山东省青岛市城阳区实验小学 266109
摘 要：新课标指出：根据品德与生活学科的特点，在从小给学生打好基础、发展思维能力的同时，要培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。因此，在品德与生活教学中，教师要以情感为核心，提高情感教学的自觉性，以情感为突破口，讲究育情策略，去影响学生的情感，进而形成师生对教材及师生之间的情感体验，促进知情意行的完美结合，培养良好的道德情感，增强课堂的实际效果。
关键词：小学 品德与生活 情感教育
情感有助于激发学生积极的学习心向，促进教学质量的进一步提高。品德与生活是基础教育有机组成部分之一，素质教育理念全面普及的背景之下，品德与生活教育的重要地位越发凸显。在小学品德与生活课堂教学活动时，教师应当运用情感教学法，以情感人，在不断的思想情感交流过程中实现教育目标。
一、创设积极的课堂情境，唤醒学习热情
教育就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”，但是知识容易传授，精神和灵魂的碰撞却不容易实现。尤其对于小学生而言，学习能力和接受水平有限，教师更加需要付出更多的耐心。组织小学品德与生活教学活动时，教师应当充分信任学生，相信每一个人都有发展的潜能，用更多的守望与期待唤醒学生的学习热情。
教学实践证明，在积极的学习情境之中，学生更加容易产生参与热情。这样的积极情境之中，学生参与的热情被极大唤起，学习动机进一步激发，师生之间有效实现了情感共鸣。
二、以情育情，感悟激情
良好的情绪可以加速认知活动的进程，认知过程能达到良好的情绪效果。教师凭借情绪色彩感染激发学生的学习热情，学生由于情感输入而转换成的学习热情反过来激发教师情绪，这是一种良性循环。营造安定和谐的学习气氛，和蔼的面容，亲切的话语，适当的手势，培养学生愉快的情感体验，能产生积极的情感反应。老师不仅要具有丰富的情感，而且必须具有驾驭自己和学生情感的能力，在课堂上晓之以理、动之以情，以情育情，以情燃情，让品德课堂成为学生情感栖居地，陪伴学生度过一段激情燃烧的学习岁月；教学中，教师冷峻的思考、深刻的体验、透彻的分析、独立的判断，能使课堂变得冷静、清晰、有逻辑，能唤起内在的情感力量，能让品德课堂成为学生情感的归属，让学生找到安全、找到自我、找到尊严、找到信心。教师要根据信息反馈及时调整教态，采用趣味化的矫正方法，激发其求知欲，运用目标激励、信息激励、角色激励等方法，使课堂情绪和气氛控制在最佳状态，从而提高教学目标的达成度，使教育教学更高效。
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三、以情化理，明理激情
没有情感就没有教育。情感是美好愉悦的，孩子只有在美好愉悦的情感世界里，想象力与创造力才会达到最高点。教学中无论是“导学引境”还是“评学结境”，无论是“设题创境”还是“合作探境”，无论是“体验悟境”还是“训练议境”，每一个教学环节都因境而设、因情而定。“授受知识，开启智慧，点化和润泽生命”，在品德教育教学中运用情感因素能顺利开启孩子智慧，悟理明理，指导生活，指明人生方向。
诚如苏霍姆林斯基所说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且认识自我的时候就能形成兴趣。”实际上这也是“以生为本”教育思想的具体体现。
四、深入现实生活之中，指明人生方向
孩子们熟悉的现实生活仍然是小学生获得情感体验的最佳途径，只有在熟悉的现实世界之中，学生的创造力和想象力才能达到最高点。当学生认识了现实世界之后，他们就会更加清晰地认识自我。小学品德与生活教学应当深入现实生活之中，从学生熟悉的生活话题导入新知，顺利开启学生智慧，为学生指明人生方向。
《我们的生活离不开纸》教学中，请学生实地调查，统计本校师生每个人每天要用多少张纸。有小组调查本班学生每天的用纸量，有小组调查本校全体教师每天的用纸量，还有小组调查本校全部班级每天的用纸量。在深入校园进行实地调查之后，学生分享自己的调查结果，他们发现每天的总用纸量是一个巨大的数字。趁此时机提问：“大家调查得都非常认真，那么同学们应该怎么做呢？”学生异口同声地回答：“我们要节约用纸，绝对不能浪费，还要保护树木，多植树。”学生体会到亲身参与获得知识的美好情感，学习兴趣得到了极大的激发。
一位诗人曾说：把一个信念播种下去，收获的是一个行动；把一个行动播种下去，收获的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的是一个性格；把一个性格播种下去，收获的是一个命运。在小学品德与生活课堂教学中，教师应当有效应用情感教学法，想方设法为学生营造美好的情感氛围，以情唤情，以情育情，让学生在真实的情感世界之中获得美妙的学习体验，实现自我价值。
参考文献
[1]杨娜青 提高品德与生活课堂实效性的多重情境构建[J].教育研究，2014，（07）。
[2]胡碧莲 情感因素在品德与生活教学中的应用[J].考试周刊，2016，（03）。
[3]高丽丽 浅析小学品德与生活课程中的情感教育[J].成功，2012，（20）。
论文作者:史忠林
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/10
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