量化“四个学会”，本文主要内容关键词为：，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
年轻父母由于经验不足，常常不知道自己养育孩子的方法对不对，不很清楚自己该从哪些方面有意识地对孩子进行培养。为此他们向医学、教育学或心理学专家们请教各种问题。一些家长发现，医学专家的指点往往很实用，比如生什么病该吃什么药；而教育方面的建议听起来挺受启发，但难以做到用之有效。这种现象恰恰反映了教育所涉及的问题的多方面性和因果关系的复杂性。
目前的一个热门话题是素质教育，要提高我们民族的素质，其中既包括孩子的教育，也包括我们大人自身的提高。
今天，素质多指一种能够胜任未来社会工作中的综合能力，比如说一个未来企业管理者的素质，一个合格教师的素质等等。我们可以看到，今天所说的素质有三个重要的性质：第一，素质是一种综合的能力，其中包括生活、认知和社会能力，以及必要的知识、个性和道德品质；第二，这种综合能力不是天生，而是通过教育和学习发展起来的；第三，这种能力应该是结构化的和可以测评的。培养和提高这种综合的能力不仅是我国教育改革的目标，也是当前世界各国儿童教育的一致性目标。
对于素质应包括哪些成分，如何进行素质教育和如何评价教育的结果，虽然目前还没有统一的认识，但国内外都提出一些颇有启发性的意见。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份儿童教育未来方向的报告，即儿童的“四个学会”：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
“学会认知”指掌握如何有效地学习和思考的知识和技能。“学会做事”指掌握解决实际问题的综合知识和技能，包括胜任具体工作的能力、解决人际关系矛盾的能力、创造力和应变能力等。“学会共同生活”指掌握与人共处、交流、合作的知识和技能。在认识上，这种观念是建立在人与人、国与国之间完全平等和相互依存的价值观基础上的。“学会生存”指在实际生活中如何发挥自己各方面知识和技能的能力，人在未来生活中生存并获得成功所需的综合素质中，其中不仅包括记忆和思维能力、做事能力、人际交往及合作能力，还包括良好的身体素质、健康的个性、艺术修养和美感等。这四方面知识和能力是人独立生活的四根支柱。教育者的任务，就是要有计划地从小促进儿童这四方面能力的形成和发展。
我们根据对“四个学会”的理解，把培养这四个方面能力作为教育儿童的出发点，列出了下面这个表格，通过填写这个表格，家长可以对孩子在这四个方面的能力进行评价。这样做有以下三个目的：第一，通过评价自己对孩子的教育，帮助家长朋友对自己目前的教育思想进行分析；第二，我们将根据家长们寄回编辑部的评价结果做出总体分析，尽快在本刊登出，反馈给读者，使大家了解我们目前对孩子教育的普遍状况；第三，和家长朋友共同讨论我国现有和应有的素质教育的内容和做法。
如果你想分析一下自己评价的结果，可以在填好评价表后加出每一个方面的“累计分”，再除以10，这便是你在一项上的最后得分。在调查的最后结果没有统计出来之前，还无法知道均数情况，因此目前无法说明多少分算高、多少分算低。
家庭教育调查、评价表
学会认识 评分学会做事 评分
1.当孩子对不懂 1.在保证孩子安
的事提出时,你总全的前提下,你鼓
是鼓励并耐心解 励孩子主动尝试做
答.
从前没有做过的事
情.
2.你非常注意培 2.你有计划地带
养孩子学习新东 孩子外出旅行,增
西的兴趣. 长孩子在不同环境
里生活的经验.
3.你培养孩子选 3.你引导孩子运
定节目看电视的习
用学过的知识和技
惯,而不放任其总
能解决新的问题.
是在电视机前把频
道换来换去.
4.在日常生活中,
4.凡在此年龄的
你有意教孩子如何
孩子应自己做的事
发现和提出问题.
情,你都不再替孩
子做.
5.你有意教孩子 5.你指导孩子画
如何用最简便、有
画或做作文时,总
效的办法记住新知
是鼓励孩子表现出
识.
的创造性.
6.你有意培养孩 6.当孩子与小伙
子脑筋急转弯,灵伴发生冲突时,你
活思考,不钻牛角有意不介入,让孩
尖.
子自己处理矛盾,
达到和解.
7.你鼓励孩子独 7.你有意训练孩
立思考问题、自己
子做事不拖拉,习
找到答案,并使其惯于迅速并完美地
从成功中感到乐 完成任务.
8.为不使孩子失 8.你有意培养孩
去学习兴趣,你注子适应严正声明变
意不给孩子过多学
化的能力.
9.你有意识培养 9.你经常有意为
孩子的观察能力.孩子创造自己动手
做事情的机会.
10.你常向孩子讲 10.你教孩子一种
一些记忆或解决问技能时,总是详细
题的技巧. 说明哪些情况下可
以使用这一技能.
累计分 累计分
学会共同生活评分
学会生存评分
1.你自己能够做到1.你有意识教会孩
真正尊重他人,而且
子如何避开危险,保
不是仅在孩子面前护自己的生命安全.
刻意如此表现.
2.你在家建立一种2.你认为,过度照顾
平等和谐的气氛,使孩子形成任性、
同时有明确的是非挑食和对人没礼貌等
原则. 不良习惯不是爱,将
来会对孩子不利.
3.在家里,你能够 3.你培养孩子从
宽容自己爱人和孩小要赢得起也输得
子的无意过失. 起;家长自己能够
给孩子作出榜样.
4.你鼓励孩子主 4.你经常告诉孩子
动向他人表示友 他是生存在群体之
好,并教孩子一些 中的.因此，与人为
交往技能. 善、不自私自利将带
来好的生存环境.
5.孩子懂事后,你 5.你注意培养孩子
教育孩子平等待人、 用学到的知识和技
理解社会的贫富差能解决实际问题的
别、不嫌贫爱富.能力,而不仅仅满足
于孩子得高分.
6.你要求孩子待小6.你有意培养孩子
伙伴真诚,不在乎吃
控制自己的情绪和
点不亏;首先,你自己 要求的能力,而不
待人就是这样. 是他"有求必应".
7.你教育孩子理解7.你很注意孩子体
他人的欢乐和痛苦, 育运动能力发展,
有同情心. 使孩子较早学会游
泳等技能,热爱运
动,身体健康.
8.你有意教会孩子8.你注意培养孩子健
真心地称赞和学习康的个性品质，从小
他人的优点.对人信任而不多疑,
做事主动而不退缩,
性格开朗而不孤僻.
9.你给孩子安排固9.你注意培养孩子
定的家务活儿或固的同情心以及理解
定的家务劳动时间, 和包容他人的能力.
培养孩子共同生活
的责任感.
10.你鼓励孩子勇敢
10.你和孩子一起欣
参与竞争,同时教孩
赏和学习优秀的文
子不嫉妒他人. 学、美术和音乐作品,
一起增长知识,陶冶
情操,提高孩子对美
好事物的感悟能力.
累计分 累计分
说明：
一、个人及家庭背景情况（请在括号内符合本人情况处划√）：
1.本人是孩子的：（1）母亲；（2）父亲；（3 ）其他（请填写）______。
2.所在省、市：_________。
3.目前孩子年龄为：（1）不满3岁；（2）3～5岁；（3）6～10 岁；（4）11岁以上。
4.家庭类型为：（1）核心家庭／三口之家；（2）与老人同住家庭；（3）离异家庭；（4）其他______。
5.本人学历为：（1）小学；（2）初中；（3）高中或中专；（4）大专以上；（5）其他_____。
6.本人职业______。
二、家长自评方法：
请按“1—2—3—4—5—6—7—8—9”的九级评价方法， 在每一题后为自己目前对孩子的教育情况打分，方法如下：
9—完全是这样。
8—基本是这样。
7—有时是这样。
6—虽然不是很有意识，但有时是这样的。
5—计划这样，但孩子太小，还无法做到。
4—有时尝试这样，但效果总是不理想。
3—有时想到这样，但实际很少去做。
2—很少想到要这样。
1—从没想到要这样。