摘要：随着社会的不断发展，人们对建筑工程师的要求也越来越高，过去的教学方式已经无法满足市场的需求，因此建筑工程技术专业的教学改革迫在眉睫，应该充分利用现代职业教育的理念，从对人才培养的方案上入手，推行实践课程的改革与创新，希望能够推动建筑工程技术专业实践教学质量的提升。
关键词：建筑工程；实践；教学
1.实施建筑工程技术专业实践教学改革的必要性
在当今社会实践能力和专业技术能力是提升学生社会竞争力的主要砝码，建筑工程类毕业生要想找到合适的工作并能够尽快上岗工作就必须有扎实的专业知识和较为丰富的实践经验，因此越来越多的职业类院校都将实践性教学作为专业教学的重要组成部分，加强对学生实践能力的培养，让学生更好的实现学校与企业的对接，由此看来职业类院校实施建筑工程技术专业实践教学的改革是十分必要的。
2.当前建筑工程技术专业实践教学中存在的问题
2.1缺乏独立完整的实践教学体系
理论式教学和实践式教学是职业类院校教学过程中两种不同的教学体系，二者相辅相成、相互促进共同为培养合格的技术人才做出了贡献。但是由于我国职业类院校办学时间相对较晚，在办学条件和教学思路上无法与高速扩大的办学规模相匹配，在实践教学体系上也没有形成一套完整制度和规章，另外在实际的教学中，理论内容与实践内容严重脱节，实践教学只能算得上是理论教学的附加产物，是依附在理论教学基础上的，在课程中的地位不突出，学生实践的质量和效果也比较低下。
2.2实践教学的师资力量有限
现在我国职业类院校的教师多数是来自其他高校的本科毕业生或是硕士毕业生，他们离开学校后直接进入教育工作岗位，虽然理论基础知识非常丰富但是不得不承认他们的专业实践能力还很欠缺，没有在建筑工地实际操作的经验很难在操作技术上给学生一定的指导。对于建筑工程技术这门技术性很强的课程很多内容例如基础工程施工、主体结构工程施工等都需要教师有丰富的操作经验才能胜任，因此职业类院校本校教师师资力量比较有限。
2.3实践教学设备和教学基地短缺
由于职业类院校建筑工程技术专业的特殊性，在教学中需要配备专门的实践教学设备和教学基地，这样才能满足课程的实际操作性。但是当前大多的职业类院校经费不足，教学设备老旧多年不能更新，教学基地管理不完善，甚至有的学校教学基地一地多用，演示性的内容很多，但是能够让学生亲自动手操作的内容少之又少，这不利于学生职业能力的发展，培养出的毕业生与企业和社会的要求还有一定的距离。
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2.4缺乏校企合作制度
进行校企合作式教学，是在当年市场需求下发展出的一种教学方式，是企业同学校一起参与学生的教育培养，是在短时期内提高学生动手能力和实践能力的最有效方法之一。但是现阶段我国职业类院校的校企合作教学存在很多问题，就学校而言它们将企业看成是学生实习和就业的基底，就企业而言它们将学生看作是免费的实习生，二者之间的配合很少，没有对学生的课程设置，职业目标进行一个统筹的规划。另外很多企业希望学生毕业之后能够直接上岗，没有跟多兴趣去培养学生其他方面的能力，没有尽到作为校外教师的责任。
3.建筑工程技术专业实践教学的改革与创新
3.1实践教学体系的构建
在对学生培养方案的制定上，应该对本专业对学生专业能力、素质和知识的要求进行充分的调查研究，对专业内具体不同的岗位设置不同的实践模块。加强教学中学生的主体地位，摒弃原有教学方式中教师一味教授的方法，教师应该经常带领学生走进一线进行讲解，注意引导学生运用书本所学的内容对实际工作进行分析和创新，为今后的专业实训和顶岗实习做好前期准备。
3.2对实践教学的内容进行改革
3.2.1重视对基本技能的培训。专业基本技能的学习一般是通过理论课程的课内试验和实践课程的实际操作为主。3.2.2重视一般技能、专业技能与综合能力的结合。学生的一般技能、专业技能和综合能力的培养一般是通过进行校内实训完成的，校内实训除了应该让学生适应专业岗位性工作，让其掌握未来岗位应用的技能之外，还应该培养学生一些其他相关的技能，例如计算机技术、收集处理数据的能力和团队合作的能力等。
3.3加强实践教学基地和学校师资队伍的建设
3.3.1建立校内实训基地。校内实训基地是职业技术专业学生学习的最基保障，因此学校应该充分重视对校内实训基地的建设，组织学校教师和学生共同施工，实训场地要与实际工种建筑工地相吻合，构建功能完善、设备齐全的实训基地。3.3.2建立校外企业实训基地。校外实训基地即校外企业实习训练也是学生实训的重要组成部分，企业实训基地是对校内基地不足的一个弥补，为学生提供了一个完全真实的操作场景，在快速提升学生动手能力的同时也大大缩短了学生上岗工作的适应期。3.3.3加强“双师”教师队伍的建设。中职院校应该加强对教师队伍的建设，培养或者引人一批同时具有专业基础知识和实际操作经验的专业人才，加强对现有教师实践技能的培训，更新教师的教学理念和教学方式。另外应该积极的聘请校外教师，加大企业教师的福利待遇，使学校师资水平有一个较大程度的提升。
结束语
实践教学是职业类院校教学工作的重要组成部分，也是深化课堂教学的重要环节，职业类院校作为社会高素质高技能人才的主要输出机构具有鲜明的职业性和实践性，因此中职院校人才培养应该充分重视对学生实践能力的培养。
参考文献：
[1]方从严.建筑工程专业实践教学改革的初见[J].芜湖职业技术学院学报,2016(1)69-72.
论文作者:朱旋宗
论文发表刊物:《基层建设》2019年第6期
论文发表时间:2019/4/19
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