关键词：幼儿园；家长；开放日活动实施
随着时代的进步，先进的教育理念应运而生，中国的教育迎来了从幼儿到中小学全面改革的浪潮。幼儿教育的主角应该以孩子为主，老师为辅，家长也需要积极主动地参与到教学管理中来。一方面，有利于管理模式的多样化，提升和丰富教育教学手段；另一方面，能够实现孩子、家长、老师三方无障碍沟通交流，促进孩子的学习和成长。
一、幼儿园家长开放日活动的实施可能面临的困难
第一，家长对于课程安排和建设的参与热情不是很高。大部分的家长可以配合老师进行孩子完成课业任务的监督和检查等工作，对于幼儿生活方面的关注度也是比较高的。但是，上升到课程计划和建设的高度，家长普遍会显得被动一些，他们总是完全放手给学校和老师，忽视自己在这一过程中的相关责任和义务。第二，家长处于附属的地位，他们和学生、学校的双向关系没有得到体现。家长可能出于各种各样的原因，很少主动和老师、学校取得联系，即便是主动和老师联系，也只是为了关心孩子的近况，对课程方面的设计以及学校的教学计划之类的情况确是少有人关心。第三，家长角色的扮演太过单一。幼儿园家长扮演的角色无非就是以下几种：1、信息采集。把孩子的信息、学习情况汇报给老师；2、监工。监督孩子完成老师布置的学习任务。3、活动配角。响应和配合完成学校组织的活动。以上这些角色，都有一个共同点，那就是参与的层面比较浅，不能深入、高效地参与到学前教育中来。
二、给家长一个机会，让他们与孩子一起成长
家长和孩子的视角总是不太一样的。一个方面，家长是成年人，所以世界观、价值观个方面已经足够成熟，他们已经形成了一套自己的看待世界、解决问题的方式。而幼儿园的小朋友正是处在启蒙的阶段，身心发育正在慢慢开始，所以他们的好奇心比较重，对世界总是带着探索的热情和欲望。因此，在看待问题的角度上两者会出现很多不同之处。有时候成年人也并非是全能的，他们也有需要向自己的孩子学习的方面。比如，今天的人生活节奏快，生活中各种各样的信息眼花缭乱，影响了人的专注力。这一方面成年人可能需要向孩子们取经。所以给家长一个机会，让他们与孩子一起成长。当然也能培养家长的换位思考和共情的能力，更容易从孩子的角度想问题，了解孩子的真实想法，促进孩子阳光健康地成长。
三、幼儿园家长开放日的具体实施方案
1、做好前期的准备工作，为活动顺利进行打好基础
机会总是留给那些有准备的人。同样，一个活动的顺利开展也是需要前期周详的计划和准备工作的。幼儿园在进行开放日活动之前，一定要调动老师、家长和孩子，各司其职，做好规划工作。
第一步，该班级的负责人和相关的教职工首先要对开放日的重要性达成统一的认识。开放日活动的目的就是给校方和家长搭建一个平台，促进双方之间的沟通交流；其次就是丰富孩子的学习生活，为孩子提供一个亲子互动的机会；再就是改变传统的教学方式，为幼儿教育注入新的活力。
第二步，活动之前的准备阶段，老师要比平时教学认真负责。相比日常的教学工作，开放日的活动增加了一个新的参与成员，那就是学生家长。因此，老师的任务无形之中就加重了。所以首先要求老师拥有足够的耐心，不怕吃苦，不怕麻烦，心态要稳。其次，需要老师的专业水平过关，比如课件的制作能力，语言表达的能力等，包括对多媒体技术娴熟地使用能力。最后，需要老师做好活动通知工作。为了确保活动如期展开，需要各位家长的配合，那么活动通知就务必要传达到每一个家长那里。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆负责人可以选择在班级群当中发公告，或者是在学校的官方平台发出通知，总之要确保每个家长都能收到活动信息。
第三步，设计一个适合自己班级的、良好效果的开放日活动计划。为了广泛听取家长的意见，教师在起草活动策划之前，可以通过线上问卷调查的形式，搜集家长的意见信息。然后根据班级的实际情况，再结合家长的有效意见，生成活动计划。活动计划一定要和学校的培养方案相一致；还要充分考虑到不同年龄段的教学差异性；要注意时间、地点的选择；还要保持一定的个性化。
2、要有创新思维，让活动开展得有意思、有水平
如何让家长开放日的活动不落入俗套，或者流于形式呢？这是考验每一个幼儿教师的题目。如果只是选择老师在课堂上讲课，然后家长坐在学生中间陪听，那么就很容易又变成了老师主导式的传统教学方式了。因此，这样的方式谈不上新颖独特，而且也没有什么效果。
其实，不同科目的老师都应该结合自己所教课程的特征，展开多元化的活动。比如，手工课的老师完全可以进行“剪纸”主题的活动。剪纸是中华民族文化当中的精华，是一种艺术。但是，在信息科技高速发展的今天，像剪纸这种比较原始的民间艺术已经越来越被忽视，这其实是非常可惜的。那么，在开放日的活动当中，加入“剪纸”主题的实操性项目，不仅可以让学生和家长可以借此机会学习和了解中华文化；而且还能够促使亲子合作，共同完成手工作业。
3、让家长走进课堂，放心把孩子交给老师
在幼儿园阶段的教学当中，家长除了对老师的专业水平有一定的选择以外，尤其重视的是老师的品德。也就是我们常常说的“师德”。学前阶段的孩子模仿能力强，还没有形成自己的是非观念，所以“言传身教”对于幼儿的人格发育是非常重要的。
4、活动结束，家长的评价很重要
家长开放活动日结束之后，其实工作并没有就此结束。如果就此结束，那么活动日的意义就没有体现出来了。家长活动日的目的就是给家长一个了解学校、了解孩子的窗口，经过了解之后，要有所感悟，有所反馈。而不是热闹地走一个过场，家长开放日的活动绝对不是走秀，不是形式主义。
学校在活动结束之后，要督促家长完成反馈作业。每个班级可以根据自己的活动内容，制定反馈表。为了提高工作效率，反馈表的制作不应该太过繁杂，应该照顾到大部分家长的评价能力。形式上鼓励家长采用多种反馈方式，有能力家长还可以将自己记录下来的照片制作成手账、视频等形式。
家长开放日的活动反馈需要家长具备一定的评价能力。老师应该引导家长进行学习，对家长进行简单的培训和操作指导。利用互联网搜索引擎搜集相关的示范案例，给学生家长作为参考。
四、结束语
总而言之，幼儿园家长开放日活动的实施，本质上就是家长辅助教育的一种方式。家长积极主动地参与到幼儿的教育教学当中，对于家长、孩子、学校都是有诸多益处的。家长助教，就是在学校和家庭之间搭建了一座桥，促进两者的相互了解和沟通，使得家庭教育和学校教育结合在一起，共同促进幼儿的成长。家长开放日的活动也是为了激发家长参与管理的热情，帮助家长行使参与管理的权利，同时也帮助他们明确自己的职责。
参考文献：
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[3]吕丽芳.开展家长开放日活动 促进家园合作共育[J].甘肃教育,2017(16):67.
论文作者:冯妙丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：家长论文; 老师论文; 孩子论文; 自己的论文; 幼儿园论文; 学校论文; 幼儿论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;