苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
时光流逝，不知不觉我从事教育工作已有三十多个春秋，当年风华正茂的青年已是两鬓斑白。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。多年的教学，也让我对自己的工作有了更多的反思，汇成一句话，那就是要“燃烧自己，照亮别人”。教师最大的幸福是看到学生们在成长，用千百倍的耕耘，倾注满腔的心血，换来桃李满园。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩。如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
教师，是一个神圣的称呼。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳。
农村学校学生基础较差，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不同的个性，根据不同个性的学生因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。教师只有热爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，就应做到能爱、善爱，要爱学生成长的过程。在班级管理中，我努力探索着教师民主、学生主动、全员参加、共同发展的独特管理方式。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。一名优秀的教师应当具有高尚的师德、无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
要培养学生完善的人格，教师务必先完善自己。教师更应用心地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负崇高的使命，并且职责重大。虽然我们每一天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。教师的职责是“传道、授业、解惑”，教育的对象就应是全体学生，不能只关照成绩较好的学生。对于一个班级来说，一个差生无足轻重；而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。对学生的教育还要全面，不仅仅要注意智育的提高，更要服务于全面，对每一个学生的思想品质、身体素质都要悉心关照、服务周到，促使其全面发展，让自己教育的学生既成才又成人，成为一个合格人才。“没有爱，就没有教育”，爱学生才能赢得他们的尊重。要以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期盼的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的情绪去赞许学生的每一份成功；站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
十年树木，百年树人。教育是一个崇高伟大的事业，需要我们安于清贫、无私奉献；教育也是一个复杂浩大的工程，需要我们不断探索、终生追求。以上只是我在教育工作中的浅见，以此和广大教育同行共同探讨。
论文作者:成汝意
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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