摘 要：小学语文在小学阶段的教学过程中有着举足轻重的地位，因为语文的学习是汉语学习的工具性课程，小学语文也是在语言学习的初级阶段对培养学生学习语言的热情度和进行运用语言文字学习能力的重要过程之一。在小学语文的教学过程中，朗读时培养语感是语言学习中非常重要的一个步骤，在教学过程中占有非常重要的位置。只有在语言学习的初级阶段进行好的朗读能力和习惯的培养，才可以在后期进行更为有效和深入的语言学习、运用。
关键词：小学语文 朗读能力 培养策略
有效的朗读活动可以激发学生学习的兴趣和热情，还能够促进学生个性化的发展，提高语文教学的效率和效果。所以，在日常教学的过程中，教师要改变传统的以教师为主导的语文教学模式，尊重学生的主观想法，为学生设置朗读活动，引导学生在朗读中掌握文本的思想情感、主旨和内涵，提高学生理解和分析文本内容的能力。
一、明确培养目标
在实际教学的过程中能够发现，培养小学生朗读能力的教学目标不够明确是影响学生朗读能力提高的重要因素之一，为了解决这个问题，教师在日常教学的过程中就应该树立明确且合理的朗读能力培养目标。并且，教师要以语文教学大纲为指导，在满足新课标要求的前提下，深入了解学生的学习状况和对语文知识的掌握程度，并以此为基础制订培养目标。比如：在古诗教学中，对小学生来说对古诗词的理解和把握是有一定难度的，所以为了提高学生的朗读能力，强化学生的语文素养，笔者在实际教学的过程中，为学生设置了这样的朗读任务：能够无障碍顺畅且流利地朗读全诗;理解全诗的含义，并有感情地朗读;明确断句的方法，用良好的节奏朗读;能够在朗读的过程中感悟诗镜。只要学生能够完成这些目标，学生朗读古诗词的能力就能够得到有效的提高和发展。并且在朗读过程中，学生的语文素养和综合能力也得到了最大限度的增强。
二、营造和谐氛围
学习环境会在潜移默化中影响学生的学习态度、兴趣和状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，在培养学生朗读能力的过程中，教师要为学生创建和谐轻松的朗读氛围，让学生可以积极主动地参与到朗读活动中来。比如：在雅鲁藏布大峡谷的教学过程中，为了让学生在朗读中感受大自然的神奇，使学生产生热爱大自然的情感，笔者在实际教学的过程中，首先借助多媒体向学生展示了有关雅鲁藏布大峡谷的视频，让学生描述了雅鲁藏布大峡谷会给人留下怎样的印象。紧接着，笔者要求学生结合视频内容完成课文内容的朗读。学生在伴奏中结合相关的画面进行朗读，情感自然会更加充沛。紧接着，笔者要求学生思考了问题：雅鲁藏布江的神奇体现在什么地方？在学生朗读和思考的过程中，学生的朗读能力就得到了有效的发展和提高。可见，在小学语文教学中，和谐且轻松的朗读氛围的构建至关重要。
三、加强指导小学阶段学生的朗读技巧
在小学语文教学过程中，教师可以根据教学内容、朗读内容的不同进行朗读技巧的调整，让学生在学习和朗读的过程中调整语音、语调，使其语言的感情色彩更加浓重。朗读教学活动的开展，可以逐渐变得多元化，充分激发朗读兴趣，使学生引人入胜地进入到课文的意境之中，从而对文章产生更好地理解。例如在对《船长》的教学过程中，要注意对不同人物朗读色彩的不同。文章中感叹号的部分，要进行深刻的推敲，理解感叹号背后的感情色彩，对文章的整体感情进行深刻的把握。在此基础之上，对小学阶段语文学习朗读的专业性指导，无论是对学生的专业学习、语言感知能力的培养都具有十分重要的作用。在实际教学工作中，教师应组织学生开展课外的朗读活动，通过课外朗读活动激发学生朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性，使学生在教师高效率地组织活动的过程中，朗读能力同时也能够得到不断的提高。
四、用多种教学途径，激发学生的朗读兴趣
兴趣是最好的老师。在学习的过程中，兴趣可以引导学生进行更为深入的学习，使其自我前行的动力更加的强劲。在教学过程中，要进行学生兴趣的培养和引导工作的开展，主动地学习比被动学习的效果、效率都有所提升，教师应该利用多元化的教学，以提升学习朗读的兴趣。老师在思想上的深刻转变，可以由老师先进行有魅力的朗读展示，让学生深刻地感受到阅读、朗读所带来的身临其境的感受，在日常教学的引导和帮助下，提升学生的学习兴趣。学生的情操、语言表达能力会随着阅读能力的提升而不断地提升，教学中可以采取多媒体等方法来辅助教学课堂趣味的提升，从而帮助学生能力的提升。
小学阶段的语文教学中，朗读是教学中不可缺少的内容，而对于学生朗读能力的培养，也是让学生进行语文学习、掌握语文知识、理解语文学习内容的过程，教师要发挥出自身的主导作用，加强对学生学习兴趣的激发，以学生的知识获取和能力成长为核心，教授学生朗读技巧，积极评价学生，组织朗读活动，从而使学生在语文朗读学习中得到语文知识，建立语文素养，养成良好的语文朗读能力。
参考文献
[1]曹金花 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探微[J].学周刊，2019，（11），85。
[2]韦启宇 小学语文培养学生朗读能力的教学策略[J].课程教育研究，2019，（10），148。
[3]黄宏桂 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].课程教育研究，2018，（52），145。
论文作者:田继
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
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