吴文强 四川省内江市资中县龙江镇中心学校 四川 内江 641000
【摘要】培养学生兴趣是提高小学体育教学效果的持续动力。随着教育改革的持续推进，素质教育成为当今教育发展的必然趋势。在传统教学过程中，“填鸭式”教学方式已经不能满足教学需求，学生的主观能动性无法得到发挥，课堂教学变得枯燥而乏味，教学效率低，这是困扰教师教学的现实问题。小学体育课激发培养学生的兴趣，调动学生的主动性，让学生充分参与到教学活动中，有助于学生掌握知识和技能，促进他们健康成长。
【关键词】小学语文；激发；学习兴趣
中图分类号：G617文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-243-01
一、前言
小学的体育课程，是学生接触体育的最初阶段，教师在这一过程中如何去激发学生的学习兴趣，让学生把被动接受变为主动学习，让学生能学得更轻松，轻松掌握各种要实现教学目标。这就是作为一名优秀的小学体育老师，必须思考的问题。
二、如何激发学生的学习兴趣
兴趣是带领人们走向成功的领路人，它是推动学生发自内心想要学习的一种动力。下面笔者结合小学生特征，根据多年来的体育教学经历，谈谈如何去激发学生对于体育的学习兴趣的。
2.1以情节激发
由于小学生特有的喜欢新鲜感，好奇心强，但是学习的自觉性和注意力的持久性都比较差，在体育教学中大都是肢体动作，小学生刚刚开始特别感兴趣，但是却不能够坚持多久就开始厌倦。为了能够吸引住学生的注意力，就必须在教学的过程中运用到他们所喜欢的东西，或者是用他们比较感兴趣的教授方式来进行体育训练。下面举个例子作为阐述：
2.2以鼓励性的话语激发
新课标就明确的指出，老师给学生的评价应该有利于学生清楚自己的进步之处，以及发现自己在体育方面的潜能，让他能建立起自信心才能够提高体育学习。所以，对于学生的评价，应该尽可能的采用多表扬少批评，多鼓励少责罚的方式。运用一些鼓励性的话语，让学生感觉自己每天都在进步，特别是对于体育成绩稍差的学生，更应该给予多一点的关爱和激励。比如一个学生在做体育动作时出现了错误，体育教师就要仔细观察他整个动作，从中挑选出符合标准的先表扬之后再委婉批评，如“某某同学整个下蹲的动作还是比较标准，但是如果将屁股再稍微抬高一点点，起跑效果应该更好。”这种方式比直接责备效果好的多。这样，让每一个学生都能发现自己的潜在能力，使学生能产生一种“学习的成功感”，促使学生愿意去学，主动去学的良好学习氛围。
2.3以活跃的课堂氛围激发
体育教学中尤其让老师头疼的是理论课，许多学生认为体育课理所当然在操场，而不是课堂。传统的体育教学中，教师就只有一块黑板，教学就显得十分单调和呆板，这样就容易让学生觉得枯燥乏味，最终产生厌学的情绪。所以我们应该营造一种轻松且活跃的学习氛围，让学生也参与到教学中来，这样就能减轻学生的厌学情绪，进入到最佳的理论学习状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并且据心理学的研究表明，在乐观的情绪中能够产生愉快的心情，心情愉快了，兴趣自然而然的就会激发起来。
2.4情感教学激发兴趣
俗话说的得好“亲其师，才能信其道”，在教学的过程中，应该充分应用到情感教学法，让学生能够在心理上认同你这个老师，只有心理真正的认同了你才能更好的促进学习。让每一个学生都能感受到，你那即是慈母，也是严父；既是良师，也是益友的关爱。只有爱才能创造奇迹，让认同的学生们紧紧的围绕在你的周围，把体育学得更好，同时也会让语文体育教学更加精彩。
好的激发方法能在教学的过程中起到事半功倍的效果，因为我们的教育对象是小学生，他们的理解能力和接受能力相对来说有一定的局限性，所以我们的激发方法就至关重要了，简单易懂的方法就能使学生产生对体育的学习兴趣，相反则会让学生对体育产生厌学情绪，从此远离体育。
三、小学体育教学培养学生兴趣的具体策略
（一）提高重视程度，扫清思想障碍
在新时期体育教学发展的过程中要对体育的重要性和必要性进行全面的宣传教育，使学校提高对小学体育教学的重视程度，保证体育课时。教师要通过不断实践，使得学生逐渐培养学习兴趣，从而不断提高个人综合素质。同时学校的高度重视引领教师更加重视新时期出现的新理念和新方法，在体育教学中加以应用，实现推广，利用新理念和新方法激发学生的兴趣，提高教学效率。
（二）使用新的方法，提高教学质量
教师要充分使用新时期的教学理念和方法，如小组合作学习法。在体育教学的过程中教师可以按照一定标准，将学生分成小组，将教学任务分配给学生，让学生在小组内进行体育锻炼和学习，在合作中提高学习质量。教师要通过实践不断激发学生的求知欲望，培养学生的兴趣，使他们能够积极主动地参与实践，从而提高教学质量。
（三）结合学生特点，培养学习兴趣
在小学体育教学的过程中，教师要结合小学生的特点和实际情况，对新的教学理念方法进行调整筛选，选择合适的教学方法。例如，由于学生年龄比较小，在教学的过程中教师可以使用游戏教学法，采用游戏的方式将体育方面的知识传递给学生。又如，教师可以举办篮球的拍球比赛，通过游戏的方法引起学生的兴趣，激发学生参与体育学习的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。
（四）完善相关制度，提高综合素质
在小学体育教学过程中，教师要将相关内容以制度的形式确立下来，如培养学生的兴趣，要有相关制度提供保障。同时，学校要重视教师的作用，组织多层面、多角度的培训活动，不断提高教师的综合素质，促使教师更高质量地发挥引导作用，培养学生的学习兴趣。例如，学校要建立激励制度，对积极使用新理念新方法的教师加以表扬；对积极参与教学实践的学生进行表扬，使他们获得成就感，以此提高学生的综合素质。
总之，小学体育为青少年身体素质锻炼提供了重要保障，因此，小学体育教学就显得十分重要。如何调动学生学习的积极主动性，培养学生的创造能力，就要求小学体育教学要重视这些问题，突出学生的主体地位，让学生快乐的学习，促进学生的身心健康与和谐发展。
参考文献
[1]何亮.新课标下小学体育田径教学内容实施的研究[J].湖北体育科技，2009，（04）.
论文作者:吴文强
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生论文; 体育论文; 教师论文; 小学论文; 过程中论文; 体育教学论文; 兴趣论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;