摘 要：词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，掌握好词汇是学好英语的重要基石。离开词汇，语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”本文通过采用“思维导图”进行英语单词教学，激发学生的学习兴趣，变被动为主动，起到了较好的教学效果。
关键词：思维导图 初中英语 词汇教学 知识结构
思维导图，从本质上来看是通过放射性的思维模式，激活人的大脑潜能的一种图示工具，能充分地调动大脑对各种信息进行快速的加工处理，并运用合理的联想与推理，将各类知识直观而有条理地呈现出来，完成知识结构的构建与补充。这种思维工具在各种知识的学习中具有较高的利用价值。初中英语词汇教学中，教师可以利用思维导图这种有效的工具，带领学生有目的、有步骤地学习、记忆词汇，把零散的词汇知识组织成一幅图画，使英语词汇知识变成可视化的内容，直接呈现在学生面前，能让学生一目了然，印象深刻。
下面结合初中英语词汇教学的过程，论述思维导图的应用：
一、运用思维导图，激趣导入英语词汇教学
对于很多学生来说，词汇教学是单调乏味的，简单机械的反复练习是学习记忆词汇最直接、最常用的方式。这种词汇教学方式严重打击了学生的学习兴趣，也不利于学生形成比较持久的记忆。思维导图可以让学生充分地发挥自身的主观能动性，促使学生丰富想象，唤醒学生沉寂的思维。教师在组织学生学习英语词汇时，可以利用恰当的方式，在上课开始时就灵活地呈现思维导图，有效导入英语词汇教学，让学生由已有的词汇知识顺利过渡到新知识的学习，达到循序渐进的学习效果。
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二、借助思维导图，引导辅助英语词汇教学
在教师通过思维导图完成了词汇教学的导人之后，学生的思维处于比较活跃的状态，心理上也为新词汇的学习做好了准备。在这种情况下，教师就要趁热打铁，带领学生迅速地进人新词汇的学习。新词汇的学习是整个教学过程的重中之重，也是学生完成词汇知识网络构建的重要步骤。教师可以将旧词汇思维导图的边缘作为切人点，引导学生进行联想，层层深入地向新词汇靠近，把新学习的词汇各个击破，帮助学生顺利地理解新词汇的意义，加强新词汇的记忆效果。
在组织学生进行新词汇学习时，教师运用思维导图，可以激发学生的辐射思维，最大程度地利用学生的主动思考，促使学生借助原有的背景知识，启发学生的智慧，激活学生的联想，让学生可以利用有限的时间实现新词汇知识的重复再现，完善原有的词汇知识结构，最终达到比较理想的学习记忆效果。
三、利用思维导图，完成拓展英语词汇教学
思维导图的一个最大优势就是可以促使学生主动拓展原有的知识结构，并且使学生在主动联想、推理的过程中得到知识、能力、情感等方面的全方位提升。在高中英语词汇教学中，为了使学生可以尽可能地扩大自己的词汇量，除了课堂上需要掌握的词汇之外，教师还需要引导学生进行有效的拓展。学生既要通过思维的延伸，学习一些有必要、有关联的新词汇，也要主动地完成看似没有联系的词汇知识点之间的链接，形成庞大的词汇知识体系，由一个词汇联想到一串词汇，实现词汇教学效果的最优化。
四、通过思维导图，回顾小结英语词汇教学
在教学活动接近尾声时，教师通常都会带领学生进行整堂课所学知识内容的回顾，并且及时地对课堂学习情况进行小结，以便学生可以有效梳理学习内容，进行内化和吸收，补充到原有的知识结构中。在初中英语词汇教学中，教师可以运用思维导图这个良好的载体，引导学生进行课堂所学内容的回顾，完成课堂学习的小结，使学生在梳理词汇的过程中，强化学生建立起来的所学词汇知识之间的联系，反思词汇教学中的薄弱环节，及时弥补不足，巩固英语词汇的记忆，训练他们的思维能力。
总之，思维导图作为一种直观可视的思维工具，对于学生通过积极思考、推理，构建完整的知识结构，形成良好的思维能力是大有裨益的。全日制义务教育中学英语课程标准》对初中英语词汇教学的要求是，“学会使用2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配……”因此可见，词汇教学是初中英语教学的重点。要学好英语，就应熟练掌握和正确使用相当数量的词汇。为了帮助学生快速学习、记忆词汇，思维导图不失为一种行之有效的学习工具。教师在运用思维导图组织学生学习英语词汇时，需要根据学生的情况，通过有效的方式促使学生思考分析，激发学生想象推理，让学生积极主动地构建词汇思维导图，在完成思维导图的过程中得到最优化的锻炼和提高，使学生实现由知识到能力再到思维水平的全面提高。
参考文献
[1]谭记翠 巧用思维导图，强化英语词汇记忆.教育·与教学研究，2011，(01)。
[2]赵伟华 思维导图在英语词汇教学中的应用.海外英语，2015，(01)。
[3]陈莹 思维导图在英语词汇学习策略训练中的应用.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2013，(11)。
论文作者:梁红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
标签：词汇论文; 思维论文; 学生论文; 英语词汇论文; 知识论文; 教师论文; 记忆论文; 《中小学教育》2020年第380期论文;