摘 要：高职院校作为培养社会人才的主阵地，承担着非常重要的教育职责，因此需要高职院校真正地落实科学的教学方针，强化新时代创新教育的认识，在各项教学活动中合理地融入创新教育的理念，促使高职学生的创新能力及创新思维得以培养。本文重点分析的是高职学生创新教育的必要性，同时分析具体的实施途径。
关键词：高职院校 创新教育 实施途径
高职院校实施创新教育是时代发展的必然，同时也是建设创新型国家提出的严格要求，更是社会发展进程中对创新型人才的迫切需求，主张在开展高职教育工作的时候融入创新教育的相关理念，专注学生们创新能力的培养，使其可以真正地成为创新型人才。高等职业教育肩负着培养人才的重要使命，在开展相关的工作时，需要清楚地认识到为社会输送高技能应用型人才的重担，高等职业教育应该了解实施创新教育的必要性，采取合理的措施开展创新教育工作，运用合理的方案和途径，提升学生们的创新能力，优化基本的教育成果。
一、高职院校开展创新教育的必要性
1.符合建设创新型国家的基本需要。现阶段，科学技术的进步使得人们的思想有所转变，思维模式打破了传统的界限，真正地认识到创新思维的运用价值。面对严峻的国际形势，中国作为发展中国家，需要积极地面对地区和国际竞争的激烈态势。对比于发达国家来说，中国在知识、技术以及人才上都表现出较大的差距，差距的存在给国家一个警示作用，让国家在发展的进程中开始积极地思考缩小差距的方式。在2006年，“创新型国家”的战略目标被提出，主张在十五年的时间内，完成创新型国家的建设目标。国家对于职业教育的重视程度较高，相关的政策鼓励并支持职业教育的发展，主张培养拥有着良好职业道德、较高职业技能的全方位人才，在开展教育活动的时候，以提升他们的就业创业能力为根本目标。可见，高职院校开展创新教育成为了一种必然的趋势，需要积极地践行相应的创新教育行动，培养具备着创新能力和创新素养的优秀人才，以此满足经济发展对高素质技能型人才的需求，给创新型国家的建设提供源源不断的动力支持。
2.满足稳步推行素质教育的需求。国家的教育改革已经进入到新的征程，素质教育就是一个重要的代表性产物，其在逐步深化并发展的过程中彰显出时代的特色。国家的教育改革坚持着这一明确的目标积极地落实相关的行动，主张从传统的应试教育加以变革，实现素质教育和创新教育的双向发展。教育部制定出对应的计划—《面向21世纪教育振兴行动计划》，主张在这样的计划中积极地落实教育改革，适当地融入创新理念，凸显出基本的创新教育行动，让全民素质得到有效的提升。高职院校在教育改革实践中，需要严格地遵循着国家和教育部的具体要求，开展相应的创新教育工作，结合着现实的情况，进一步探索创新教育的全新举措，明确新的内容、新的形式等，形成独树一帜的创新教育体系，为进一步深化高等教育的改革目标，全面践行素质教育的方针，培养更多更优秀的创新型人才奠定稳固的基础。
3.符合高职院校办学质量的标准。高等职业教育承担着重要的职责，需要为国家的发展输出高素质人才，同时还需要培养技能型人才，使其可以具备着基本的技能和良好修养。我国的高职院校多是由中等学校发展起来的，呈现出发展历史较短、经验较匮乏的问题，采取何种方式规避一系列问题，强化办学的质量，成为了当前高职院校面临的重要问题。为了妥善地处理相关的问题，需要坚持着基本的“服务宗旨”，确定具体的教学目标，在融入创新教育理念的基础上，深化创新教育的具体规划，促使高职教育教学改革得以推动，实现更为长远的发展目标。
4.满足学生们成才的实际需要。陶行知先生表达了创新素养对一个学生的重要性，对于高职院校的学生们来说，其自身创新素质的体现至关重要，这是现阶段教育工作的主要目标，如果可以拥有创新素质，将会成为“创新之人”，真正地为社会的发展做出应有的贡献。积极地开展创新教育，是培养学生创新素质的关键，是使其成为创新之人的重要条件。在学生们自身发展的角度，需要积极地重视创新教育的具体落实，在高职院校中应该开展相关的创新教育活动。
二、高职院校开展创新教育的实施途径
1.营造优良的创新教育环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高职院校中，需要坚持着以人为本的教育方针，重视学生的全面发展，关注教育以及当今社会的契合点，重视学生存在的个体差异，对其给予充分的尊重，使其感受到关爱与关注。在创新教育活动中，学生们的参与难免会出现错误，老师需要对其进行适当的鼓励，主张求异求变，拥有相对开放和民主的意识。另外，应该从建设创新型国家的角度加以分析，采取合理的行动，以更加长远的眼光看待创新教育的重要性。需要推陈出新，打破原有的束缚和界限，真正地实现管理方面的创新，在管理机制、管理方法上，应该突破条条框框，鼓励创新并服务创新，促使良好的制度环境得以建立。另外，还需关注创新文化的建设，应该在高职院校中积极的推崇创新理念，大力支持创新行动，营造出优质的创新文化氛围，打造出优质的创新人才学习、成长的空间。
2.优化学生的知识及能力结构。将就业作为重要的导向，高职院校在开展教学活动的时候，坚定着这样的目标。在创新教育稳步推行的今天，需要在专业设置及课程设置上适当地融入创新教育的理念，将素质教育视为根本，让学生们真正地接触到创新教育，将创新能力的提升视为一个关键的目标。高职院校在开展创新教育的时候，还需将课程结构适当地优化，逐步地减少理论课程，为学生们提供更丰富的实践机会，开设部分可以锻炼学生思维能力和创新能力的专项课程。应该结合学生们的实际情况，综合多种因素加以分析，制定出相对合理的教学计划。综上所述，应该积极地关注学生们知识结构和能力结构的进一步优化与升级。
3.推进创新型教师的培养工作。应该重视创新型教师队伍的建设，只有将拥有着创新能力的教师纳入至创新教育教师团队中，才能为创新教育成果的优化提供可靠的保障。重视多种方式及途径的积极运用，强化教师们的创新意识和基本能力，将培养创新能力的教师团队视为一项系统性的工作，从多个细节落实具体的方针政策，保证组建出一支高素质、创新型的教师队伍。在对教师进行管理的时候，需要切实贯彻“以人为本”的基本理念，坚定不移地坚持着教学的中心地位，逐步地优化管理的理念，将管理型教师转变为服务型教师，使其可以更好地为创新教育服务。应该对教师们给予足够的尊重和支持，让教师们在教学和管理学生上具有自主权，可以实现有效的管制。需要营造出相对优良的环境，将创新人才培养工作的情况视为考核教师们的重要指标。
4.充分激发学生们的创新潜能。对于学生们创新兴趣及爱好的培养是一个关键的问题，兴趣就是最好的老师，对于接受创新教育的学生们来说更是如此，因此需要重视对学生们的正确引导，培养学生们对创新教育拥有浓厚的兴趣，这样才能充分地激发他们的创新潜能。从培养学生们的创新兴趣入手，运用科学的手段对其进行激励，这是开展创新教育的有效途径。比如通过开展社团活动、开展社会实践活动等多个方面积极地培养学生们的创新兴趣，还可制定各种各样的奖励措施，彰显出这类奖励举措的引导作用。在丰富多样的活动中，学生们树立起积极、进取的信念，同时也能适当地展现出自身的想象力，对于创新能力的提升有着较大的帮助。
本文重点分析了创新教育在高职院校中的开展，通过详细地阐述高职院校开展创新教育的必要性，明确了创新教育对高职院校学生、老师等主体的影响，拟定出对应的实施策略，目的是为创新教育活动的开展提供有效的参考。创新是一个国家的灵魂，在时代演进的历程中，创新教育成为了高职院校中的一项重要课题，因此需要积极地关注相关行动的落实情况，针对于不足之处，采取合理的措施加以解决，保证逐步地优化高职院校创新教育的成果。
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论文作者:钏文成
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第341期
论文发表时间:2020/3/3
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