甘肃省临夏州积石山县吹麻滩初级中学 731799
摘 要：“留白”是一门教育艺术，作为艺术的教育应该如作画一样要懂得“留白”，为初中学生腾出发展空间，基奠学生的人文底蕴和自由发展的意识，培养学生的创造性思维。
关键词：留白艺术 校园文化 实践研究
白居易的一首《琵琶行》脍炙人口，而其中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，艺术表达了“留白”与“空灵”的意境。文学如此，美术表达更应如此。我们总是说如诗如画，王维的“明月松间照，清泉石上流”诗画一体，更将“空灵”和“留白”的艺术境界推向了极致，给读者留下了无限遐想的空间。
“留白”作为一种重要的艺术表现手法，是指在艺术创作中为了更加充分地表现主题而有意识地留出“空白”，求其“空灵”，使艺术品虚实相映，形神兼备，从而达到无画处皆成妙境的艺术境界。留白这种艺术手法能够给人以启迪和美的享受。
老子曾经说过：“知其白、守其黑，为天下式。”留白艺术常见于文学创作中，所以，一幅绝佳的书法作品或美术作品，就是白与黑的章法布局的空间美，就是留白的艺术。
留白艺术不仅仅只表现在艺术中，在现在的初中教育中，也存在着“留白”教育，比如：在校园文化建设中，主题美术作品墙，它是初中生心理学和艺术表达的完美创意。
一、“留白”的教育引领
主题墙顾名思义就是学校为了开发学生的创造思维，提高其自主创新的能力，在整体校园文化布局中，而在教室的墙面上或者在学校楼道及走廊两侧墙面上专门设立出贴或挂学生作品的位置。这与以往的教育不同，这是一种开放的具有创新意识的教育模式。通过学生作品，宣泄学生抑郁和展示自己特色的作品，彰显生命成长的精彩。这也成为了开发学生创造力的教育手段。
1.“留白”可培养学生的想象空间
大人或老师创作出的完美的精湛的主题墙，美则美矣但缺乏动感，很难长时间吸引学生的眼光，但当老师们在主题墙上留下一片“白”的时候，学生就会不断思考发挥其想象力，按心理学趋向完美的意向，会想那块白的地方到底应该做什么才最合适。这片空白就是一把开启学生创新能力、独立思考能力和想象力的钥匙，而且学生之所以愿意把自己的作品贴在主题墙上，主要原因是主题墙上那一片白是他们的专属领地。
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2.“留白”可促进学生创造思维发展的多元化发展，展示个性发展的生态教育
学生的世界不同于大人，他们的世界是多元的，符号、绘画、文字甚至是随手涂鸦，都表现出了学生的内心世界。主题墙的那一片白不局限学生的个性化创造，这往往会带来意外的惊喜，也呈现出了学生缤纷多彩的世界。主题墙的创作给了学生充分发挥思维的机会，学生在主题墙上的表现方式，设立中既是参与者也是主导者，学生在这个美妙的过程中得到了尊重和发展，不仅张扬了自己的个性，而且也呈现出了个性发展的多元化生态教育。
3.“留白”可提升学生创造思维发展的契机
主题墙上的作品，从某些层面上来说是学生内在思维的外在显现结果。教师可以通过对学生在主题墙上作品的解析来了解学生的一些内在思维，从而挖掘新的教育契机，解读学生作品，进而进入学生心灵，剖析他们成长的烦恼和生活的感悟。这不仅可以成为老师与学生进行心灵沟通的纽带，而且更加有利于帮助老师了解学生的心理，从而制定出更加有利的方案。
二、主题墙设置的目的及原则
主题墙作为一个新兴的开发学生创造思维的教育方式，吸引了很多人的目光，包括学生、教育界的专家、老师和很多学生家长。主题墙的设立不是目的，其目的是“留白”教育，是开发和发展学生的创造性思维，发挥其想象力，展现其自身能力。主题墙设立的目的就是为了更好地对学生的发展和教育进行开发和塑造，所以主题墙的设计理念必须以学生为主人公，而教师也要适时“导语”。它应该成为学生学习经验和展现自我意识、发散创新思维和想象力的平台，而不应该流于形式而扭曲了主题墙创立的基本初衷。主题墙只是“留白”教育的一个表现形式，请不要忽略“留白”教育而仅仅流于形式。
“留白”教育应以学生为主，应该让学生自己去制作主题墙，只有这样才能开发学生的创造和独立思考能力，才能让学生将自己缤纷多彩的内心世界呈现出来；只有这样才能让学生的个性得到多元化的发展，才能让老师和家长更好地和学生进行心灵沟通，以达到更好的教育的目的；也只有这样，中学生核心素养全面发展人生目标才能实现，才能彰显教育的最终目标，为学生的健康成长护航，为学生的终生发展奠基，为学生的一生幸福负责。
参考文献
[1]白鑫 黑白画理[M].辽宁美术出版社，2002。
[2]尹定邦 设计学概论[M].湖南科学技术出版社，1999。
[3]白云乡 当代中国画家研究丛书[M].中国工人出版社，2007。
论文作者:赵学谦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
标签：学生论文; 主题论文; 艺术论文; 目的论文; 思维论文; 墙上论文; 作品论文; 《教育学文摘》2019年10月总第314期论文;