湖南省娄底市娄星区第三中学 417000
摘 要：《海底两万里》为名著阅读类书籍，其内容丰富，多元化主体，多人物多角度进行描写。学生可以通过阅读此书增强思维逻辑性，学生在阅读中更为仔细思考，发现书中的趣味性，激发兴趣，提高学生的阅读水平和思维能力。以七年级下册《海底两万里》来针对性探究三种可行推进名著整本书的阅读学习。
关键词：三种课型 推进名著 阅读
平时的学习过程中，名著多为选文较多，或者短篇名著导读。为了能够提高学生的整本书阅读能力，老师应该根据学生的具体情况和所学习的名著书籍进行教学方法的改进，充分在教学过程中扩展学生的知识层面，深入挖掘名著的内容与意义。充分利用整本名著的学习对学生进行思想教育和良好习惯的引导。让学生在进行名著阅读的过程中，能够充分地学会探索，提高学生的阅读能力。
一、导读课激发兴趣，明确阅读计划
老师可以利用导读课激发学生的学习兴趣，通过导读课先让学生对整本书有一个概括的了解，帮助学生更好地规划阅读方法，导读课的体现可以分成很多种，可以利用书籍相关的视频进行播放，学生积极性被充分调动，也可以带领学生一起了解整本书的目录，找出学生感兴趣的章节进行讲解，最终目的都是为了激发学生的学习兴趣，让学生参与到阅读中。
例如在学习《海底两万里》的导读课上，老师找出相关简介的视频进行播放，学生可以通过视频对书中的内容和作者与写作背景进行一个更为清晰的了解，学生可以明确地得知，《海底两万里》的作者是法国人，本书的写作类型是悬念小说类，主要描写海上和海底的故事。学生对书中内容好奇心不断增加。老师也可以通过引导学生一起对本书的目录进行了解，让学生可以根据每个章节充分发挥想象，在章节的标题下，具体书中章节的描写是怎样的故事，学生的好奇心被充分调动，老师也可以通过章节标题和概述提前将相关内容进行悬念设计，对学生进行提问。学生会在问题中对书中的内容充满期待。老师也要根据书中的章节进行时间划分，与学生一起制定合理并能按时完成整本书阅读的读书计划。
二、 过程指导课让学生的原生态阅读走向专业深入
没有经过阅读学习的学生在阅读中只是浮皮潦草，并不能真正地通过阅读发掘阅读的深层含义，老师要对学生的阅读过程进行指导，让学生能够在不断的学习阅读中，能够更为深入地了解阅读所带来的含义。教师主动与学生进行阅读互动，教师可以利用多元化的教学方式对学生进行引导式教学，提高学生的阅读能力与阅读质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师对学生阅读的书籍进行细化的整理，根据章节内容，调理逻辑作出明确标记，引导学生对阅读书籍的理解更为深刻与专业，并带领学生学习阅读的技巧与专业阅读的方法，从而提高学生的阅读质量，学生能够在阅读中得到更深刻的感受。
三、重点突破可实现内容统整，凸显作品价值
对于初中生来说，让学生对整本的名著进行完全的理解和吸收有些困难，在时间方面，初中学生的课业较多，阅读名著只能每天抽出一小部分时间，不适合占用大量的学习时间与经历。在阅读方面，名著总会有一部分的内容知识较为深层，初中学生的学识与理解能力都会受到限制。教师就可以利用重点突破课对学生进行重点教学引导，老师对名著的人物性格特点、名著的写作手法、名著的主题线路针对性地进行总结与概括。这样学生在阅读时就可以对名著更好地理解，老师在讲解的过程中要注重凸显名著的价值，这样学生就会在学习阅读的过程中更为认真。老师也可以将阅读内容不便于理解的章节具体拿出来解读，让学生通过小组内讨论的形式进行深入思考，有助于开阔学生的思维模式，培养学生的自主学习能力，学生能够理解作品的深刻内涵之意就已经达到了阅读的效果。
老师对《海底两万里》进行重点突破课内容总结时，可以利用名著当中的内容凡尔纳的想象与现代生活相结合进行讲解，学生在这样的内容中无一不感叹名著内容的高度，更能感受名著的价值。老师以可以通过文章内容对学生进行引导，在名著当中对海底的描写，使没有去过海底的同学产生无限的想象和好奇，更加能够激发学生的兴趣，继续对名著进行探究阅读。老师引导学生根据名著描写的内容对“鹦鹉螺”号航程路线进行标注，从中探索其中的重要情节和人物事件发生的主线索，对人物进行深刻分析。学生在认真研究的过程中有效地提高逻辑思维能力，学生在对名著兴趣的促使下更为自主学习探究名著中的内容，学生的自主学习能力得到提高，学生的阅读能力也得到明显提高。
总结：语文是最为博大精深的学科，而名著中饱含中国五千年的文化历史，学生可以在名著学习的过程中深刻了解文化历史，同时从中获得深刻感受与意义。在三种课型的推进教学下，学生对整本阅读的学习更为轻松，学生对名著阅读的深入意义也能够更简便地理解，学生突破原有的浅层阅读模式，能够更为深入地在阅读中走向专业化。
参考文献
[1]璩艳霞 新课程视域下整本书阅读的教学路径探究——以《海底两万里》为例[J].教师，2018，（31）：122-123。
[2]马俊红 整本书阅读：小学语文教学的新定位——以《海底两万里》为例[J].文教资料，2018，（29）：37-38。
论文作者:付永胜
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第203期
论文发表时间:2019/12/13
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