知识管理对领导人才的能力要求，本文主要内容关键词为：知识管理论文,能力论文,领导论文,人才论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着现代科学技术日新月异的发展，人类已进入了知识经济时代。知识经济迫切要求管理创新。近年来，一种新的管理理念——知识管理(Knowledge management)正在形成并不断发展和完善。
一、知识管理的时代阐释
知识管理问题最早由美国人彼德·德鲁克于20世纪50年代提出，在知识经济时代，管理就是利用知识进一步发掘知识，并把现有知识最大限度地转化为生产力，而进一步发掘、应用知识的管理称之为知识管理，其中心内容是通过知识共享、运用集体的智慧提高应变和创新能力。这是知识经济时代知识概念在管理领域的新拓展，知识管理的实施在于建立激励组织成员参与知识共享的机制，培养组织的创新力。
知识管理所以在近几年内能够广受个人与组织的重视，其中涉及到一项重要因素就是竞争意识。许多个人与组织已渐渐意识到通过知识管理，可以提升竞争力并拥有竞争优势。
知识管理可以分为个人的知识管理和组织的知识管理两类。知识管理是一种行动，也是一种能力的体现，而这种能力又能促进个人与组织整体能力的发展。人们在论述知识管理的意义与内涵时，大都从组织层面入手，而忽略了个体的知识管理，以至造成对知识管理的片面理解。
个体知识管理乃是组织知识管理的基石，组织要有效地推动知识管理，则首先要促进组织成员的个体知识管理。
在人类社会的发展进程中，管理创新和技术进步可以说是推动社会经济发展的两个基本动力源。知识经济社会的到来，知识将成为生产的核心和具有柔性特点的生产要素，而对知识的管理更是社会经济发展的主要驱动方式和提高组织竞争力的重要手段。管理理念的变革，冲击着传统的领导管理理论与方法，引发着政府和组织管理的深刻变革，呼唤着与知识管理相适应的具有新的领导理念的领导人才和管理模式。
二、知识管理要求领导人才不断提高自身素质和能力
知识管理要求新时期领导人才学习、驾驭和创造并重，掌握主动领跑世界发展的能力，使组织的领导管理行为呈现出新的时代特征。为此，领导人才必须努力做到：
(一)强化终身学习理念。知识管理要求组织是学习型组织，领导管理的权力基础取决于知识的相对水平，而不是在组织中的等级职位。正是在这个意义上，西方企业不断强化知识管理的理念，突出知识化的智力资本管理，并着力实施“终身教育”、学习型组织等人才开发工程， 以追求知识资本对企业带来的巨大效益。领导人才带头确立知识管理的理念，不断强化终身学习的思想，率先并推动组织成员不断吸取新知识和新技能，组织创设鼓励知识应用、共享和创新的文化氛围，将是知识经济和知识管理的时代要求。
(二)强化跨文化的国际交流理念。知识管理由于知识、科技含量的提高，往往要求领导人才之间进行密切的合作，甚至进行跨国界的交流、协作等活动，从而实现外部知识与内部知识的交流与互动，最终达到外部知识内部化的目的。
(三)强化人本管理的理念。随着社会经济发展和科技进步，以人为本的管理思想日益为各个管理学派所接受。特别是人类社会进入知识经济时代以后，管理过程中对人本管理思想的运用大大提升。知识经济时代的到来和知识管理的应用，一方面知识日渐成为最重要的资源，人对知识的掌握和驾驭以及由此而带来的创新使得人在经济活动中的地位和作用比以往任何时候都变得更加突出和重要；另一方面，人的思维方式、价值观念也发生了巨大的变化，人的自主性、个性化、自我价值实现的愿望等等都将得到充分的尊重和鼓励。这些都促使领导人才把对人的积极性的调动推到了中心地位，以人为本的领导管理思想得到了强化。
(四)强化创新的理念。21世纪是创新的世纪，创新的世纪需要创新的领导人才。知识管理要求领导者善于运用集体的智慧提高组织的应变和创新能力。组织的竞争优势主要取决于知识的创新、技术优势、人才优势和管理优势，只有具有创新意识、创新精神和创新能力的领导人才，才能带头创新、支持创新、鼓励创新和推动创新，担负起时代和事业赋予自己的领导责任。