江苏海门：关注留守儿童 构建和谐社会，本文主要内容关键词为：海门论文,江苏论文,构建和谐社会论文,儿童论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、打造两支队伍，弥补留守儿童的生活缺失
一是爱心教职工队伍。江苏省海门市在各中小学实行“留守儿童”普查登记建档制度，根据“留守儿童”的情况、数量，学校从校长到任课教师都落实有帮扶对象，并制定有帮扶计划和措施。帮扶内容主要是定时与家长联系，沟通学生在校情况，了解家长的想法和要求；定时与监护人联系，或定时家访，沟通学生在校和在家的情况；与帮扶对象交心谈心，了解“留守儿童”内心世界；关注“留守儿童”学习、生活情况，对其中的“潜能生”及时而耐心地予以辅导；帮助帮扶对象解决生活上的一些困难等。二是爱心妈妈队伍。情感缺失是留守儿童的最大问题，近年来，海门通过开展“关爱留守儿童，争做代理妈妈”活动，组建了一支爱心妈妈队伍，他们中有公务员、企业家、领导干部、医生等等，具备较高的思想道德素质和文化修养，富有强烈的爱心和责任感，并有一定的经济基础，他们不仅在经济上、物质上资助特困家庭留守儿童完成学业，而且在思想教育和行为养成方面履行一个母亲、一个家长的职责，弥补“留守儿童”因家庭原因而造成的缺憾和心灵创伤。
二、建立四大组织，完善留守儿童的教育网络
一是留守儿童研究中心。2004年，海门市文明办、教育局、妇联、关工委等部门联合成立了家庭教育研究中心，组织专业人员从事家庭教育的研究工作，从理论上指导解决留守儿童的家庭教育问题。二是建立留守儿童心理疏导组织。海门的留守儿童有85%与祖父母生活在一起，为及时了解他们的思想动态，在各社区，海门成立了由支部书记为组长的留守儿童心理疏导小组，由“五老”人员、妇女志愿者担任主要成员，建立了留守儿童档案，对问题儿童落实专人负责做好疏导工作；在学校，海门东洲中学、通源小学建成了全国知名的心理辅导站点，建有“心理健康咨询室”、开通了“学生心理救援热线”，这些为解决留守儿童性格孤僻、情感脆弱等心理病症，提供了有力保障。三是开办留守儿童家长课堂。海门市每年在春节、五一、农忙等家长集中回乡的时间段，开设留守儿童家长课堂，向家长宣传家庭教育在青少年成长中的重要性，唤醒家长对子女全方位教育的责任，尽量促使家长增加归家频率，或常用电话和子女情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们点滴进步，真正关心子女的成长。
三、开展两项活动，提升留守儿童的幸福感受
一是开展城乡儿童互帮互助活动，让留守儿童体会快乐童年。在全市城乡少年儿童中开展“共享一片蓝天，城乡儿童手拉手”活动，让城镇的少年儿童和农村留守儿童结成手拉手相帮对子，互邀到家做客，互相成为好朋友，他们一起参加了“我看海门新貌”活动，通过参观张骞纪念馆、江海风情园、海门改革开放三十周年成果展，许多留守儿童树立了长大后建设家乡的理想和信心。二是开展扶贫助困活动，解决留守儿童的后顾之忧。为了让贫困的留守儿童享受平等的受教育的权利，经过多年的探索实践，海门市构建起了一套完整的扶贫助困体系，市政府建有助学中心，每年筹集资金通过代付学杂费、课本费和教辅资料费等形式，资助经济困难留守儿童1万余人次；教育局建立帮困助学小组，2003年起每年在预算外筹集10万元资助义务教育阶段家庭经济困难留守儿童；妇联、团委、慈善总会等开展“春蕾行动”、“爱心工程”“希望工程”、“慈善一日捐”等活动，每年用于留守儿童的救助资金达30多万元，有力解决了贫困留守儿童上学难的问题。
四、建设三大中心，开辟留守儿童的校外阵地
关爱留守儿童是一项长远而艰巨的系统工程，为此，今年海门市在德胜瑞祥村社区服务中心、余东凤达老少活动中心、常乐文化站启动了乡村少年活动中心的试点建设，通过设置音乐、美术、书法等活动项目，开展“阳光星期六”等节假日、双休日活动，为农村孩子特别是留守儿童提供一个良好的思想道德建设的阵地。