——小学班主任德育教育工作的策略浅析
谢少芬 广东省广州市花都区圆玄小学 510800
摘 要：德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、养成良好行为习惯的重要途径。一直以来，小学教育中的德育教育广受关注，德育先行，在教育教学中应讲德育工作放在第一位；润物无声，德育工作应该渗透于每一个学生的每一个成长阶段中。本文主要就小学班主任德育工作的有效策略进行浅析。
关键词：小学班主任 德育工作 策略
班主任作为学校德育工作最重要的一环之一，德育教育工作的策略和有效性直接影响着学生全面发展。目前仍面临着一些亟需解决的问题，这些问题影响着班主任开展德育工作的有效性。而作为班主任，又该如何克服困难，做到德育先行，让德育教育有效地渗透呢？笔者就个人的班主任工作经验对德育教育工作策略进行浅析。
一 小学德育教育工作的困境与存在问题
1.德育管理工作开展方式的抽象化和单一性。现阶段学校对小学生的道德观念、行为规范的教育，大都来自教育部就小学生制定的小学生日常行为规范。这套规范全面地为小学生提供了指南，但在实践中，对于小学生而言却过于抽象，小学生知其然而不知其所以然，为小学班主任德育工作增加了难度。再者，班主任在实际的德育教育管理工作中，采用的方法也偏向单一，一般采用疏导、评价、示范等偏向理论化的方法进行德育教育，缺乏对德育工作日常的细化，教育形式偏向形式化，难以发挥德育实践教育活动的实际作用。
2.德育教育环境覆盖不够全面。
（1）不少学校德育教育与教学工作割裂开，德育教育仅仅在思想品德课和班会课中开展，在教学中只是进行知识性的传授；学校德育氛围的营造只凭班主任言传，校园德育氛围营造缺少抓手和载体。（2）学校德育教育与家庭德育教育联系不密切，学生往往在学校对自己的品德行为有所要求，严格执行，回到家父母仅重视其学习成绩，忽视对其品德行为的教育。（3）学校、家庭德育环境与社会德育环境分割，学生在学校、在家庭践行的良好行为习惯，在社会生活中鲜有机会得以展示或亲身参与体验德育的重要意义。德育教育环境覆盖不全面，也为小学班主任德育教育工作增加了难度。
3.德育教育工作者自身素质有待提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，不少德育教育工作者的意识并未达到教育部对德育工作期待的水平，仍有唯分数论的思想，忽略德育教育的重要性；另一方面，意识到德育工作的重要性，在实践中或缺乏行之有效方法或缺少践行德育教育动力者仍不在少数。德育教育工作者自身对德育教育工作意识的提升、德育方法的学习和实践，自身素质的提高，对德育教育工作十分重要。
二 小学班主任德育教育工作开展的策略
1.以身作则，提高自身综合素质。班主任需要以身作则，注重自己的言行，不仅言传更要身教，用知识充实自己，提高自己的道德水平，为德育工作奠定基础。除了意识水平的提高，班主任还需要在实践中提高自身的德育教育水平，注重每一个细节，关心每一位学生，构建平等和谐的师生关系，让学生感受到自己被尊重、被平等对待，让他们自发地尊重班主任，更好地让德育教育渗透进每一位学生的每一阶段的每一方面。
2.丰富德育教育形式。小学生感知和认识事物必须要通过具体的接触和亲身经历才能获得，因此，班主任在德育教育的开展中，要创设丰富的德育教育形式，通过一定创新的途径和手段，让学生参与到德育教育的过程中，感受体验德育氛围。小学生在校主要在课堂汲取知识，不妨让课堂成为德育教育的主要途径，把德育渗透进教学中，挖掘探寻教材中可渗透的部分，让学生获得知识的同时，无形中接受着德育教育。
3.营造全方位的德育教育环境氛围。德育教育应该是一项长期、全方位的工作，不可能单靠班主任老师和学校的教育就可以完成。因此学校作为家庭和社会的桥梁，应该处理好与两者的关系，让学校德育教育、家庭德育教育、社会德育教育成为有机整体，营造全方面的德育教育氛围，让德育教育渗透进学生的方方面面中。在学校德育和家庭德育中，两者应该达成共识，强化两者的沟通，借助家长的力量监督学生在校的行为规范，也可让家长和学生共同参与到具体的学校德育活动中，家校共同对学生进行德育教育。在学校德育和社会德育关系中，班主任可联系社会热心团体，在教育基地开展主题教育活动，让爱国主义教育、法制教育、安全教育、卫生教育对孩子而言更加具体可感。学校也可联合所在街道社区，一起开展服务活动，让孩子在社会环境中践行德育精神。同时，学校也可倡导社区居民一同践行学校提倡的德育教育精神，让孩子离开学校回到他们生活的社区，也同样感受到和学校一致的德育氛围。
参考文献
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[4]黄小辉 《如何提高小学班主任德育工作的实效性》[J].德育研究，2017，（1）：43。
论文作者:谢少芬
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/14
标签：德育论文; 德育教育论文; 班主任论文; 德育工作论文; 小学论文; 学生论文; 学校论文; 《素质教育》2018年6月总第274期论文;