（北海市合浦县西场镇白沙头小学，广西 北海 536129）
摘要：在小学班主任工作中开展赏识教育。能够让学生在接受到教育者的赞扬或者是赏识后，提升自身的学习积极性与自信心。开展这样的教育，既可以帮助学生挖掘自身的潜能，重塑学生的形象，还能够使得教师的教育理念得到更好的发展，进而促使学生的发展变得更具个性与全面。
关键词：小学教育；班主任工作；赏识教育
所谓的“赏识教育”，可以这样来理解，其一，便是教学生说话、做事的教育；其二，便是孙中山先生曾经说过的，教师需要对学生有清晰的认识，要懂得在此基础上赏识学生，让学生能够在受到赏识之后，增强自身的自信心，并且使自身的积极主动性得到调动；其三，还有不少的学者认为，所谓的赏识教育，其实就是用一种赏识的态度来对待学生，在对学生的才能以及特长有更为全面的了解周，来激发出学生的潜能，调动学生的学习兴趣。在对不同学者的观点进行分析整理之后，能够发现，教师在班主任工作中运用赏识教育，其实就是让班主任能够在工作中将爱用一种具体化的形式展示出来，借由这样的方式，来使学生的个性人格得到尊重。通过对学生身上的闪光点加以捕捉，来时的学生能够获取自信心，这样一种教育方式，也能够拉近师生之间的距离，让教师与学生之间的关系变得更加民主平等。此外，在这样一种被营造出的教育环境中，能够促使学生变得更加积极主动，推动他们在学习的时候更加积极，促进他们的发展变得更加全面。
一、赏识教育的具体特征与实施意义
在运用赏识教育前，需要先对其特点有明确的认识。其一，便是赏识教育具有真独行，所以教师在运用的时候，要注意因材施教。其二，具有整体性，所以在运用过程中，需要注意借助这一教育来对班级的教学进行协调。其三，赏识教育具有一定的激励性，所以在运用的时候，需要有效不着学生的有点，来对其进行激励，激发他们的潜力。其四，便是具有主体性，由此，教师在运用的时候，需要尊重学生的主体地位。
在经过这样明确特征，有效实施后，既能够帮助班主任转化问题学生，还能够帮助班主任，将班干部的工作与学习热情激发粗来。此外，还能够对学生的团队精神进行培养，使得学生在学习过程中更加积极主动，促使他们获取更为全面的发展。
二、赏识教育在班主任工作中的作用
（一）借助赏识教育转化较弱学生
班主任在工作中，能够发现班级中会有这样的学生，比如说不说话，喜欢捣乱，或者是学习成绩差等，这样的学生，一般会被称之为“后进生”。在开展班主任工作的时候，最为关键的，便是能够转化这个群体的学生，让他们能够成为一般或者是优秀的学生。而要落实这一目标，班主任可以通过赏识教育来完成。
例如，班主任在开展赏识教育的时候，可以通过与这个群体的学生谈心，从他们身上的闪光点徒手，来对其进行激励。经过这样的引导之后，能够让学生重拾自尊与自信，促使他们养成良好的学习习惯，端正自身的学习态度。比如说，在面临一些不遵守学校行为规范，习惯上课迟到，或者是不喜欢穿校服的学生，班主任可以这样与其谈话，即“XX同学，老师有话和你说，你能够告诉老师，你自己身上存在着怎样的优点吗？”此时，这样的学生可能会觉得很尴尬，会回答“我觉得我身上没有优点，全部都是缺点”。当听见学生这样的回答的时候，班主任可以这样说，“并不是这样的，老是觉得你身上是有优点的，比如说，你会帮助同学，会....”班主任可以挖掘这名学生身上的闪光点，也许这名学生之前会觉得疑惑，但是只要班主任的态度真诚，最终他也会受到感动。因为一般不遵守校规，并且喜欢与众不同的学生，大多数都是为了寻找存在感，让别人意识到他们的存在。所以班主任在对其开展赏识教育的时候，就需要由此入手，来使其意识到班主任是关爱他的，并让他认识到自身的错误。经过这样的赏识教育，能够使得这个群体的学生得到转化，获取更好的发展。
（二）借助赏识教育激发学生热情
在班集体之中，作为中坚力量的，便是班干部。但是因为自身学习以及班级事务有时候会存在着交错的缘故，使得不少班干部心有余而力不足。此时，班主任需要开展赏识教育，通过激发班干部的工作热情，来让班风得到更为良好的树立。
例如，在激励班干部的时候，班主任可以这样做。首先，是需要召开班干部会议，要对其进行鼓励，如“同学们，你们要清楚，在这个班级中，你们是极为优秀的，所以，在日常的学习中，一定要做好自己的榜样工作”。其次，便是在班级工作中，若是班干部能够取得工作成果，班主任就需要对其进行表扬。这样的方式，既能够帮助班干部在班级中树立起威信，还能够让班干部获取成就感，此外，便是需要从正面进行指导，让班干部明确自身需要做什么，应该怎样做。经过这样的教学，来帮助班干部提高自身的工作能力，激发他们的工作热情。
（三）借助赏识教育来增强凝聚力
赏识教育除了以上的作用外，还能够帮助班级增加凝聚力。当班级有了凝聚力，他们在面对各种突发事件的时候，才会有条不紊，在相互帮助下，取得进步。
例如，以学校组织的运动会为例。当时正在进行拔河比赛，在赛前，班主任可以进行这样的赏识教育。比如说，鼓励学生，让学生意识到自己身上有着别的班级中不具备的优势，从而让他们能够树立起自信心。经过这样的鼓励后，不仅让运动员们充满干劲，还激发了班级啦啦队的热情，他们在比赛过程中，也十分卖力。最终，班级取得了第二名的好成绩。经过这件事情，也能够看出，借助赏识教育，能够让学生的情绪受到熏染，从而让他们在做事情的时候更加积极。也借由这样的方式，来让班级的凝聚力得到增加。
三、结语
总的来说，赏识教育就是将爱具体化，也可以称之为爱的教育。借助赏识教育，在对其全面理解与认识的基础上，来激励、宽容学生，让学生能够在此种氛围中，获取自信心与积极性。在将学生的潜能有效激发后，促使学生的成长更加全面。
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参考文献
[1]李燕.浅析赏识教育方法在班主任工作中的运用[J].天津职业院校联合学报,2018,5(3):77-78.
[2]任旻.浅析赏识教育在班主任工作中的重要性[J].中华少年:研究青少年教育,2018，(17):365-366.
论文作者:王雪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月36期
论文发表时间:2019/8/8
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