摘 要：德育制度需要迎合社会和时代的步伐去不断磨合，在小学班主任的带领下，利用合理的措施和教学手段提升学生的德育素质。同时小学班主任在教学过程中起着不可替代的关键作用。只有自己不断为学生树立良好正确的学习典范，才能促使学生端正学习习惯和人生态度。本文主要围绕着探讨提高小学班主任德育效果的策略这个主题展开一系列的讨论。
关键词：小学班主任 德育效果 策略
班主任这个角色与其他教师相比多了一份职责，多了一份重担，多了一份义务。学生在学习过程中离不开教师正确指导和鼓励，班主任可以说是学生的心灵港湾，是学生受伤或遇到坎坷时的心灵归宿。因此班主任在提高学生德育素质的同时要注意从学生角度出发，制定合理人性化的规章制度，促使学生不断树立正确的价值观和人生观，激励学生成长。
一、合理实施激励措施，促进学生成长
激励能使人进步，也可以给予学生前进的动力。胡萝卜与大棒结合的激励措施可以促使小学班主任收获到意想不到的管理效果。因此，小学班主任要学会如何合理地实施激励措施鼓励学生培养正确的学习习惯和生活态度。在实施激励措施的时候，小学班主任要注意因人而异、因材施教，要充分意识到每个学生的个性和学习特点，从学生的差异性出发合理设置激励措施。如在考试激励环节，班主任应该以全班学生为立脚点，分析他们这次考试成绩与上次考试成绩的区别，看看他们是否有所进步。对于进步程度大的学生，班主任不应该吝啬自己的赞美之辞；对于成绩出现退步的学生，班主任也要合理分析他们退步的原因，督促学生及时更改自己尚且存在的问题。有些学生会存在偏科现象，对于这些学生班主任应该用一个中肯的态度去分析他们的考试成绩，让他们知道自己的学习能力，并鼓励他们尽可能地去平衡自己各科的成绩，合理安排每科学习所用的时间。通过使用合理的激励措施，小学班主任可以激发学生的学习动力和学习兴趣，促使学生不断提高自己的德育素质。除此之外，班主任在实施激励措施的时候要注意奖惩分明且适当，适度表扬表现优良的学生，适度奖罚态度不端正的学生，让学生意识到自己的问题，促使学生成长。
二、尊重学生，身正为范
班主任是一个班级的代表和象征。桃李不言，下自成蹊。在实施德育教育的过程中，小学班主任的一言一行一直会影响着学生。又因为学生年龄较小，正处于学习能力和增长经验的时期，心智不成熟，很容易受到身旁学习环境和生活环境的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆假设学生在一个言行举止得当的班主任的带领下，他一般会模仿教师的一言一行，从而养成良好的待人接物的态度。倘若在一个没有素质和职业道德的班主任的带领下，学生会接受这些错误的观念和动作，导致学生形成不良的嗜好。因此每个小学班主任都应该尊重学生，真正地为学生进行考虑，身正为范，注意自己日常的言行举止，要向学生传递正确的价值观和人生观，让学生不断增强对生活和学习的热情，促使学生一直保持乐观的态度去面对生活中出现的所有事情。因此，小学班主任要想提高自己班级的德育效果就必须做到从学生角度出发，尊重学生，真正地做到为人师表该做的义务。除此之外，班主任也应该严格要求自己，努力让自己的言行举止合理规范。
三、转变德育观念，迎合社会需求
随着社会和时代的发展，越来越多新颖且科学人性化的管理观念如雨后春笋般涌出来。传统的教学德育理念总归还是存在着一定的缺陷和问题。因而，小学班主任也应该不断转变自己的德育观念，抛弃曾经的“唯分数论”，把目光从学生的成绩上转移到培养学生的综合素质和综合能力上，真正地把学生塑造成一个健全的人。新课标和素质教育理念都要求教师要全面关注学生的综合能力，要善于发现学生的闪光点，从学生的兴趣点入手设计教学计划和教学安排，力争使学生保持最大的热情和动力去探索知识，让学生体验到知识世界的无穷乐趣。小学班主任可以尝试利用合作竞争机制激励学生在竞争中合作、在合作中竞争，让学生在竞争与合作的氛围中学习到知识和能力。社会需要既有激情又会合作交流的综合素质人才，因此，小学班主任可以在班级内设置小组学习模式，在小组内学生彼此之间可以进行合作交流共同完成学习任务，在班级内各个小组之间可以互相竞争，形成竞争的氛围，促使班级内每个学生激发自己的想象力和创造性。因此，小学班主任要及时更新自己的教育理念，多多倾听学生的意见和想法，掌握教育管理领域的新颖管理方法或管理模式，结合自己班级内学生的特点，合理设计自己的管理计划。
如何有效地提高小学班主任德育管理效果是一个值得我们不断探索的问题。时代在发展，社会在进步，究竟何种方式是最恰当我们不可得知，但是符合学生学习特点且能促进学生不断成长的措施不失为一种合理的管理手段。因此，小学班主任要不断向学生传递正确地价值取向，让学生从小就养成正确的学习习惯和人生态度，促使学生提高自我学习兴趣和动力，为学生更加美好地未来奠定一个坚实的基础，促使学生不断成长，让学生可以拥有一个美妙的学习路程。
参考文献
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[2]王海英 小学班主任德育工作有效性的提高对策探讨[J].新课程（中），2017，（7）。
[3]马娟娟 浅谈提升小学班主任德育工作能力的实践策略[J].中华少年，2017，（2）。
论文作者:盛俊龙
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/20
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