摘要：阅览室是当前中学校园一项重要教育部门，无论是在教育教学，还是在科研工作中都体现出比较重要的意义。中学校园如果可以对阅览室进行科学的运用则能引导学生们更好的获取知识，通过阅览丰富中学生的知识储备量，从而拓展学生们的知识视野。而传统的管理方式未能充分发挥出阅览室的教育引导作用，所以中学校园应该革新之前的管理方式，借助科学且高效的管理方式给学生们提供更好的阅览服务。希望本次研究可以给中学阅览管理提供更好的参考。
关键词：中学校园；阅览室；科学管理；管理手段；阅览习惯
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-078-01
前言：通过对相关学术研究资料进行内容分析，可知阅览室主要是从事教育教学的服务结构，同时也是提供科研服务的专业机构。素质教育对当前中学教育提供更高层面的能力要求，所以中学校园应该提升自身的教育服务能力，给学生们健康成长提供更好的教育环境和服务能力保障。同时随着信息化的深度发展，中学阅览室可以借助信息技术给学生们提供更好的服务，通过实施高水准的阅览管理工作以给中学生提供更好的阅览服务，利于学生们健康成长。
一、阅览室工作人员需要熟悉阅览室工作环境，保障高效管理的前提
中学校园应该做好的阅览室的管理工作，通过借助科学高效的管理方式开展阅览室管理，工作人员可以保障阅览室管理的最终效率。而要想开展高水准的阅览服务，首先应该让工作人员熟悉阅览室的环境，更好的掌握阅览室的各项资料和业务工作，积极成为一名比较合格的阅览引导者。基于这样的要求，本文认为阅览室工作人员需要熟悉阅览室工作环境，保障高效管理的前提。
第一，工作人员应该熟悉阅览室的各项资料，给中学生提供更好的阅览服务。工作人员需要对阅览室所收藏的书籍或者是期刊资料进行全面且正确的掌握，可以得知有哪些书刊资料，这些书刊资料分别摆放在哪里，也需要知道这些书籍的提要等内容。这样可以准确的回答中学生的查询问题，以此提升阅览服务的效果。第二，工作人员需熟悉阅览对象[1]。中学的阅览室主要是给师生提供阅读服务，所以人员应该对教学大纲和课程安排情况进行理解，同时也应该通过读者的阅读记录掌握他们的阅读需求，这样可以掌握阅览服务的主动权。第三，工作人员也应该强化自身的综合素养，努力学习阅览室的相关管理知识。例如工作人员需要对图书检索方法和管理方式进行学习，努力学习外语知识，这样可以给师生提供更好的阅读服务，提高阅览室的管理效果。
二、工作人员应该做好中学生的阅览辅导，通过沟通强化信息反馈质量
结合相关学术研究可知传统的管理方式未能充分发挥出阅览室的教育引导作用，所以中学校园应该革新之前的管理方式，借助科学且高效的管理方式给学生们提供更好的阅览服务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆阅览室要想开展更高水准的服务管理工作，需要借助图书资料给师生提供更好的服务，从而实现更高水准的管理工作。基于这样的管理要求，工作人员应该做好中学生的阅览辅导，通过沟通强化信息反馈质量。本文认为阅览室工作人员需要开展以下几方面的工作：
首先，工作人员应该积极做好师生的阅览辅导工作。通过沟通的方式让师生更好的掌握阅览室书刊资料，也能让他们掌握相关的检索方式，从而可以快速的获取自己所需要的书籍资料。其次，管理人员也需要和师生进行紧密的联系，强化信息反馈的效果[2]。阅览室工作人员可以通过调查表或者是口头交流的方式和师生进行交流，掌握他们对阅览服务的建议，将这些建议反馈到管理层，有助于阅览服务工作的改进。最后，阅览室应该根据师生的信息反馈和当前的教育发展需求及时购置相关的书籍或者是报刊资料，从而提高阅览室的藏书质量。同时，阅览室也需要在内部增设新书籍或者是期刊的书架，这样可以让师生一目了然掌握新书籍的情况，以此方便师生阅读新书籍。
三、阅览室工作人员重视细微处管理，保障科学管理的最终效果
素质教育对当前中学教育提供更高层面的能力要求，中学阅览室可以借助信息技术给学生们提供更好的服务，通过实施高水准的阅览管理工作以给中学生提供更好的阅览服务。细节对阅览室的服务质量造成直接影响，所以本文认为要想提升阅览服务能力，阅览室工作人员重视细微处管理，保障科学管理的最终效果。
第一，阅览室需要借助信息技术提升阅览服务的能力，让师生得到更高层面的阅览服务。例如可以通过多媒体大屏或者是校园广播对师生进行阅览宣传，让师生掌握阅览室的工作要求，从而引导他们以更好的姿态投入到书籍学习中。如果发现个别师生出现违反阅览室管理纪律的行为，工作人员需要借助温和的语言指出问题，从而引导他们养成健康的阅读习惯。第二，阅览室应该运用信息技术给施工营造良好的网络环境[3]。阅览室需要立足现有网络平台对网络信息资源进行选择和整合，避免不良信息出现在阅览室网络环境中。同时，阅览室也应该根据中学生的认知情况开辟便捷的交流渠道，通过信息导航等方式规范学生们的阅读行为，让他们通过阅览室实现阅读素养的充分培养。通过开展以上几方面的管理工作，工作人员可以给师生提供更好的阅览服务，也能营造良好的网络信息环境，从而利于中学生通过阅览室得到更好的书籍阅读服务，强化他们的阅读能力。
结论：综上研究可知中学校园要想开展高水准的阅览服务，首先应该让工作人员熟悉阅览室的环境，更好的掌握阅览室的各项资料和业务工作，成为合格的阅览引导者。同时，工作人员应该做好中学生的阅览辅导，通过沟通强化信息反馈质量。此外要想提升阅览服务能力，中学校园的阅览室工作人员重视细微处管理，保障科学管理的最终效果。通过开展以上几方面的工作，阅览室能提升自身的阅览服务能力，利于师生得到更好的阅览服务。
参考文献：
[1]张丽捷.阅览室自动化管理与服务提升问题研究[J].辽宁经济，2017(3):155-156.
[2]吕永玲.谈如何做好图书馆阅览室服务管理工作经验分析[J].科技创新导报，2017(6):203-204.
[3]林晓彬.浅析云桌面在中学图书馆电子阅览室的运用[J].传媒论坛，2018，v.1；No.1(01):81-82.
论文作者:苏瑶
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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