安徽省合肥市蚌埠路第五小学
【摘要】如今处于现代社会的孩子们的生活环境已经发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和电子媒体发达的时代。社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代产生了复杂的影响，给新时期家庭教育带来全新的挑战。
家庭是“第一所学校”。孩子们身上出现的种种不良情况，说明家庭教育存在问题。现代家庭教育问题的不断凸显，已逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。家庭教育存在的问题若不及时矫正，不仅会影响到孩子自身的发展，也将会影响中国未来发展的前途和命运。
本文首先对家庭教育出现的问题进行讨论；接着又简单列出了家庭教育问题的对策；最后对家庭教育出现的问题进行了分析，以及针对家庭教育中出现的问题提出了解决办法，并进行了阐述。
现如今，许多家庭的家政规划都围绕孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，于是，各种各样的“小皇帝”诞生了。家庭教育的不同，让孩子在不同的环境中成长，使孩子在不同的教育模式下形成了不用的人生观、世界观、价值观。与此相关的种种问题也随之而来。
一、家庭教育存在的问题。
一些家长为了促使孩子提高成绩，对孩子实行金钱和物质的奖惩措施。这种用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性的家庭教育方式，既不能给孩子正确的导向，也不能培养出社会需要的人才。现代家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。于是家长们不惜耗费金钱和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书……孩子很小时，家长们就迫不及待地投资，帮孩子选择了各种兴趣班。他们为的就是不让孩子输在所谓的“起跑线”上。他们从小就受到心灵和身体的摧残，压力巨大，让孩子们产生厌学、逆反心理，在他们本来应该用来玩的时间里，做别的事情，童年失去了乐趣。如果说“起跑线”在这，那么“终点”又在哪儿呢？这是一个值得深思的问题。
在经济和科技快速发展的今天，对人才的要求不再是学历加名牌，而是德智体美的全面发展，社会需要的是综合素质高的人才。但有的家长仍然认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德、行为等的培养完全忽视，以为地安排孩子学习。
二、家庭教育的对策。
当今，社会日益进步，科技日益发展，家长对孩子们的教育也显得尤为重要了。孩子们周围的环境都可能对他们产生潜移默化、深远持久的影响。因此，家长的文化修养、道德个性、行为习惯的等，无不对孩子产生影响。家长们应根据孩子们的特点因材施教。
一定意义上说，家长是孩子的启蒙，因此作用至关重要。若家长的认识和觉悟较高，往往可以运用恰当的方法、运用较高的教育艺术对孩子进行教育，妥善的处理不同孩子的问题。如果孩子们永远躲藏在家长的羽翼下，孩子就不可能像雄鹰一样搏击蓝天。每个家长痘希望自己的孩子能够取得成功，成为生活的强者，可是家长们应该懂得孩子是什么样的种子，就应该让他长成什么样子。
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二十一世纪最需要的是人才，所谓人才指的是德智体美全面发展的综合性高素质人才。因此，家长们在重视开发智力的同时也应该教会孩子们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争，与此同时家长们也应该引导孩子们接触社会，在社会环境中潜移默化的提高道德素质。物质生活固然必要，但一味地追求物质，会给孩子带来误导，从而认为美好生活完全建立在物质基础上。青少年儿童时期是孩子处在世界观、价值观形成的重要时期。父母给孩子带来物质生活的同时，应该引导孩子认识到精神生活的巨大力量，教导孩子学会关心、爱护他人，成为精神富足的孩子。家长教育孩子从完善自身做起，努力提高自身的品德修养，端其行正其身，让孩子在良好的家庭环境中受到潜移默化的正面影响。另一方面，家长培养自己的文化科学素养和艺术修养，也能在与孩子沟通、交流时产生共鸣，不仅可以促进家庭关系的融洽，也能够在与孩子交流的过程中引导孩子朝着健康的方向发展。
三、教养子女中问题分析及解决办法。
期望过高。指的是家长给孩子提出不切合实际的要求，期望过于理想化。根据学习动机与效率的关系，家长对子女的期望水平较高，子女受到的激励就越大；但如果期望值过高，高到孩子们不可能达到的地步，他们就会失去信心。现实生活中不少父母望子成龙心切，对孩子期望过于理想，把自己的希望全都寄托在孩子身上，不惜倾注大量心血。家长的这种急功近利心理忽视了儿童的实际发展水平，违背了儿童身心发展的规律，反而使孩子“望而生畏”，丧失了上进的勇气。
造成家长对子女期望过高的原因主要是：一些家长认为自己的现状已无法改变，便寄厚望于子女，希望他们出人头地，希望他们能实现自己未曾实现的理想，所以对孩子过高要求，这是一种补偿心理。还有些家长认为自己社会地位高，怕孩子“不成器”给自己丢面子，这是虚荣心理。
早期定向培养。指由父母单方面为孩子设计未来发展方向，全然不顾孩子自身条件与素质、兴趣等。有的家长在孩子很小的时候，就为他们确立了发展方向，让孩子专攻某一方面的技能，其它方面的知识和能力的发展则弃之不顾。造成早期定向培养的原因主要是：家长的自身模式，认为子女理所应当走父母之路；家长的羡慕模式，孩子小时候，其兴趣爱好是非常广泛而又很不稳定的，家长按固有的模式和自己的主观愿望去发展孩子的特长，势必会阻碍孩子身心的全面发展。家长在教育子女时应坚持因材施教、因势利导的原则，在促使孩子全面发展的基础上发展孩子的特长，做到因材施教，只有这样，才能使孩子的兴趣爱好发展为特长，只有这样，教育才能成功。
过度教育。指不顾孩子的身心发展水平，不顾孩子的年龄特征，进行成人化的教育。表现在：一是任意提前进行智力活动，孩子刚会说话就教他们背古诗；还未上学就先学习小学课程；二是任意增加学习内容，加大学习难度，加重学习负担，把孩子的日程安排得满满的。家长脱离了实际，违背了儿童身心发展的规律，这样做的结果肯定是事与愿违的。人的身心发展也是一个渐进的过程。儿童的思维方式是从形象思维到抽象思维的过程。所以家长要从实际出发，量力而行。我们对孩子的教育不能操之过急，要循序渐进，即按照儿童青少年身心发展的年龄特征和知识能力发展水平，遵循科学知识本身的发展顺序，由浅入深、由易到难，逐步提高要求。
家庭教育的方法可参考以下几点：
培养孩子心中有他人的情操。往往因家长的过分溺爱，对孩子迁就、纵容、包庇、无条件满足孩子一切要求，使孩子错误地认为，别人关心自己是天经地义的，而自己从不会想去关心别人，这样就逐渐地养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。培养孩子心里有他人的情操，首先要从小做起，从小事做起。例如：饭桌上有孩子爱吃的东西，应该教会孩子怎么照顾到每一位家庭成员；生日时，教会孩子怎样让家里人分享他的快乐等等。家长还要教育和鼓励孩子在集体生活中懂得关心帮助同学，懂得关心集体；在社会生活中，懂得关心帮助周围有困难的人。总之，家长可利用各种机会，培养孩子关心别人，为他人着想这样一种良好的心理素质。久而久之，孩子心里想的就不会完全是自己，为成为一个善良正直的人打下基础。
注意培养孩子的独立性与自立精神。家长应有正确的态度，从生活自理能力的培养开始。生活自理是一个人自立的起点，孩子总要离开父母走向社会自立的，从依赖性向独立性转化。例如：要求孩子自己能做的事情自己做，自己不会的事情学着做；要求孩子学习独立做家务，学会生活的最基本本领。
培养孩子劳动的观点。随着社会的进步，家庭生活逐步现代化，似乎劳动观点的教育被人们淡化了。没想到这一疏忽许多劣迹却相继败露：现在的孩子中相当普遍存在着好吃懒做、好逸恶劳的现象。为了孩子的健康成长，家长们要创造各种机会，让孩子在劳动时间中去体验劳动创造一切的喜悦心情，在劳动中培养优秀的品格和坚强的意志。劳动观点的教育切不可忽视。
培养孩子健康的心理。如今常看见这类新闻：某学生考试成绩不理想，心里承受不了，竟然想到轻生；某学生因家长严厉的批评，便离家出走等等。这些现象都表明孩子的心理是脆弱的。人的一生往往会遭遇到各种意想不到的艰难困苦、坎坷、挫折。因此，家长要重视培养孩子健康的心理素质：教育孩子正确对待成功与失败；孩子容易用放大镜来看待别人的缺点，却用显微镜来看待自己的弱点，要引导孩子胸怀宽广，性格开朗，正确对待自己，正确对待别人，罔谈彼短，靡视己长；引导孩子向生活中的强者学习，提高他们的承受挫折能力；让孩子躲在生活的风浪中自我搏击，暖房难以培育傲霜的鲜花，斗室难以训练矫健的骏马。父母要帮助孩子在生活的风浪中经受锻炼。
结语：让孩子们享受的教育，让孩子们健康成长，为孩子们的一生幸福奠基，是我们共同的愿望和责任。教育好孩子，必须是学校、家庭和社会有机结合。人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育是学校教育的坚实基础，学校教育必须依靠家庭和社会教育的密切配合。
论文作者:宁凡
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
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