摘 要：《新课标》提出：应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。甚至对小学生的口算速度做了要求：“20以内的加减法和表内乘除法口算”每分钟8～10题。《新课标》会有如此要求，就是因为口算是非常重要的，在我们的生活中，口算的应用也是非常广泛的。经过实践，我们总结了提高低年级学生口算能力的几种方法：一是培养良好的学习习惯，提高学生的口算速度。二是认真检查的态度，提高学生的口算速度。三是多样化的小方法，提高学生的口算兴趣。主要是多样化的课堂游戏、多样化的训练方法和多样化的奖励方法。
关键词：提高 口算能力 策略
《新课标》提出：应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。口算不仅是笔算、估算和简便计算的基础,而且作为一种独立的运算形式是《数学课程标准》的内容标准中一个独立的部分。小学数学老师就应该重视口算教学，重视口算训练，重视口算的速度与正确率。通过实践研究，总结了以下三点。
一、培养良好的学习习惯，提高学生的口算速度
1.培养学生读题听题的习惯。首先从刚入学就应该加强培养学生的仔细认真的学习习惯，做题不急燥，写字不潦草。一年级的小朋友由于书写慢，普遍好动，注意力集中时间较短，往往不能仔细观察题，或者看个大概就急着做题，因此往往做错自己会做的题。应让学生多读题多听题。加强读和听，容易提高学生的注意力。在习惯形成后可逐渐淡化读题的要求，慢慢转到自己看着做。学生在口算之前要看清数字、看清符号，观察题目的特点，认真审题,规范书写，自觉检查，发现错误及时纠正，教育学生在保证正确的前提下再求速度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的习惯能使学生在口算中保持相对稳定的心情。良好的心态和习惯的养成是由多次重复而形成的，作为教师要有耐心、有恒心，要统一方法和要求，坚持不懈，使学生逐步养成良好的学习习惯，提高学生的口算能力。
2.培养学生良好的口算习惯。一年级的小朋友笔算速度慢还有一个原因就是错题的处理。每次看到孩子慢慢腾腾地拿起橡皮，慢慢地擦掉，还要吹一吹橡皮屑，再重新拿起笔，认真地写下正确的数字。这样用橡皮擦拭与直接划除错误的答案，同一个孩子一道题就相差5秒钟左右的时间，如果孩子出现的错误比较多的话，这中间的时间差也是非常可观的。为了提高学生的口算速度，这个时间差应该是我们教师极力争取的，并且也是能正确到的。
3.培养学生养成认真检查的好习惯。静下心来想一想，我们好像从来没有教过孩子怎么样是检查，怎么样是认真检查。有了这个反思，于是我在课堂上会说：完成的小朋友，手指着题目，从第一题开始，到最后一题，在心里把它们读一读，读完了还有时间还可以倒回来读一读，看看你能在规定的时间内，把这些题目做几遍？天真的孩子真的认认真真地在那儿读题目，在达到课堂安静效果的同时，孩子也把题目检查了。正确率自然就上升了。
二、丰富多彩的游戏，提高口算的兴趣
大家都知道“兴趣是最好的老师”，学生并不是一开始就对学习内容本身感兴趣的，而是对隐含的学习内容的表象产生兴趣。教学中，我们可以用一些简单的小游戏激发学生的兴趣，使学生把表象的兴趣转化对学习内容的兴趣。游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习口算，让口算的热情快乐飞扬，口算的兴趣也在孩子飞舞的身影中得到提高。
三、训练形式多样，多种感官参与
1.视算。简单地说就是让学生看着题目直接得出答案。这是将学生用眼睛得到的信息直接传入至大脑，不借助任何工具直接算出答案的过程。这样的方法能够提高学生的注意力，教师在教学时，可以将口算做成卡片、转盘等形式，一开始，可以让学生看见算式进行计算，过了一段时间后，可以控制每道算式在学生面前出现的时间，一般以2～4秒为宜，让学生在计算的同时，还要记住算式，提高了训练的难度，更是锻炼了孩子的短时记忆。当然我们还可以采用个人赛、小组赛等形式,使学生思维高度集中,积极参与训练,切实提高计算能力,并逐步形成熟练的计算技巧。
2.听算。听算训练中有3点需要注意：第一、说每道题的速度，这个在刚开始绝对是不能快的，而且也不能要求太高，教师要给学生思维时间。第二、出什么样的题目。这个是很重要的部分。一般我都是根据一定的规律进行，是想让善于思考的孩子从中得到些启发，能从中发现些提高口算速度的方法。第三，出多少道题目。一般题目大概在6至10题这个范围。学生在长期的训练中，会建立良好的数感，也会养成仔细听题、高速思考题目的习惯，对提高学生的思维能力也是有一定帮助的。现在班级里大部分同学计算速度逐步提高，每天能将全部题目听和算都正确的同学也越来越多。
3.笔算。教师将课本上或另印好的口算题交给学生,让全体学生边口算边把结果写出来。这种形式的口算有利于扩大练习面,让每个学生都能参与口算训练。在研究中主要运用了《口算训练》。我每节课的课前5分钟，让孩子进行口算训练的计算，随着训练的持续，孩子们笔算的速度已经达到每分钟10题左右了。奖励方法多。
巩固孩子的口算兴趣，口算自信心也是非常重要的。笔者在研究期间，每天都有“口算大王”的比赛，对获奖的孩子进行表扬。每个月都会举行一次“口算大比武”的，对获奖的孩子进行奖状表扬，对有进步的孩子张榜表扬，进步→表扬→进步，这是一个良性循环。
总之，低阶段的学生口算准确度是非常重要的，我们要培养学生良好的口算能力，为以后学好各科打下良好的基础。
论文作者:马进福
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
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