对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
——题记
那是2005年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，在新老师的课上都表现积极，惟恐没给老师留下什么好的印象，尤其在我这个既是语文老师又是班主任面前。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题、哪些在学习上很用功、哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意，她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题、成绩也不突出的学生，老师一般是不会去在意的。彬就是这样一个学生，上课时很少很少回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，想诉说可又不希望别人去倾听、去帮助。她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候也会把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时地和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她、打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用。久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往的习惯，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
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听了彬的述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”
彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”
“是的，那你现在感觉怎样？”
“好多了，我会记住你的话，我也一定会和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
我肯定地点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
逢年过节铺天盖地的短信当中总能收到：“祝老师……——杨伦。”为啥总要署名哪？因为他更换手机号码的频率太快。而杨伦是谁？是我所教过的一名普通得不能再普通的学生，甚至是许多老师眼中的差生，但在我教语文课时，却是学习态度端正，作业完成质量较高，考试成绩中上等，甚至还破天荒地在一次期末考试中取得过高分，震惊四座。
接手新生时，一个白白胖胖的学生挤到我的面前，细声细语地问道：“老师，你教过杨敏吗？”杨敏？我的眼前浮现出一个高高大大、阳光十足的男孩，我在职高时教过的一个学生，老实、肯干，是我手下的得力干将。“噢！教过！你认识他？”“那是我哥哥，我听他说你是个好老师！”好老师！一个已教过多年的学生给我的评价。心中涌起一股甜甜的味道。这也许是老师最愿意听到的话语，也是对老师最大的褒奖。我只是笑了笑，啥也没说，顺手拍了拍他的脑袋。他呢，腼腆得红了脸，快步离开了。
进入新授课了，进度还是比较快的，有不少的学生跟不上进度了，诗歌默写可谓“江山一片红”。这一天，我翻阅没过关的学生名单，杨伦也包括在内。想到开学初他与我交流时的情景，于是叫他到办公室，和他聊起了杨敏的情况。开始他比较拘谨，慢慢地就一股脑地道出了自己知道的一切。看到此处，我问：“你哥哥说让你跟我好好学习，那么为什么听写不过关呢？”他的脸红了，不好意思地说昨晚光看电视，忘记作业了，早晨又没来得及背诵。听到此处，我鼓励了一下，让他回家多用点功。
第二天的听写，他的情况有所好转，四首诗只错了一个字。在课堂上，我大张旗鼓地表扬——因为他在班级中处于后十名。当热烈的掌声响起的时候，他的脸涨得通红，嘴嗫嚅着，眼中却闪着晶莹的泪花。后来，他对我说，这是上初中来老师给他的第一次真正的鼓励，第一次掌声，他的心中深深地受到感动，并且暗暗下决心要认真“为语文老师学好语文”。
以后的日子里，后十名的总有一个听写满分的学生，那就是杨伦。上课时，我的提问中也总有一个杨伦，当然是一些较为容易的题目。渐渐地，他喜欢上了语文课，作业质量有了一个很大的提高。
第一次考试，他的基础知识竟然是个满分。在班中，我以此为例，鼓励大家向杨伦学习，还毫不客气地批评了那些所谓的优等生。但他的阅读和作文还有很大的差距。课堂上，作业中，我都及时地给他鼓励和相应的肯定，我期待着他的努力和成功。
论文作者:段宗铭
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
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