陕西省西北工业大学启迪中学 712000
摘 要：随着教育改革的不断发展，学生核心素养的培养受到了大家的广泛关注，教育教学理念也发生了重大改变。本文第一部分对数学素养进行概述，第二部分对高中常规教学中学生数学素养的培养策略进行具体探讨，以促进高中数学教学的高效开展。
关键词：常规教学 数学素养 培养策略
在高中数学教学过程中，教师需要对自身教学理念进行转变，创新教学方法，重视对学生综合素质的有效提升，在常规教学中对学生的数学核心素养进行培养，让学生在实际学习过程中得到全面发展，以更好地适应社会发展，满足社会发展需求。由此可见，深入分析与研究常规教学中对学生数学素养的培养具有十分重要的现实教育意义。
一、数学核心素养概述
作为一门具备较高重要性的学科，数学不仅是一种应用工具，还是相应的理性思维模式。而数学核心素养就是以学生自身遗传基因作为基础，对数学知识进行学习、应用的过程中，通过有效的理解与体会，以对所学知识进行有效内化，从而让学生能够在实际的生活、学习中对数学思维进行确切应用。
数学知识是数学核心素养发展的基础，但是数学核心素养不具备相应的知识特性，主要就是学生对问题进行思考的方式、对问题进行解决的方法、对知识进行学习的能力等，这就需要学生在对基础知识进行确切掌握的基础上，做到随机应变，对思维模式进行有效转变。对学生的数学核心素养进行培养，可以显著提升学生的探究、学习能力，促进学生的健康、全面成长，提升课堂教学效果与质量，为社会发展培养优秀人才。
二、常规教学中数学素养的培养策略分析
1.对教学材料的认真钻研。
在实际的课堂教学中，教师能够对知识点了如指掌，在对知识进行传授时可以做到游刃有余，学生必定会对教师心悦诚服，并集中注意力听讲。所以教师需要在课前进行认真备课，对教学材料进行认真钻研。所以教师需要做到：
（1）以教学考试大纲、课程标准以及教学材料为依据，对教学目标以及要求进行明确，抓住重点与关键，分清主次，并对教学难点进行研究与解决。
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（2）学生作为开展教学活动的重要对象，教师就需要与学生的实际情况相结合，进而为课堂教学效果提供可靠保障。
（3）对教案进行有效编写，教案没有统一模式，但是需要具备明确的目标要求以及科学合理的结构与策略。这样不仅有利于促进课堂教学的高效开展，还有利于对学生的数学素养进行明确培养。
2.有效的课堂教学。
在高中数学教学过程中，教学知识具备相应的难度以及复杂性，所以教师需要重视对学生学习兴趣、积极性、自主性的有效调动，引导学生对数学知识进行研究、探索。教师可以利用多媒体技术、课堂讨论方式、小组合作学习等教学方法开展教学活动，在增添课堂教学丰富性的同时，吸引学生积极地参与教学活动，显著提升学生的数学素养。同时教师还可以将教学知识与实际生活进行有效结合，使知识点变得更加鲜活、形象、直观，以便于学生的有效理解，并使其产生更加深刻的印象。
3.改善教学评价。
在实际教学过程中，教师需要利用积极、表扬、肯定的态度面对学生，以帮助学生树立自信心，使其能够更加积极、自主地参与课堂教学活动，提升学生的数学学习热情。在学生提出具备相应价值的问题或者是提出不同的解题方法时，教师需要对学生进行赞扬与鼓励，让学生能够对自身的主观能动性进行充分发挥，对学生所具备的发散性思维给予肯定。同时教师不能只是对学生的学习成绩进行肯定，还需要对学生的学习能力、思维能力、情感态度等多个方面进行有效观察，对其他方面有着优秀表现的学生，教师也应该进行表扬，让学生具备充足自信继续前行。
此外，在学生表现较差、回答问题错误时，教师不可以立即给予学生批评，可以请另外的同学进行回答，再让其进行复述。如果成绩优秀的学生依然不能对问题进行正确回答时，教师就需要对所设置的问题难度以及教学方面进行反思。教师可以对教学知识进行再次讲解，以保障大部分学生能够对知识内容进行确切理解与掌握。而对于依然不能跟上教学进度的学生，教师需要付出更多的耐心，细心地给学生进行清晰讲解，并引导学生对自身所存在的问题与不足进行发现，尽可能做到查漏补缺。在数学学习中让学生感受到学习的乐趣，显著提升学生的数学素养。
在高中数学教学中重视对常规教学的落实，在不断实践中对教学经验进行有效总结，在常规教学中对教学模式以及理念进行有效创新，充分发挥学生自身的主体作用，让教学变得更加丰富多彩，充分激发学生对数学知识的学习兴趣，重视对学生数学素养的确切培养。将学生自身的良好发展当作开展教育教学活动的根本，让学生能够成长为社会所需人才，以对教学目标进行明确落实。
参考文献
[1]刘芸 王晓川 规范管理抓落实 实践创新有特色——以银川市金凤三小落实教学常规的策略与机制为例[J].宁夏教育科研，2013，（02）：17-18。
[2]邹峰 略谈抓好教学常规需要注重的几个环节[J].成才，2018，（01）：15-17。
论文作者:张春侠
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/10
标签：学生论文; 素养论文; 数学论文; 教师论文; 常规论文; 知识论文; 核心论文; 《素质教育》2019年3月总第300期论文;