辽宁省朝阳市第一中学(北校区) 122000
摘 要：学习效率是决定学习成绩的重要因素，想要在考试中取得优异的成绩，提高学习效率是走向优等生的必由之路。由于我国九年义务制教育已经得到了很大程度的推广，保证了我们青少年们对基本知识的把握，但是我们还是应该看到大多数的学生在取得这样的成绩时还是依靠的题海战术，这与当前我们提出的教学体制改革的要求还是存在较大差距。
关键词：初中 数学 课堂练习 实效性
随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入，教育创新意识已深入到数学课堂教学的每一个环节。在数学课堂教学中，课堂练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径，它是课堂教学的重要组成部分。如果这一环节处理不当，不但会影响课堂教学的整体效果，还会因此增加学生课后过重的作业负担，限制学生能力和素质的发展。
一、我国初中教学课堂练习现状
1.设计的练习内容不全面，不能涵盖课堂教学的重要知识点和基本的思想方法。即使学生完成了一定数量的练习，也达不到充分理解和掌握课堂教学中的基本知识和基本技能的效果，有时某一类型题目反复出现，造成学生“熟而生厌”。
2.设计的题目多，练习量大，搞“题海战术”，学生课堂练习的时间不够，导致完成不了所有的练习题，达不到预期的教学目标。
3.设计练习时没有深入调查分析班级学生的学习情况和学生间的学习差异，练习题没有层次性，不能体现因材施教的原则。
4.设计练习时不能充分考虑学生的思维和能力方面的要求，练习题要么太简单学生一看就会，要么就是难度较大，学生很难在短时间内解决，这样的练习题没有梯度，不利于发展学生的思维和能力。
5.练习题内容背景设计单调、趣味性不强，引不起学生的兴趣。
二、如何提高初中课堂练习时效性
1.精读教材，深挖隐藏在教材中的教学点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当下的初中数学教学还是非常注重基础的，致力于帮助我们的学生们建立数的概念，想要通过合理的课程内容的编排，帮助老师更好地保证课堂质量，通过对教材的精心研读，能够最大限度地把握教材编写人的意图。通过对内容的研读，同时结合生活的实际可以更好地帮助我们的学生掌握课堂知识。在上课过程中老师可以有意识地将当下的课堂内容和我们的生活实际结合起来，比如对于冬天扫雪的问题，学生的力气小，除雪的速度就相对比较慢，而环卫工人由于力气比较大，除雪的速度就比较快。通过这样的实际例子，既能快速地帮助我们的学生建立起倍数的关系，也可以保证我们的课程贴近生活实际，让我们的学生能够从心理上更快地接受上课所学知识的概念，并且对于后续的复习任务有一定的帮助。通过长时间的这样的授课方式可以帮助我们的学生在遇到实际问题时能够自行建立相关的模型，从而可以通过自己的努力解决实际问题。
2.师生互动，自然地引入数学教学内容。数学教学目的不单单是要帮助我们的学生熟记相关概念，更为重要的是帮助他们学会运用相关知识点，最好是能通过学生们自己的理解，将所学知识变成自己的知识。师生之间的互动能够帮助我们的学生拉近自己与老师之间的距离，培养他们的上课积极性和自主学习的能力。通过老师的讲解可以帮助我们的学生更快地进入角色，比如在上课时我们的老师可以通过语言的描述，告诉我们的学生，要给他们变一个魔术：学生任一出一个数字，老师都可以知道他能否被9整除。这个看似简单的描述，可以帮助我们的学生更快地提高自己的学习水平。
3.精心编排的课堂环节，成为保证课堂时效性练习的保证。作为基础教学中最基础的学科，数学教育要本着操作性强的原则来进行相关课程设计的编排。在课程的编排上尽可能地保证我们的上课内容贴近实际生活，让学生在上课时能够有很强的代入感，代入感可以很好地帮助我们的学生加深对新知识的理解和印象，从而在后期的复习中也能减少复习时间。在对于相关课程的编排和新型上课模式的探索中，相关学校领导应该严把质量关，在条件允许的情况下，可以邀请相关教育专家参与到课程设计中来，通过对课程设计的整体性评估可以很快地保证我们的学生可以接受这种上课新模式，从一定程度上保证了学生们的切身利益。工欲善其事必先利其器，保证课堂编排的吸引力，能够打通学生与老师之间的壁垒。
初中数学课堂练习时效性，毫不夸张地说，贯穿了初中数学教学的各个环节，培养孩子们的自主学习能力是我们当下教学的重点。“百年大计教育为本；强国富民育人为先”。作为一名一线的初中数学教师，我感到深深的使命感，希望通过这篇文章能够帮助我们的相关从业者指明前进的方向，在对未来的发展中，及时调整自己的上课方式，将初中数学课堂练习的时效性融入自己的教学实际中。
参考文献
[1]唐文达 提高初中数学课堂练习实效性的实践与探索[J].中学课程辅导，2016。
[2]周刚强 提高中学数学课堂练习实效性的实践与探索[J].教学与管理，2000。
[3]粟鹏 如何提高初中数学课堂练习的实效性[J].中学课程辅导，2016。
[4]邹桂松 初中数学课堂教学有效性的探索与实践[J].新课程导学，2015。
论文作者:李颖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
标签：学生论文; 课堂论文; 自己的论文; 练习题论文; 课堂教学论文; 时效性论文; 初中数学论文; 《中小学教育》2018年第333期论文;