关键词：少数民族地区；初中化学；自学能力
在进行初中化学教学时是有困难的，更何况是少数民族地区。他们的教学、学习环境都相对落后对于化学的教学应该去培养他们的自学能力以此来更好让学生进行化学的学习。自学能力需要我们去培养，在初中化学教学时教师应该指导学生去进行化学的学习，让他们自己思考、解决一些问题。在少数民族地区培养学生的自学能力在化学教学中对于教育的实施有一定的推动作用，能够让学生较好的接受知识。
1 教学中培养学生能力的培养措施
在少数民族地区的化学教学中，由于教育设备的落后不能够使用现代化们媒体教学来辅助学生自我学习，在这种情况下我们就要去采取一些其他的方法。首先作为教师要让学生去进行教材的阅读，在培养自学能力的时候去进行教材的阅读是非常重要的，学生自我去进行教材的阅读，进行自己的思考、自己对教材的理解并散发自己的思维去进行质疑。在进行教材的阅读时要注意提醒学生，在课前进行预习进行自己的思考，在上课时学生将自己不能够理解的一些疑问去进行问答，这样以来学生的学习效果就会提升。在下课后老师布置课后作业让学生进行知识的巩固，将自己所学的内容加深印象。比如在学习溶胶这一课时是要在课本上看怎样区别溶胶体系、有什么现象。
除此之外，化学虽是一个理科但需要我们记忆的东西也不少，比如一些化学原理，配平的一些口诀、离子的价态等内容。在进行化学的记忆时对于初中化学来讲也是一个重要的内容，初中化学是我们刚开始接触化学，我们此时的学习对于以后的化学学习也是有着非常重要的现实意义，在我们理解了解我们所学的内容之后要想熟练的运用就必须去进行记忆，将一些重要的东西记忆下来对于我们做题非常的有帮助，比如一些电解质和非电解质还有各个元素的符号等等，这是我们学习化学所必备的一些东西。对于少数民族化学教学的自我能力培养也是必不可少的。
少数民族地区交通不便所接受的更新信息慢，所利用的教育资源也少。在进行学生自我能力培养的时候教师应该多找一些习题来让学生进行练习，大量的练习会让学生自己的知识更加的牢固，在进行练习时，教师进行指导学生的疑难，帮助学生养成一个良好的解题习惯，提高他们的分析能力。
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2 进行结题总结，提高自学能力
教材上知识的学习对于学生来说最终要去运用他们进行解题，在进行解题时学时的思考、思维就会展现出来在少数民族地区去教师要大量的去进行解题练习让学生进行解题思路的总结，比如学生在学习物质的摩尔这节课时要懂得注意各物质与化学方程式之间的关系变化。在化学初中教学中要尤其的注意化学方程式的书写，化学方程式是化学的重头戏。在进行初中化学教学时教师也要去帮助学生进行总结解题的思路、解题的章法等。这样对于学生以后的学习都是非常重要的。学生也应当当要养成一些良好的习惯进行及时的纠错，定期的去复习自己的知识以及自己的错题。
做题总结最终的目的并不是为了让学生能够很好去牢记这种题而是要求他们去掌握到解题的这种方法，解题不能够只能盲目的去模仿记忆。学生要有自己的思维。比如在几种物质反应生成了相同物质的量的气体这类题时，学生要掌握的是该如何的去下手。教师指导学生最终有自己的解题思路然后举一反三再看看是否有其他的解题方法，这样以来学生的学习效果得以提升学生的自学能力也逐渐的提高。
3 自学能力的培养对少数民族教学的重要意义
在少数民族地区去进行学生的自学能力培养对于我国教育的落实以及学生所得到的教育知识都有着巨大的益处，在少数民族地区的初中化学教学中对于学生的要求相对严格，在其教学中学生应当是我想学习只有这样以来自我能力的培养效果才会凸显出来，化学是我们进行工业发展所需要的从我们一开始接触化学以来就进行指引让学生养成良好的学习习惯对化学产生兴趣。而自学能力的培养对于学习来说就像是在无边无际的大海之上，黑夜中出现了一个灯塔为其指引前行，尤其是在少数民族地区进行学生的自我能力培养尝试会弥补在教学资源以及教学设备落后上的差距。
在初中化学教学中少数民族地区教学会感到有难度但就是这样我们才更应该的去进行一些尝试去积极地努力解决少数民族在获得教育知识能力上的差距，培养学生更好地去学习。
结束语
教学总的来说是一个有着复杂多变的系统，在进行教学时去培养学生的自我创新能力是重要的，除此之外我们还应当积极探索更多的教育方法。在少数民族地区教学中我们应更加的努力来培养学生，让学生获得更好的知识水平，提高学生整体的自身能力，帮助学生更好地认识到化学的的重要性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力。
参考文献:
[1]韦美条. 少数民族地区初中生化学学习现状调查与对策研究[D].陕西理工大学,2018.
[2]古丽拜合热姆·亚尔麦麦提. 初中生化学学习困难的形成原因及对策研究[D].伊犁师范大学,2019.
论文作者:公保才旦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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