论文中的显著性统计表格怎么看

问：怎么看相关系数显著性检验表？

1. 答：这里主要关注两个信息就够了，一个是n，那就是你的样本容量，比如n=100的话就是有100个被试，也即100组配对的数据。根据你的样本量找到检验表里对应的行。另一个就是根据你定的显著性水平来看显著性，一般0.05水平就够了，比如n=100显著性水平alpha=0.05时，相关系数显著性的临界值为0.195，也就是说这个条件下，只要相关系数r的绝对值在0.195以上，就可以认为此相关系数在0.05水平上显著。
   另外，一般报告的原则是，报告统计量所达到的最高显著性水平，也就是如果你的数据达到0.01水平的显著，就不要说它在0.05水平显著了
2. 答：1、找到相关系数显著性检验表；
   2、然后确定自由度（n-m-1）,n,m分别代表样本个数和未知量维度；
   3、查找a0.01 ，a0.05，a.010对应的值；
   4、将相关系数r与a比较，确定显著性水平。
   相关表和 相关图可反映两个变量之间的相互关系及其相关方向，但无法确切地表明两个变量之间 相关的程度。于是，著名统计学家 卡尔·皮尔逊设计了 统计指标——相关系数(Correlation coefficient)。相关系数是用以反映变量之间相关关系密切程度的统计指标。相关系数是按积差方法计算，同样以两变量与各自 平均值的 离差为基础，通过两个离差相乘来反映两变量之间相关程度；着重研究线性的单相关系数。需要说明的是，皮尔逊相关系数并不是唯一的相关系数，但是最常见的相关系数，以下解释都是针对皮尔逊相关系数。
   依据相关现象之间的不同特征，其统计指标的名称有所不同。如将反映两变量间线性相关关系的统计指标称为相关系数（相关系数的平方称为 判定系数）；将反映两变量间 曲线相关关系的统计指标称为非线性相关系数、非线性判定系数；将反映多元线性相关关系的统计指标称为 复相关系数、复判定系数等。

问：spss 显著性检验的表看不懂 求大神！

1. 答：根据F值判断。SPSS输出的表格中“F”即样本的计算结果。之后考虑显著性检验的临界值α和F统计量的自由度，在F检验表中查找F的临界值（下表是α=0.1的F临界值表，如果α设定为0.05或0.01则应查找对应的F检验表）。
   最后，将SPSS计算出的F值与F临界值比较，若大于临界值则可以说在α的意义下结果显著，否则不显著。
   扩展资料：
   SPSS功能：
   一、集数据录入、资料编辑、数据管理、统计分析、报表制作、图形绘制为一体。从理论上说，只要计算机硬盘和内存足够大，SPSS可以处理任意大小的数据文件，无论文件中包含多少个变量，也不论数据中包含多少个案例。
   二、统计功能囊括了《教育统计学》中所有的项目，包括常规的集中量数和差异量数、相关分析、回归分析、方差分析、卡方检验、t检验和非参数检验。
   也包括近期发展的多元统计技术，如多元回归分析、聚类分析、判别分析、主成分分析和因子分析等方法，并能在屏幕（或打印机）上显示（打印）如正态分布图、直方图、散点图等各种统计图表。
   从某种意义上讲，SPSS软件还可以帮助数学功底不够的使用者学习运用现代统计技术。使用者仅需要关心某个问题应该采用何种统计方法，并初步掌握对计算结果的解释，而不需要了解其具体运算过程，可能在使用手册的帮助下定量分析数据。
2. 答：显著性检验主要看t值和P值，在SPSS显示的结果中，significance是显著性的意思，sig即代表P值，以上结果P均大于0.05，表明不存在统计学差异。

问：在看一篇心理学论文 但是里面有两个统计表看不懂 请哪位大师帮我详细说明一下 谢谢！

1. 答：表6 就是相关 第一行1234 和第一列1234代表的相同 自己和自己相关都是1啦
   1和2相关系数是0.554 1和3相关系数是0.441 1和4相关系数是-0.262
   2和3相关系数是0.667 2和4 相关系数是0.043
   3和4相关系数是-0.449
   这幅图关键是相关的显著性 *P<0.05表示显著（可以拒绝H0犯错误的水平只有5%） **P<0.01非常显著 ***P<0.001极其显著
   表5
   T:性别 学科 婚恋他们只有两个水平 比如 性别只有男女 所以有T检验
   F:生源地 年级 超过了两个水平 年级可能有3个及以上 所以用F检验
   最后重点看差异的显著性 即不同学习动机在不同维度水平上面的显著性
2. 答：我是学心理学的，光看你这两张表具体什么意思不能说明白，但我知道你第一张表应该没有截全，应该是“外部学习动机”和“内部学习动机”各一行，T跟F分别表示T检验和F检验没错，小星号表不显著，没有小星号则不显著（一个星表示有95%的可能性是显著的，两个星表示有99%的可能是显著），图6要根据你的文章内容来看，做这个表的目的应该是想证明学习动机跟学业拖延是否相关，是什么样的相关，正相关？还是负相关？是否显著？等等，希望对你有用。
3. 答：这个你可以看看 心里统计与测量方面的书籍。在上面找