摘要：班级管理中班主任必须要重视班干部团队的建设工作，尤其要重视这个团队的选拔和培养工作。这是因为，班干部是班级管理工作的重要主体，也是辅助班主任进行班级管理的重要支撑。有鉴于此，本文即以班干部的选拔与培养为研究对象，就选拔和培养班干部的策略进行探究。
关键词：班干部；选拔；培养
在班级管理中，如果把班主任比喻为“司令”，那班干部就是各个“连长”、“营长”。在管理整个班级团队中，只靠“司令”的力量显然不行，各个营级干部、连级干部必须要发挥自身作用，这样才能高效管理班级。因此，班级管理中班主任必须要重视班干部团队的建设工作，尤其要重视这个团队的选拔和培养工作。
一、班干部的选拔工作
教师刚升任一个班级的“司令官”——班主任，要做的事除了尽快熟悉学生外，还应该组建班干部团队。那么，怎么组建呢，或者说怎么选拔班干部呢？我们可以从传统中医的“诊脉术”着手实施：
一是“望”。“望”要求班主任学会查看学生的言行，从而发掘不同学生的个性之处。班主任教师必须独具眼光，擅长在平时就挖掘出学生不同的特点来，特别是要找准班干部的人选。比如，选拔学习委员必须要爱学习、学习好；选拔卫生委员，必须要认真负责，做事仔细而踏实；选择班长则要果敢、有魄力，在班级里有威信……不管是选拔什么班干部，离不开一个共性的特征——认真负责。一旦班主任发现了这样的人才，就可以把他们纳入到班干部的后备团队中。
二是“闻”。“闻”要求班主任善于“察同学言，观同学色”，通过沟通理解同学们的看法。这是由于，不同的学生对班干部的理解不同，而只有能正确理解班干部的含义，知悉班干部的职责，乐意当班干部的人才能胜任这一份工作。
三是“问”。“问”即班主任还要询问其他同学的看法，从多种层面了解班干部的后备人才。需要注意的是，班干部“问”的问题可以多方面，如学生的性格、处事风格、道德品质等。利用以上这三个步骤，教师可以初步判定什么学生适宜于做哪类的班干部。
四是“切”。“切”要求教师在安排班干部时必须“切中要害”，尝试有的放矢地的安排不同的班干部。比如，教师在安排时可以通过一些实践如发作业、处理学生间的小争端等方式考察班干部候选人的应变能力，通过教师考核的学生，教师便可以正式把他们任命为班干部。
二、班干部的培养工作
众所周知，班干部团队的培养并不能一蹴而就，学生尽管具备了当班干部的能力，但班主任还应该对这些学生进行培养，这样才能使这些学生做合格的班干部。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本文认为，班干部的培养可从以下几层面着手：
一是“厉”。“厉”即班主任要严格对待班干部，必须要让其意识到班干部的示范作用和带头作用。要求班干部必须严格律己，成为全班同学眼中的标杆。
二是“历”。“历”即班主任要多给班干部施展才能的机会，让班干部勤思考、多锻炼。一方面，最初班主任要引导班干部开展工作，告诉不同的班干部具体责任，当然新上任的班干部难免会犯一些错误，这个时候班主任要主动引导他们，碰到事情首先镇定，然后再想解决方式。另一方面，班主任要协调班干部的工作，这意味着班主任必须要让班干部明白——整个班干部团队是一个整体，只有协调合作才能最快解决事务；事情解决的方法不只有一个，班干部应该创造、创新方式而做好班干部的工作。
三是“立”。“立”即班主任要太高班干部的权威性，让全班同学都要听从班干部的领导。当然，要想做到这一点除了班干部本身要以身作则外，班主任本身也要及时表演班干部和肯定班干部，比如班主任可以在班会上肯定班干部的工作，让学生清楚班干部为整个班级管理所做的工作；班干部犯错之后，班主任也应该承担一部分责任，树立学生心目中班干部的形象。例如，班级中的卫生委员，不仅要划分每个学生值日的细则，还要每天检查卫生，对于此，班主任应该及时在班会上表扬，从而增强卫生委员在同学心目中的威信。而一旦卫生委员感受到同学们的服从和被领导之后，也会激发其认真工作的热情。
四是“励”。“励”即班主任除了引导班干部之外，还要鼓励班干部，要增强班干部干活的自信心和进取心。这就意味着班主任面对工作认真的班干部，要对其成果及时表扬和鼓励。比如一个班的体育委员可能以前并没有做班干部的经验，但体育委员上台后认真组织跑操、组织体育课纪律等，面对这么认真负责的体育委员，班主任要及时表扬和鼓励。
三、结语
综上所述，班级管理工作是班主任的重点，而班干部又是班级管理工作中的一大主体。有鉴于此，班主任必须要重视班干部的选拔和培养，提高班干部的个人品质，让班干部充分发挥自身的管理潜能，充当教师和学生之间的沟通窗口，协助班主任管理好班级工作。这就要求班主任：一是在选拔班干部时注意择取一些认真负责、有服务意识的学生做班干部；二是在培养班干部时要积极武装他们的思想、锻炼他们的实践能力、磨练他们的意志。只有这样，才能培养出一支钢铁般的、能认真服务于学生的班干部团队。
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论文作者:王伟
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
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