国外思想政治教育模式对我国的启示，本文主要内容关键词为：思想政治教育论文,启示论文,国外论文,模式论文,我国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈的今天，世界各国之间的竞争其实是人才的竞争。因此，国家和民族的发展需要培养一代又一代的宏大的知识分子队伍。目前，我国在校大学生包括专科生、本科生和研究生大约有2500万人，他们是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。而这支队伍的思想道德素质和科学文化素质，关系着国家和民族的前途和命运。胡锦涛同志指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”我们所要培养的人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。然而，我们也应该清醒地认识到，当前大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。探索国外思想政治教育模式的有益经验，对我国思想政治教育的发展具有重要的借鉴意义。
几种典型的国外思想政治教育模式
在国外，虽然不是所有国家都有思想政治教育这样的表述，但思想政治教育活动却存在于任何国家之中且为各国所重视。20世纪70年代初，思想政治教育回归学校便是很好的证明。在长期的思想政治教育探索中，近现代许多国家逐渐形成形式多样、内容丰富、各具特色的教育模式，在教育目标、教育内容、教育方法等方面取得较好成效，值得我们学习和借鉴。如美国培养“责任公民”、日本培养“国际型”人才的教育目标；新加坡把家庭教育视为思想政治教育的重要途径等。
（一）美国的思想政治教育模式
在思想政治教育目标方面，作为一个没有悠久历史的移民国家，美国学校思想政治教育目标是把学生培养成为具有爱国精神，能对国家尽到责任和义务的“责任公民”，以建立和维持一个统一强大的美利坚合众国。
在思想政治教育内容方面，美国高校不大使用“思想政治”的概念，但在公民教育、道德教育、价值观教育、宗教教育等名目下，却从事了大量实质性的思想政治工作，主要教育内容包括政治教育、道德观和价值观教育、健康人格教育以及宗教教育，其整个大学教育中有着明显的思想政治教育倾向。美国前总统尼克松曾提出：“我们的信仰一定要同一种发动十字军们的热忱结合起来不仅保护住我们自己，而且要改造世界——包括共产党世界在内——并且不经过一场战争，而赢得力争自由、个人尊严和真正经济进步而进行的战斗。”西方思想政治教育的任务就是以不同的方式宣传和加强其意识形态，同时向社会主义国家实施“和平演变”。因此，西方思想政治教育的政治功能逐渐强化，成为确保资产阶级统治地位、巩固和发展资本主义制度的重要工具。
在思想政治教育方法方面，美国主要是通过学校教育和社会教育两方面，将显著课程和隐性课程相结合，充分发挥政党和教会的社会组织及大众媒介的作用。八十年代以来，学校教育人本化要求摒弃空洞的说教，重视教育主体，发挥教育主体的能动性。美国为代表的西方国家，在重视灌输的同时，更加重视渗透式的教育方式。美国思想教育为了避免强迫灌输某种意识形态，在组织实施思想政治教育方面，按照“设置场景→引导角色进入→体验→选择”的模式，用这种非传统思想教育形式传输实质性的思想政治教育的内容。例如组织学生参加社会活动、旁听审判大会、政论咨询会、模拟总统选举等。美国学校的渗透教育还表现在加强物质环境和精神环境上。他们不惜大量投资进行社会政治环境建设，像美国国会大厦、华盛顿纪念馆、林肯纪念馆、杰弗逊纪念馆等。许多学校都有自己的校旗、校训、校徽。各中小学还开设了《美国历史》、《美国宪法》等课程。美国正是采用比较隐蔽的形式，使青年人在潜移默化中接受和认可其意识形态。
（二）日本的思想政治教育模式
在思想政治教育目标方面，进入21世纪，日本努力具有创造力、自主、能干的“国际型”的日本人。日本的思想政治教育明显带有面向现代化、面向世界和面向未来的特点。
在思想政治教育内容方面，主要包括个性教育、爱国主义教育、人生观教育、国际化教育和劳动教育五个方面。其中，日本深知作为一个资源有限的岛国，要在激烈的世界竞争中有立足之地，必须积极参与国际事务，争取其政治大国的地位，所以，其国际化思想在青年的思想政治教育中尤为突出。
在思想政治教育方法方面，日本的思想政治教育不单纯依靠道德课进行，而是以道德教育为中心，使德育思想渗透于学校的各项活动中，并通过正规课程、各科渗透、实践教学、心理咨询、结合就业教育进行思想政治教育等方面进行。日本学校普遍重视以集体活动为主要形式的实践活动，从中培养学生的团体意识和责任意识。
（三）新加坡的思想政治教育模式
在思想政治教育目标方面，他们培养热爱新加坡，有国家意识、社会责任感和正确价值观念即“能及时对自己、家庭、邻居、社会和国家尽自己义务的”能明辨是非的良好而有用的“新新加坡人”。
在思想政治教育内容方面，主要包括公民教育、生活与成长课、宗教教育和传统伦理道德教育。在当今东南亚各国中，新加坡受儒教影响最为深刻，他们把儒家伦理道德作为高校重要的德育内容，并且为现实需要，还对儒家思想中的过时观念和内容进行了现代化的转化与改造。
在思想政治教育方法方面，除了通过学校课堂教育进行基本理论和观念的系统化教育，还以非课堂教学形式进行教育，把学校与家庭、社会相结合，把家庭、社会、传媒等作为道德教育的重要途径。其中，学校教育与家庭、社会相结合，是新加坡学校道德教育的成功经验。他们注重物质奖励与光荣教育相结合，同时，借助法律手段促进良好道德行为和社会风气的形成，为道德教育提供良好的社会环境。这种做法，把晓理与奖惩相结合，对道德行为的养成，公民道德素养的提高，促成良好的社会风气，为道德教育提供社会环境的支撑，起到了极为重要的作用。
国外思想政治教育模式对我国的启示
我国的思想政治教育史源远流长，甚至可追溯到以儒家为代表的思想政治教育。在长期的摸索中，我们也形成了优良的教育传统，但也不可忽视问题的存在，尤其是随着社会政治、经济和文化的发展，思想政治教育滞后的问题更加突出。如把高校将思想政治教育等同于政治教育，窄化了其功能；大学生思想政治教育的形式化，对学生的思想和行为特点、基本心理状态和情绪波动特点、高校思想政治工作的特殊要求和特殊环境等不能真正做到科学意义上的剖析；教育者在实施过程往往会采用说教、强制灌输的教育方式，缺乏对学生心理需求、接受能力、认识水平以及行为方式的研究；忽视学生的情感体验和能力培养，导致知行分离；大学生思想政治教育比较保守，游离于现实生活之外；大学生思想政治教育没有形成教育合力等等。
对世界各国思想政治教育进行比较，了解不同国家和地区思想政治教育的目标、内容和方法等方面，通过比较和借鉴，可以加深对思想政治教育普遍规律和共同本质的认识，尤其是学习国外在思想政治教育方面的具体做法、先进经验、面临问题、应对策略，并结合中国的具体情况，必将更加拓宽我们思想政治工作的形式和渠道，从而促进我国思想政治教育的改革和发展。
（一）经济全球化要求思想政治教育放眼世界
随着经济发展的全球化，不同制度的国家之间广泛地开展了经济，科技、文化方面的交流。尤其是我国加入WTO后，西方的思想观念随之以更快捷更隐蔽的方式进入我国思想界，我国的意识形态工作机制更是受到了前所未有的冲击和影响，这必然给高校思想政治工作带来了全新的挑战。同时，随着改革开放的推进和经济体制的转型，我国社会发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会生活方式多样化，社会组织形式多样化，就业岗位多样化，这给思想政治教育带来了大量新情况、新问题。经济全球化时代的大学生生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且大学生受到的影响是全方位、多渠道的。高校的思想政治教育已经在并将继续在经济全球化的大背景下进行。因此，在当今中国，打破封闭走向开放，积极开展对国外思想政治教育的调查研究势在必行。而世界各国的思想政治教育都是紧密结合本土实际开展的，而一些国家在教育背景方面与我国有相似之处。如新加坡是个以华人为主的多元种族社会，华人占70%左右，并和我国同为亚洲国家，有相似的文化根基，因此新加坡的国民教育价值观在某种程度上与中国有相似之处。教学方式方面，新加坡十分重视吸取西方现代教学方式中的长处，注重东西方教育的结合，创造了许多可以借鉴的教育经验。对新加坡思想政治教育方式进行探讨，借鉴其成功经验，将有助于促进我国德育教育的改革与发展。
（二）思想政治教育的政治功能不能弱化
在苏联解体、两极对峙消失之后，有人主张要在思想政治教育中淡化政治教育，其实质是“淡化意识形态”。事实上，世界各国，尤其是资本主义国家，都没有淡化意识形态的倾向。相反，他们充分利用信息技术，通过因特网、电视及各种新闻媒介，不断向不同意识形态的国家传播色情、暴力、吸毒等低级腐朽的东西，无时无刻不在灌输西方国家的价值取向、生存态度和认知方式，造成了一种文化扩张、思想渗透的态势，以期达到“和平演变”的目的。所以我们千万不能放松警惕，千万不要被资产阶级的民主、自由的口号所蒙蔽。也就是说，很多西方流行的口号和思潮的背后往往是有明确目的和现实针对性的，是西方国家采取的一种斗争型政治策略。因此，我们要发扬好思想政治教育的优势，巩固好我们的阵地。
（三）思想政治教育的内容应该扩充，要从原来的社会本位观到人本观的转变以及从单主体到双主体的转变，在考虑国家和社会发展的同时重视个体的发展和需要
进入21世纪，社会、经济、科技、文化在突飞猛进地发展，形成了一个经济全球化、科技综合化、教育素质化，社会信息化的时代。这一时代对人才培养目标提出了新的要求，也对思想政治教育的目标定位带来了新的要求。我国学者一般认为21世纪人才素质应由思想素质（思想品质、行为规范、先进意识和情感艺术等）、业务素质（知识技能、各种能力和创新思维等）和身心素质（健全的体格、意志力、个性和独立性等）三个方面构成。因此，思想政治教育应该突破政治教育的范围，结合时代和现实要求，培养学生的民族意识和爱国精神，重视学生个性的健全与和谐发展，培养学生的群体意识和社会责任感，强调学生的基本道德素质和国际竞争精神的培养。
（四）思想政治教育的方法应该更灵活多样
要实现从外烁向内化的转变，建立良好的学校文化传统与环境对学生进行熏陶影响，利用各种传播媒介、公共环境配合学校对学生进行思想政治教育，重视隐性课程的设置和显性课程密切结合，让学生在良好的氛围中受到潜移默化的教育；要实现从单纯的说理到注重践行转变，通过学生自我管理、自主活动和各种社会实践活动进行教育；要实现从孤立的教育环节到形成合理的教育系统的转变，通过各科教学及学术活动进行思想政治教育，同时让家庭和社会形成合力，共同开展思想政治教育。