使得广大农民的受教育水平偏低，即使在义务教育得到普及的今天，农村地区仍然存在半文盲青少年，从而导致广大农民在文化上缺少自信，不能够积极有效弘扬中华民族优秀传统文化，阻碍社会主义精神文明的建设。
2009年1月12日，中央纪委对已升任公安部党部长助理的郑少东实施“双规”。司法认定郑少东的826万余元受贿款，全部源自他帮助连卓钊、香港中投基金管理有限公司董事长郭奕忠在“8·15”汕头特大走私案中脱罪。
2.树立政治参与意识，规范农民政治行为。意识活动具有能动性和创造性，意识可以通过“思维操作”，实现对客观事物超前的、观念的改造，指导并通过实践把理想变成现实，从而改变世界、创造世界[4]。思维是行动的先驱，人们的政治行为总是要受到一定政治意识的支配和调节。因此，农村思想政治教育者在对广大农民进行政治参与意识教育的同时，还必须帮助农民树立正确的政治参与意识，引导农民做出正确的政治选择，调动农民参与政治生活的积极性，提升农民政治敏感度和政治参与度，让农民真正成为国家的主人，成为社会治理的参与者，从而推动社会现代化建设。另外，在农村必须建立畅通有序的诉求表达、矛盾调解、权益保障的管理机制，正确处理各种矛盾，维护农村的稳定。此外，农村思想政治教育者还必须让广大农民了解、熟知政府的各项政策的动机和目的，从而支持政府工作，并且以高度的热情参与政治生活，充分行使自己的民主权利，真实体会到主人翁的优越感，从而推动农村政治的发展，促进社会主义政治建设。
农民思想政治教育在推进新型城镇化建设的过程中扮演着十分重要的角色，对新型城镇化的推进具有深远影响，所以，实施农民思想政治教育是正确的发展之路。
(二)经济价值的体现
马克思认为:“教育能够产生生产力。”[5]通过对农民进行思想政治教育，不仅可以提高农民的思想道德素质和政治觉悟，还可以推动农业的发展，从而促进农村经济的稳健发展。
2.为农村经济发展提供心理支持。心理和谐是社会和谐、人与人之间和谐、人与自然和谐的基础，也是形成“和谐理念”“和谐精神”“和谐思想”的前提条件[7]。在对农民进行思想政治教育的过程中，农村思想政治教育者可以帮助农民摒弃落后观念，清除迷信思想，让农民接受先进思想的洗礼，牢固树立社会主义核心价值观，提升自身心理素养。通过对农民进行思想政治教育，可以引导农民对未来保持积极乐观的心态，培养健康向上的情绪；帮助农民对农村现实进行正确认知，形成良好的个性品质，同时农村思想政治教育者还必须强化人文关怀和心理疏导，积极引导农民正确面对困难和荣誉，正确处理邻里关系，塑造和谐友好、积极乐观的社会心态，进而使得农民以饱满的热情投身于农村经济发展之中，为农村经济的快速稳定发展提供心理支持。
1.为农村经济发展提供精神动力。人是生产力中最积极、最活跃的因素，是经济活动的主要参加者，是推动经济发展的决定性因素[6]。农民是农村经济发展的主要参与者、贡献者，是农村经济发展的关键性因素。因此，对农民进行思想政治教育，不仅可以引导广大农民正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系，提升广大农民的责任心和使命感，使广大农民能够以主人翁的身份积极投身于农村建设的实践活动中，进而推动农村经济良性发展，而且可以对农民进行思想政治教育，让广大农民融入时代潮流，坚持党的领导，提高农民的前瞻性，放眼未来，顾全大局，随时做好为农村经济发展奉献的准备。
(三)文化价值的体现
2.践行可持续发展观，实现中华民族永续发展。习近平总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”[3]120我国宪法明确规定保护环境和节约资源是一项基本国策，这些年，我国大力推行生态环境保护，取得了显著的成效。但新型城镇化背景下的农村，滥用耕地、随意排放污水、乱用化肥等现象，导致地下水资源被污染，耕地红线受到威胁。整体由部分组成，整体功能的发挥，受到部分的影响。农村生态系统的失衡，将直接影响整个生态系统的失衡。因此，农村思想政治教育者首先要担负起教育的责任，让农民清醒地认识到加强环境保护的必要性和任务的艰巨性。其次，农村思想政治教育者要向农民进行可持续发展观教育，让农民秉持对子孙后代高度重视的态度，坚持以人为本，统筹兼顾，全面协调可持续发展，让子孙后代在一片蔚蓝的天空下生活，实现中华民族永续发展。
2.弘扬优秀传统文化 ，增强农民文化自信。习近平总书记指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”[3]100中国人民在五千多年的发展历程中，用饱满的勇气和智慧创造了博大精深的中华文化，为全人类的发展和进步做出了不可磨灭的贡献。农村思想政治教育者必须通过各种教育方式，向农民讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络以及基本走向，让农民清晰地了解到中华优秀传统文化的渊源。同时，农村思想政治教育者还必须向农民讲清楚中华文化的独特魅力及文化精髓，让农民自觉学习、继承和弘扬中华优秀传统文化，热爱中国优秀文化，弘扬社会主义核心价值观和社会主旋律，使得广大农民自觉抵制不良文化的侵蚀，形成良好的社会风气，消除农民思想上的混乱无序状态，使得农民增强民族文化的自信，进而实现讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国的宏伟愿景。
(四)生态价值的体现
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰[3]121。将生态价值观念引入农民思想政治教育的实践之中，引导农民树立绿色发展理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，以自然规律为基本准则，约束自身行为，正确处理人与自然的关系，实现人与自然和谐发展。
1.树立生态意识，规范生态行为。恩格斯在《自然辩证法》一书中指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”[8]就目前而言，全球性的生态环境问题已经十分突出，这是自然界对人类毫无节制的开发资源、破坏生态的严重警告。农村思想政治教育者在科学发展观的指导下，对农民进行生态文明教育，宣传生态文明知识，从而让广大农民形成正确的生态意识。广大农民在正确的生态意识指导下，调控自己的生态行为，抛弃错误的生态理念，从我做起，从身边小事做起，尊重环境、爱护环境、保护环境，实现人与自然的和谐相处，提升农民生活的幸福指数，进而推动社会主义生态文明建设。
3.教育方法僵硬死板，缺乏吸引力。农民是一个独立的群体，拥有自己独特的思维方式和思考方式，对思想政治教育内容具有主动选择性，对思想政治教育方法具有自觉选择性。所以，农民乐意选择自己喜闻乐见的教育内容和教育方式。目前，理论灌输是农民思想政治教育的主要方法，农村思想政治教育者通过这种方法虽然可以将正确的思想和理论传授给农民，帮助农民将这些思想和理论内化为自己的意识，使自身得到全面发展，但是生硬的、强行的理论灌输，使理论脱离实际，不分重点，眉毛胡子一把抓，导致农民抓不住重点，望文生义，断章取义，进而造成农民思想的混乱，降低农民学习热情和积极性，使得理论灌输难以取得预期效果。
1.传播正能量，促进农民身心健康发展。农村的社会环境相对闭塞，接受先进的、健康文化的速度比较慢，从而影响农村整体的文化水平。思想政治教育者可以通过各种形式的传播方式，向广大农民传播正确的思想观点、人文伦理知识等，对广大农民进行政治文化知识讲解，使他们形成符合农村社会发展的政治观念，从而引导广大农民树立正确的、符合社会发展需要的社会文明意识，使农民养成健康的生活方式，形成邻里和睦、团结互助的生活氛围，助力美丽乡村的建设。
三、新型城镇化进程中农民思想政治教育呈现的问题
社会经济的发展必然会引起思想政治教育主客体要素的调整，同时也必然会引起思想政治教育目标、内容的调整。随着农村城镇化建设的不断深入和发展，农民的思想政治教育也会呈现出一系列新的问题。
(一)农民自身存在的问题
1.主流意识形态观念淡薄，理想信念缺失。习近平总书记指出：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”[3]160与城市相比，一方面，农村经济发展缓慢，公共基础设施不完善，信息传播速度慢，接收途径窄，消化吸收能力弱，农民不能紧跟时代的步伐，不能紧跟党的脚步，不能正确理解和认识主流意识形态，另一方面，农村教育资源分配不均，教育载体单一落后，教育内容枯燥乏味，使得农民自觉学习意识差，知识文化水平低，文化识别能力弱，容易受到一些非主流意识形态的蛊惑，在面临问题的时候，对党和国家失去信心，丧失理想信念，极易产生消极情绪，从而对生活失去信心。
这部分是指教师对整个Seminar教学过程进行点评和总结，通过学生汇报的相关学术专题，挖掘其更深层次的本质规律，结合其在现代社会中的应用分析，使学生能够更加全面地认识了解科学问题，培养学生多角度分析问题、解决问题的能力。
2.政治参与度低，缺乏政治认同感。马克思曾指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[9]我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国的基本国情，也是我国的实际。由于农民自身的局限，使得广大农民对我国的基本国情认识不清，对党的基本路线、方针、政策理解不足，从而导致广大农民对国家政治不够关心，不情愿参加国家的政治生活，不愿意在民主会议中形式自己的民主权利，进而形成了广大农民政治意识薄弱，政治敏感度和政治参与能力低下的局面。
1.传播主流意识形态，增强农民爱国意识。习近平总书记指出：“意识形态工作已经成为一项极端重要的工作”[3]105。“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，因此，在社会主义现代化建设的进程中，我们必须坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想以及马克思主义中国化的一系列理论成果。农村思想政治教育者通过对马克思主义中国化的一系列理论成果进行宣传和讲解，传播主流意识形态，强化农民爱国意识，促进农村发展合乎主流方向，致力于乡村振兴发展道路。农村思想政治教育者须向广大农民揭露非主流意识形态的表现形式及危害，促使农民增强对主流意识形态的认同感，将主流意识形态融入农民生活的方方面面，杜绝不良思想的腐化，在农村形成拥护中国共产党、热爱中国特色社会主义国家、关心时事的新风尚，从而推动农村经济快速稳健发展，促进农村政治制度的有序建设。
一是关于船闸的管理体制，长江干线和京杭运河苏北段的船闸都设立了统一的通航管理机构，进行统一管理，而广西并没有设立专门的船闸通航管理机构，在不增加政府机构人员编制的情况下，依托西江集团成立西江船闸运行调度中心作为船闸统一运营管理的牵头单位，通过自治区政府的协调推动，逐步实现全区高等级航道船闸纳入联合调度系统统一管理，实现联合调度。
4.生态观念薄弱，生态行为不规范。建设生态文明是关系人类文明进步的，必须要处理好人与自然的关系，实现人与自然和谐相处。农村经济发展缓慢，资金匮乏，人才短缺，技术落后，为了解决温饱问题，农民选择了以牺牲环境和资源为代价的粗放型经济发展方式。在这种理念的指导下，农村经济得到了一定程度的发展，农民人均收入和人均可支配收入有所增长。但是，一系列的弊端也凸显出来：土壤肥力流失，土地沙化、荒漠化速度加快，地下水资源污染严重，重金属污染等现象，造成生态环境失衡。一旦某些自然灾害发生，农村就会成为受灾比较严重的地方，严重威胁农民的人身和财产安全。
(二)教育者存在的问题
1.呈现老龄化趋势，出现断代现象。首先，在农村开展思想政治教育的教育者，大多数都是20世纪为响应党的号召而进驻农村的，为农村服务了几十年，他们年龄偏大，学历不高，专业水平低。其次，由于受市场经济的影响，农村开放程度低，经济发展缓慢，政府在思想政治教育方面的资金投入少，教育资源短缺，不能满足农村思想政治教育发展的需求，导致接受专业化教育的年轻思想政治教育者不愿意到农村开展工作。这就使得优秀的年轻教育者不愿意进驻农村，而留守农村的都是年龄偏大的、专业化水平较低的教育者，从而出现老龄化和断代现象。
2.教育内容陈旧落后，缺乏时代性。思想政治教育是一个动态的、复杂的系统，如果思想政治教育的内容陈旧落后、千篇一律，则会导致农民思想政治教育的推行受到影响。教育者对农民进行的思想政治教育大都是空洞乏味的灌输式理论教育，缺乏生动形象的讲解，加大了农民理解理论的难度，使得农民不能将理论准确应用于实践之中，从而不能正确改造世界。教育者由于年龄偏大，专业化水平低，接受新事物慢，不能及时准确地将党的新政策向农民做出合理、正确的解读，从而影响农民对党的新路线、方针、政策的理解，进而影响农民建设社会主义现代化国家的热情。
苏珊·巴斯奈特和安德烈·勒菲弗尔在连接翻译研究各领域以及建立翻译研究与其他学科之间起到了举足轻重的作用，并且于1990年，他们率先提出了翻译研究的文化转向。“翻译的文化转向更加强调学科的自足性，学科范式的规律性和开放性，更多地思考不同时期的价值观，意识形态，体制与对翻译研究的影响。这股浪潮随着全球化，多元化的大势，把文化因素在翻译研究中发挥得淋漓尽致。”（刘军平，2010，p.394）
4.教育载体单一，教育效果不明显。思想政治教育活动总需通过一定载体才能进行，载体是思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分。目前，农村思想政治教育活动依托的主要是黑板报、宣传栏、广播、报纸、电视和网络等大众传播载体，对农民思想政治教育成效有重要影响。但是，大众转播是无选择性的，其中的不良信息如历史虚无主义、普世价值观等，扰乱农民思想政治教育现有秩序；网络计算机的灵敏触角已经深入到我们生活的方方面面，这有可能会使某些农民沉溺其中，成为“断网恐惧症”患者，影响农民思想政治教育效果的持续性；不同的大众传播载体会传播不同的信息，而不同信息的教育作用可能会相互干扰，破坏农民思想政治教育的整体性。
(三)政府方面存在的问题
1.重视度不够高，缺少政策支持。农村经济发展缓慢，为了加快发展步伐，缩小城乡差距，各地政府都想尽一切办法来发展农村经济，满足农民日益高涨的物质需要，因此导致政府在政策上重经济、轻教育，忽视了农民思想政治教育的重要性。在人才引进方面，政府注重引进各种经济型人才，帮助政府出谋划策，实现经济发展，但忽视了对专业的思想政治教育者的引进，使得农村的思想政治教育者水平参差不齐，年龄偏大，甚至在某些农村地区还会出现思想政治教育者断代的现象，阻碍农村思想工作的顺利开展，不利于农民的全面发展。
2.教育资源分配不均，降低资源利用效率。从纵向看，由于受城镇优先发展战略的影响，思想政治教育资源在配置上出现先城镇后农村，形成以城镇为中心，农村为外围的现象，使有限的教育资源集中于城镇，造成城镇教育资源饱和，农村教育资源稀缺，降低了资源利用效率，阻碍农民思想政治教育的发展；从横向看，由于受城乡二元制结构的限制，拥有充沛教育资源的城镇学校入学条件烦琐，入学门槛高，借读费用昂贵，使农民很难进入城镇学校进行学习，造成农村学校人数多，资源少，城镇资源多，学生少的现象，造成教育资源的浪费，降低资源的利用效率，阻碍农民思想政治教育的发展，进而延缓了新型城镇化的进程。
四、新型城镇化进程中农民思想政治教育新路径的探究
农民思想政治教育在新型城镇化进程中发挥着巨大作用，面对农民思想政治教育出现的一系列新问题，我们必须着眼于农村稳定发展的大局，不断满足农民日益增长的物质文化需求，服务于农民全面发展的需要。必须坚持解放思想、实事求是的原则，坚持从各方入手，打开农民思想政治教育的新局面，发挥农民思想政治教育的最大价值，加快农村城镇化的进程，为建设富强、文明、和谐、美丽的现代化强国夯实基础。
(一)农民自身的突破
1.强化主流意识形态观念，坚定共产主义的远大理想信念。“思想文化阵地，马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。”[10]农民必须积极主动学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，提升理论水平，强化理论自信在思想上丰富和发展自己，从而以更加自信的姿态去建设美丽乡村，助力新型城镇化建设。必须深刻认识和领悟我国基本国情，时刻以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，树立高远的共产主义理想，坚持在中国共产党的领导下，积极投身于新型城镇化建设的伟大实践中，在行动上支持和推动社会发展。农民只有不断强化主流意识形态观念，坚定共产主义远大理想，才能以高度责任感积极参与新型城镇化建设，助力富强、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国建设。
修志历来有“众手成志”之说。本文结合《山东省志·石油工业志》的续修谈点“众手成志”的认识、实践与体会。
2.有序参与民主政治生活，提高政治认同感。党的十七大报告指出：“坚持国家一切权利属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业。”[11]农民必须准确理解和把握社会主义民主的本质和内核，自觉地置身于国家政治系统中，培养自身民主意识，通过各种合法途径和有效诉求，理性、有序、合法地参加基层民主政治生活，充分表达自身政治诉求，维护自身的合法权益，逐步提升农民政治参与能力和水平，进而提高农民的政治认同感。
3.弘扬中华优秀传统文化，提升文化自信。习近平总书记指出：“不忘本才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”[3]202绵延不断、博大精深的中华文化，是中华民族各族人民集体智慧的结晶，是中华民族生生不息的肥沃土壤，是中华民族屹立于世界的独特标志。农民必须坚持用马克思主义态度和方法，区分中华传统文化的精华和糟粕，扬弃继承中华传统文化，取其精华，去其糟粕，传承和弘扬中华文化的精髓。同时，农民必须根据农村经济、社会实际情况，创造性地发展优秀传统文化，激发优秀传统文化活力，孵化出更多乡土化的文化产品，使优秀传统文化在农村生根发芽，让优秀传统文化以农民喜闻乐见的形式为农民所接受、所运用，自觉摒弃低俗、封建文化，提升文化自信。
60例患者中，门脉完全栓塞32例，不完全栓塞28例，分别占总数的53.3%、46.7%，完全栓塞患者胆丛、胆总管周围侧支循环开放率[56.3%(18/32)、78.1%(25/32)]，均显著高于不完全栓塞患者[17.9%(5/28)、35.7%(10/28)](P<0.05)，但两者的胃小弯侧侧支循环开放率[62.5%(20/32)、53.6%(15/28)]之间差异不显著(P>0.05)。
4.自觉保护生态，增强生态文明意识。习近平总书记指出：“生态文明建设事关中华民族永续发展和‘两个一百年’奋斗目标的实现，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。”[3]233-234过去以牺牲环境为代价、“先污染后治理”、粗放型的经济发展方式，虽然带来经济一定程度的发展，但资源浪费、环境污染问题也随之而来，成为阻碍经济发展的一个主要因素。农民必须摒弃先污染后治理的发展理念，树立绿色发展理念，崇尚低碳生活，低碳发展，杜绝铺张浪费；乡镇企业要采用集约型发展方式，协调推进新型工业化、新型城镇化和农业现代化，坚持源头治理，保护生态，走出一条经济发展和生态文明相得益彰的发展道路，让农民切实感受到绿色发展所带来的实实在在的经济效应和环境效益，自觉树立生态文明意识，保护生态环境，为子孙后代留下发展的“绿色银行”。
(二)教育者的改善
1.年轻优秀教育者主动走进农村，防止教育者断代。习近平总书记给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信中强调：“希望越来越多的青年人以你们为榜样，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”农村经济落后，教育环境复杂多变，教育资源匮乏，教育载体单一，教育者工资水平低，工作生活条件艰苦，广大优秀青年思想政治教育者应当树立正确的择业观，立志高远，勇担责任，克服困难，坚定信念，满怀激情，走进农村，深入农村，扎根农村，建设一支年轻的、专业化水平高的农村思想政治教育者队伍，消除教育队伍老龄化的现象，在建设农村、服务农民的思想政治教育实践中实现人生价值。
伴随消费者对农产品的需求逐渐高品质化，加上国家对产品质量安全监管日益严格，产品质量已成为经营主体在激烈的市场竞争中制胜的法宝。得益于合作社的生产服务与管理，社员农户生产安全优质产品的意愿和能力显著提升，合作社产品质量水平较高。从客观的产品质量认证情况看，在47家样本合作社中，获得“三品一标”认证产品的合作社达29家，占有效样本量的61.70%；从主观的质量评价看，与同行的合作社或企业相比，41家合作社认为自家产品质量安全程度相对较高甚或高很多，占有效样本量的87.23%，仅有1家合作社认为自家产品质量相对差一些。
2.自觉参加专业培训，全面提高专业素养。“思想政治教育者要履行好自己的职能，就必须具备良好的素质。”农村思想政治教育者肩负着培育社会主义新农民的重大责任，必须经常参加政治素质专业培训，弥补理论缺口，坚定共产主义远大理想，形成正确的政治立场，提升政治辨别能力，具备较高的政策水平，能够正确解读党的路线、方针、政策；农村思想政治教育者必须经常参加能力素质培训，提高观察能力、分析研究能力和组织领导能力，采取合适的教育方式，协调教育双方关系，改善教育效果；农村思想政治教育者必须经常参加生理心理素质培训，提高身体素质，保持积极乐观心态，以饱满的热情从事思想政治教育活动。
如图2所示，在满足隐意产生的诸条件的前提下，话语表达的所言先以语义确定得以解码，传递给听话者并匹配其交际期待。然后，听话者通过补足、扩展或转移，进行进一步的语用加工，在认知语境和具体语境的作用下获得隐意。在此过程中，在合作原则指导下，听话者相信说话者有诚意通过话语表达某种意图，且听话者知道说话者相信听话者有能力根据语境推导出话语的隐含意义。听话者依据关联认知原则，对话语可能表达的隐意进行推理加工，直至找到最佳关联。如果隐意满足不了听话者的交际期待，他将继续通过语用推理获得含意，最终完成交际过程。
3.深化教育内容，彰显时代性。思想政治教育内容是一个多层次的、动态的整体，具有鲜明的时代性，随着时代的发展而不断更新。农村思想政治教育者不仅要对农民进行单纯马克思主义理论教育，还必须对农民进行政治观、人生观、法治观、道德观和家庭美德教育，帮助农民认清我国基本国情，准确理解党的基本理论、基本路线和基本纲领，宣传并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立共产主义远大理想，尊重社会主义民主法治，宣扬家风，潜移默化地影响受教育者。
4.引进先进教育载体，增加多样性。思想政治教育载体丰富多彩，不计其数，思想政治教育者需根据教育对象的实际情况，不断引进新的教育载体，完善教育者和受教育者的双向互动，从而调动受教育者的学习热情。农村思想政治教育者需完善农民思想教育的管理载体，明确农民思想政治教育的内容、目标、方法和原则，有利于对农民开展思想政治教育，增强农民思想政治教育的时效性；农村思想教育者需引入活动载体，选择适合农民的活动载体，激发教育内容的活力，扩大农民思想政治的教育面，实现教育和自我教育的统一；农村思想政治教育者需带入文化载体，将思想政治教育内容寓于文化建设中，增强感染力，扩大影响力，全面提高农民思想道德素质和科学文化素质，提升幸福感；农村思想政治教育者需合理利用大众传播载体，提升网络应用能力，规范网络行为，扩大思想政治教育覆盖面，增强吸引力。
(三)政府兜底
1.完善相关政策，吸引年轻优秀教育者走进农村。各地政府在主张经济发展的同时，也要注重农民思想政治教育的发展，经济搞上去，教育跟上来。一方面，各地财政部门应当为农民思想政治教育设立专项基金，用于引进先进教育载体，完善教育机制，提高教育者待遇，吸引年轻的思想政治教育者前来工作。另一方面，各地教育部门应当完善农村思想政治教育者的编制，保障农村思想政治教育者的权益，解决农村思想政治教育者的后顾之忧，创造条件，吸引更多的年轻的教育者来到农村、驻守农村，为农民思想政治教育做出贡献。
2.整合教育资源，促进社会公平。“大力推进教育公平，以教育公平促进社会公平。”新型城镇化的发展必须坚持以人为中心，有效配置资源，统筹城乡区域协同发展。思想政治教育资源的配置在纵向上，必须打破以城镇为中心，农村位于外围的现象，促进思想政治教育资源合理流入农村，增强农民思想政治教育的造血功能，丰富农民思想政治教育资源，提高资源的利用效率；在横向上，思想政治教育资源的配置必须倾向农村，采取一对一“捆绑”式的流动教学，让优秀骨干教师走进农村，服务农村；实施就近入学，简化入学条件，降低入学门槛，取消借读费用，让农民进入城镇学习，以教育公平促进社会公平，维护社会稳定，推动富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化强国建设。
[参 考 文 献]
[1] 马克思恩格斯全集(第23卷)[M]. 北京:人民出版社，1979：530.
[2] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2015.
[3] 中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京:学习出版社，人民出版社,2014.
[4] 李秀林，王于，李淮春.辩证唯物主义和历史唯物主义原理(第五版)[M].北京:中国人民大学出版社,2004:54.
[5] 马克思恩格斯全集(第17卷)[M].北京：人民出版社，1979:803.
[6] 何文毅.新农村建设中农民思想政治教育实施策略研究[D].重庆：西南大学，2011.
[7] 杨芷英.思想政治教育心理学(第一版)[M].北京:中国人民大学出版社,2014:242.
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[9] 马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:9.
[10] 黄蓉生.马克思主义思想政治教育经典著作选读[M].北京:高等教育出版社,2011:410.
[11] 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2007:28.
徐嘉辉，杨绪娟.新型城镇化进程中农民思想政治教育路径探析[J].知与行,2019,(3):44-50.
[收稿日期] 2018-12-25
[基金项目] 黑龙江省艺术科学规划项目“网络舆情监制与法律文化建设研究”(2016B006)
[作者简介] 徐嘉辉(1978-)，女，黑龙江哈尔滨人，副教授，博士，从事道德与法制建设研究。
[中图分类号] G41
[文献标志码] A
[文章编号] 1000-8284( 2019) 03-0044-07
〔责任编辑：徐雪野〕
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